河北省盧龍縣燕河營鎮(zhèn)中學(xué)　張帥軍

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關(guān)于初中音樂課堂教學(xué)拓展的幾點建議

河北省盧龍縣燕河營鎮(zhèn)中學(xué)張帥軍

摘 要：為了產(chǎn)生更好的拓展效果，音樂教師要在以音樂為本的基礎(chǔ)上，在舒暢歌曲的基礎(chǔ)上，在讓學(xué)生充分感受曲目意境的基礎(chǔ)上，在豐富曲目內(nèi)涵的基礎(chǔ)上進行拓展教學(xué)，這樣的拓展教學(xué)才有意義，才會達到拓展的目的，才會更符合新課程改革要求。

關(guān)鍵詞：初中音樂 課堂教學(xué) 改革創(chuàng)新

音樂可以提高學(xué)生素質(zhì)，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，音樂課是非常重要的，也是不可缺少的。但目前很多中學(xué)的音樂課都以技能、技巧為中心，教師只是教材的執(zhí)行者，注重課堂紀(jì)律，而學(xué)生只是被動的接受者，不能積極參與教學(xué)活動，學(xué)生的主動性和積極性甚至是創(chuàng)造性都被教師的課堂紀(jì)律壓制。這種傳統(tǒng)的教學(xué)思想已經(jīng)過時，不再適應(yīng)當(dāng)今新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。新課程改革要求教師用教材去教，而不是簡單地教教材。如何讓學(xué)生在音樂課堂上體驗音樂的審美情趣呢？教師怎樣做才可以在音樂課堂上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維呢？怎樣做才可以讓音樂課煥發(fā)出原本的生命活力呢？怎樣讓學(xué)生在一種輕松、平等、愉快中感受音樂的樂趣呢？中學(xué)音樂課的拓展教學(xué)要怎樣進行下去？下面是筆者對中學(xué)音樂課堂拓展教學(xué)的幾點建議。

一、以音樂為本的基礎(chǔ)上進行拓展教學(xué)

音樂課的拓展教學(xué)要圍繞音樂這個主線進行。在一次教研活動中，筆者執(zhí)教一堂音樂課，課題很有詩意也很有情趣，題目是《嫁給音樂》。筆者對這堂音樂課進行巧妙設(shè)計，取得了預(yù)期效果。教研員對筆者的教學(xué)設(shè)計評價很高，但提出一點不足——拓展環(huán)節(jié)。拓展環(huán)節(jié)中，筆者引導(dǎo)學(xué)生動筆寫自己和音樂有關(guān)的事情，學(xué)生和教研員都感覺到音樂課變成語文課、寫作課。雖然筆者的初衷是好的，是想讓學(xué)生溝通過自己的親身經(jīng)歷，通過故事喜歡音樂，熱愛音樂，但采取的辦法是錯誤的，最后的效果也沒能達到筆者預(yù)想的目標(biāo)。

音樂課的拓展環(huán)節(jié)要以音樂為本，《嫁給音樂》這節(jié)課的拓展不應(yīng)該是寫作文，應(yīng)該用音樂的方式進行。筆者可以讓學(xué)生唱自己喜歡的歌曲；學(xué)生傷心時唱哪首歌，快樂時唱哪首歌；音樂比賽時哪首歌讓自己獲了獎。這樣的拓展方式才會激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛，才不會脫離音樂課以音樂文本的教學(xué)理念。

初中音樂課堂上，教師不管怎樣拓展教學(xué)都不能脫離音樂這條主線，不能用其他的學(xué)科教學(xué)方式或者是知識代替音樂。音樂課堂中音樂始終占主體地位，教師不能將音樂變成其他學(xué)科。

二、熟唱歌曲的基礎(chǔ)上進行拓展教學(xué)

很多教師認(rèn)為音樂課上的拓展教學(xué)是必做環(huán)節(jié)，似乎只有進行拓展教學(xué)才能適應(yīng)新課程改革的要求，似乎只有進行拓展教學(xué)才會調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氛圍。筆者認(rèn)為，拓展教學(xué)是必須之舉，但一定要在熟唱歌曲的前提下進行。

例如，一位教師在公開課上的執(zhí)教歌曲是《牧馬之歌》。教師的選材不錯，但犯了一個錯誤——學(xué)生沒有熟練掌握這首《牧馬之歌》就進行音樂實踐活動。教師在最后的拓展環(huán)節(jié)中讓女同學(xué)跳新疆舞，男同學(xué)用打擊樂器為女同學(xué)伴奏，結(jié)果可想而知。

不管是小學(xué)還是中學(xué)，音樂課依然是學(xué)生學(xué)唱為主，課堂上的任何教學(xué)方法都要為學(xué)生學(xué)會這首歌做鋪墊。教師在學(xué)生會唱的基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生參與實踐活動，進行拓展教學(xué)。只有這樣的實踐活動和拓展才會促使學(xué)生理解歌曲。

課堂上，學(xué)生熟唱歌曲，真正體會歌曲中的情感，這種情感和學(xué)生內(nèi)心的情感產(chǎn)生共鳴后，教師再進行拓展教學(xué)才會有更好的效果，拓展教學(xué)才會達到最終目的。

三、充分體驗的基礎(chǔ)上進行拓展教學(xué)

拓展教學(xué)要在學(xué)生充分體驗的基礎(chǔ)上進行，只有這樣拓展才有意義。例如，一位教師的執(zhí)教歌曲是《二泉映月》，教師在拓展環(huán)節(jié)讓學(xué)生用繪畫的方式把自己聽到的音樂意境畫出來，結(jié)果失敗了。因為學(xué)生當(dāng)時根本就沒有充分感受到這首音樂的情境，沒有感受怎么可能會將歌曲的意境畫出來呢？很多學(xué)生不知所措，不知道畫些什么，只有幾個學(xué)生可以體會音樂的意境，把握音樂的內(nèi)涵。

教師永遠都不要忘記欣賞的主題永遠都是音樂，一首美妙的音樂一定會引人共鳴。教師要引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，清楚欣賞曲目的內(nèi)容要素、曲目的曲式結(jié)構(gòu)。教師要反復(fù)讓學(xué)生聆聽重點段落，促使學(xué)生感受曲目的意境，學(xué)生內(nèi)心的情感才會與歌曲的情感產(chǎn)生共鳴，才會深刻地體會曲目的意境，才會更好地把握曲目的內(nèi)涵。音樂體會應(yīng)發(fā)自于學(xué)生內(nèi)心，不是教師強加給學(xué)生。

四、豐富內(nèi)涵的基礎(chǔ)上進行拓展教學(xué)

筆者曾觀摩一位教師的《探究〈千手觀音〉之美》這堂課，最后拓展環(huán)節(jié)進行得非常好。教師提了兩個問題：一個是《千手觀音》與傳統(tǒng)文化之間的關(guān)系；一個是《千手觀音》有怎樣的思想內(nèi)涵。筆者認(rèn)為，這兩個問題可以起到深挖內(nèi)涵的作用，這兩個問題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師的整體設(shè)計非常巧妙，一開始引導(dǎo)學(xué)生欣賞整體音樂、整體造型、整體舞美效果，然后就是讓學(xué)生欣賞經(jīng)典段落、個體動作甚至是服飾。教師拓展教學(xué)中的這兩個問題挖掘了課堂中深層次的東西，用問題打開了學(xué)生的思維窗戶，讓學(xué)生有了想象空間，學(xué)生理解了作品，作品也因為學(xué)生的理解而變得豐滿。

總之，新課程改革背景下，教師需要精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，積極拓展教材。新課程改革不是讓教師為了拓展而放棄教材，中學(xué)音樂課堂中音樂始終都是主線，教師的一切拓展活動都要圍繞音樂這條主線進行。

文章編號：ISSN2095-6711/Z01-2016-05-0049