廣西工貿(mào)高級技工學(xué)校 羅 紅

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淺談集體主義在中職教育的滲透

廣西工貿(mào)高級技工學(xué)校 羅 紅

當(dāng)今，一些學(xué)生自我意識較強，集體觀念淡漠，缺乏與人協(xié)作的精神，不關(guān)心集體，這會使學(xué)生在競爭激烈的社會難以生存。為改變這一局面，學(xué)校要對學(xué)生實施德育教育，尤其是集體主義教育。教師在課堂中要滲透集體主義，注意把握滲透的可行性、反復(fù)性。教學(xué)中，教師結(jié)合學(xué)生的思想實際和知識接受能力，能達到德育、智育的雙重目的。

中職教育 德育 集體主義 滲透

一、集體主義教育是中職德育教育的基礎(chǔ)

中等職業(yè)教育是職業(yè)技術(shù)教育的一部分，它為社會輸出初、中級技術(shù)人員及技術(shù)工人，承擔(dān)著培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的歷史重任，是我國教育體系的重要組成部分。中職教育過程里，教師除了要教會學(xué)生知識、技能外，更重要的是教會學(xué)生如何做人、做事。德育對中職教育至關(guān)重要。教師只有先教會學(xué)生做人，才能幫助學(xué)生成才。集體主義教育是中職生思想品德教育的道德基礎(chǔ)。集體主義是社會主義條件下，一切言論行動以合乎廣大人民群眾的集體利益為最高標(biāo)準(zhǔn)的思想，是調(diào)節(jié)個人與個人之間、個人與集體之間利益關(guān)系的根本準(zhǔn)則。集體主義教育的最高目標(biāo)和核心內(nèi)容是集體利益與個人利益的辯證統(tǒng)一。作為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，中職生不但要生理健康、心理健康，還要道德健康。社會主義市場經(jīng)濟下，個別中職生不能正確處理個人、集體、國家利益之間的關(guān)系，集體意識淡化，個人主義傾向嚴(yán)重。中職生要適應(yīng)未來的職業(yè)活動，需要足夠的知識和較為完善的技能，但是一個人的主觀意識直接決定人的能力的發(fā)揮和行為的結(jié)果。現(xiàn)代社會講究團隊合作。沒有端正的工作態(tài)度、職業(yè)品德以及高度的集體主義意識，員工的技術(shù)能力不能得到充分發(fā)揮，工作質(zhì)量不能得到保證。因此，中職學(xué)校要教育學(xué)生充分認識個體與集體、部分與整體的意義，培養(yǎng)學(xué)生的技能，更要提高其集體主義等道德意識。只有這樣，中職學(xué)校才能塑造全面發(fā)展的社會成員。所以，中職學(xué)校要促進和保證中職生的健康成長，實現(xiàn)學(xué)生由自然人向社會人的轉(zhuǎn)變，加速社會化進程，就必須加強集體主義教育。

二、實施滲透的思路

1.培養(yǎng)教師的高尚素養(yǎng)與品德，使其起到良好的示范效應(yīng)。教書育人，德育為先。德育工作是學(xué)校教育工作中的統(tǒng)帥，是靈魂。任何課程的德育教育都是潛移默化、潤物無聲的過程。教師可以將德育教育工作溶于課程教學(xué)中，給學(xué)生以感染和示范。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！苯處熥陨淼男蜗笈c愛崗敬業(yè)、為人師表的精神，對學(xué)生的影響是巨大的，是直接的。教師要通過自己的一言一行，起到良好的楷模與示范作用，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格和和藹可親的工作態(tài)度給學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，“學(xué)為人師，行為世范”，進而影響學(xué)生。

2.充分延伸課堂知識，加強集體主義教育。理論課教學(xué)僅有干巴巴的專業(yè)知識和技能學(xué)習(xí)是遠遠不夠的。教師如果在教學(xué)過程中滲透一點德育，使課堂充滿“人情味”，學(xué)生對知識和技能的學(xué)習(xí)會變得立體。這就需要教師充分挖掘教材，有目的、有計劃、有步驟地把集體主義滲透到課堂教學(xué)中。例如，課堂可以使用一些案例，包括事件、故事、寓言、書信、名人名言、個人成長設(shè)計、調(diào)查表、新聞熱點等。課堂也可以通過有教育意義的漫畫、歌曲和電影等形式來開展，以此加強學(xué)生對課堂知識的理解，進一步豐富課堂知識講授素材，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以將這些知識與集體主義教育聯(lián)系起來，潛移默化地滲透進學(xué)生腦海中。通過鮮明的觀點，教師對學(xué)生進行集體主義教育，以此不斷培養(yǎng)學(xué)生的集體主義情感，增強其集體主義信念，以深厚的民族文化底蘊、燦爛的歷史人文精神熏陶每個學(xué)生的思想，最終達到知識與集體主義教育的共同完成。

3.以學(xué)生為主體，有針對性地開展集體主義教育。中職階段的學(xué)生處于青春期，叛逆心理較強。許多學(xué)生對自己的未來感到迷茫，加之一些社會上的看法，使很多學(xué)生產(chǎn)生困惑，甚至產(chǎn)生心理問題。因此，中職集體主義教育要針對中職生身心成長特點和接受能力，做到深入淺出、循序漸進。學(xué)校要注重增強集體主義教育在內(nèi)容、形式、手段等方面的吸引力和感染力，使其有特色、有創(chuàng)新才能讓學(xué)生感到愉快。教師要遵循中職學(xué)校學(xué)生身心發(fā)展的特點和規(guī)律，按照社會對高素質(zhì)勞動者的要求，堅持以人為本、以學(xué)生為主體的理念，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、德智體美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

三、結(jié)束語

教育部印發(fā)的《關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)置與教學(xué)安排的意見》要求德育課教學(xué)應(yīng)遵循“貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則，從學(xué)生身心健康發(fā)展的規(guī)律和中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的實際需要出發(fā)，注重實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育，做到知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)和行為養(yǎng)成相統(tǒng)一，切實增強針對性、實效性和時代感。中職院校要切實落實課程改革標(biāo)準(zhǔn)，增強課堂的趣味性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)?？梢宰屢褏⒓舆^實習(xí)的高年級學(xué)生，將他們的實習(xí)經(jīng)驗傳授給低年級學(xué)生，或者由校企結(jié)合的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校開展專題講座，用真實的例子教育學(xué)生。

中職生的集體主義教育是長期的過程。中職學(xué)校的教師應(yīng)具有耐心、信心和毅力，不懈地創(chuàng)新和嘗試，創(chuàng)出一條中職學(xué)校德育教育的新路子。

［1］周曉虹.中職教育與管理心理學(xué)［M］.南京：南京中職出版社，2001

［2］陳衛(wèi)平，王建新.當(dāng)代中職生集體主義教育切入點初探［J］.合肥工業(yè)中職學(xué)報（社會科學(xué)版），1999

［3］李 靜.學(xué)校德育工作新思路淺探［J］.中國職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育，2009

［4］李美珍.對中職學(xué)校德育有效教學(xué)的幾點探討［J］.科教文匯旬刊，2011

ISSN2095-6711/Z01-2016-09-0143