程曉昀

摘 要：結(jié)合學(xué)生在地理綜合題答題過(guò)程中出現(xiàn)的提取題干信息能力缺乏、聯(lián)系基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的能力缺乏、精確撰寫答案能力缺乏等問(wèn)題，提出提高學(xué)生地理綜合題答題能力的主要策略。

關(guān)鍵詞：高中地理；綜合題；答題能力；策略

中圖分類號(hào)：G421；G633.55 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）06-0039-01

地理綜合題是江蘇省高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試的重要題型之一。地理綜合題主要考查學(xué)生地理問(wèn)題分析、闡述、表達(dá)的相關(guān)能力。本文結(jié)合學(xué)生在地理綜合題答題過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出提高學(xué)生地理綜合題答題能力的主要策略，為高中地理教學(xué)提供一定的思考和思路。

一、學(xué)生答題過(guò)程中存在的主要問(wèn)題

結(jié)合學(xué)生平時(shí)練習(xí)和學(xué)業(yè)水平測(cè)試過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行歸納分析，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生主要存在三個(gè)方面的問(wèn)題。即提取題干信息方面、聯(lián)系地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能方面、精確撰寫答案方面。這三方面問(wèn)題的存在，都會(huì)直接影響到綜合題答題的準(zhǔn)確性和得分率。

（1）準(zhǔn)確提取題干信息的能力缺乏。綜合題題干信息量大，有的關(guān)鍵信息需要對(duì)題干內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)分析后才能獲取。題干信息的獲取又將直接影響到學(xué)生能否正確理解題意，明確答題的思路和方向。由于學(xué)生在讀圖和材料分析方面平時(shí)訓(xùn)練不夠，導(dǎo)致在考試過(guò)程中無(wú)法準(zhǔn)確提取出題干信息，甚至錯(cuò)誤理解題干信息，進(jìn)而無(wú)法結(jié)合題干信息進(jìn)行答題。如在地理綜合題答題中，學(xué)生不能完整地寫出相應(yīng)答案，一直是學(xué)生存在的普遍問(wèn)題。這一問(wèn)題的出現(xiàn)和學(xué)生準(zhǔn)確提取題干信息能力的缺乏存在密切的聯(lián)系。（2）聯(lián)系地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的能力缺乏。地理基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是地理綜合題答題的根本保證，如果學(xué)生地理基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，那么即使學(xué)生能夠提取出題干信息，也不能聯(lián)系相應(yīng)的地理基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)進(jìn)行答題。例如，有的學(xué)生對(duì)季風(fēng)產(chǎn)生的機(jī)制沒(méi)有準(zhǔn)確理解，導(dǎo)致在遇到相關(guān)問(wèn)題的時(shí)候，不能聯(lián)系季風(fēng)成因進(jìn)行答題，導(dǎo)致學(xué)生答題時(shí)會(huì)出現(xiàn)亂答、串答的問(wèn)題。有的學(xué)生會(huì)利用海陸風(fēng)成因來(lái)進(jìn)行分析季風(fēng)成因，有的學(xué)生則壓根不知道該從海陸熱力性質(zhì)差異還是從氣壓帶風(fēng)帶移動(dòng)的規(guī)律來(lái)進(jìn)行分析。還有的學(xué)生平時(shí)沒(méi)有掌握正確判斷風(fēng)向的基本技能，無(wú)法理解水平氣壓梯度力和風(fēng)向的關(guān)系，不能在較復(fù)雜的等壓線圖中進(jìn)行水平氣壓梯度力方向標(biāo)識(shí)和風(fēng)向的判斷。（3）精確撰寫地理答案的能力缺乏。精確撰寫地理專業(yè)答案是學(xué)生地理綜合題答題的關(guān)鍵保證。由于學(xué)生的地理術(shù)語(yǔ)掌握不好，科學(xué)撰寫地理答案成了他們的難題。有的學(xué)生心里知道該利用哪些地理基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)進(jìn)行答題，但是寫出來(lái)的地理答案卻嚴(yán)重缺乏地理術(shù)語(yǔ)，導(dǎo)致地理答案寫的像語(yǔ)文作文。例如，有的學(xué)生將地表形態(tài)特征描述寫的像語(yǔ)文作文，大量使用多種文學(xué)修辭來(lái)進(jìn)行描述。這些答案的出現(xiàn)都反映了學(xué)生在精確撰寫地理答案方面的能力不足。

二、提高地理綜合題答題能力的策略

針對(duì)學(xué)生在地理綜合題答題過(guò)程中存在的問(wèn)題，并結(jié)合學(xué)業(yè)水平測(cè)試的相關(guān)要求，教師提出了提高學(xué)生審題能力、讀題能力，發(fā)展學(xué)生地理知識(shí)體系構(gòu)建，撰寫地理答案的精確性三方面的策略。

（1）提高學(xué)生審題、讀題能力。江蘇省學(xué)業(yè)水平測(cè)試考試說(shuō)明中針對(duì)審題和讀題方面提出了明確的要求：能夠快速、全面、準(zhǔn)確地從題目的文字表述和地理圖表中獲取有關(guān)地理信息，能夠正確理解所獲取的地理信息。所以，提高學(xué)生審題和讀題能力既是考試說(shuō)明的明確要求，也是提高學(xué)生地理答題能力的基本保證。學(xué)生審題能力的訓(xùn)練需要從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。一方面是對(duì)題干中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞進(jìn)行提取，同時(shí)對(duì)題干其他內(nèi)容進(jìn)行逐字逐句分析。對(duì)于不同類型的綜合題、關(guān)鍵詞，需要在平時(shí)的練習(xí)中進(jìn)行不斷歸納和總結(jié)。特別是各種限定性詞，是準(zhǔn)確理解題意的關(guān)鍵所在。（2）發(fā)展學(xué)生地理知識(shí)體系構(gòu)建和聯(lián)系能力。地理知識(shí)的掌握是學(xué)生地理綜合題答題的基礎(chǔ)，學(xué)生只有對(duì)地理知識(shí)融會(huì)貫通、前后聯(lián)系，才能在考試中快速主動(dòng)地調(diào)用所需要的基礎(chǔ)知識(shí)。平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師可以積極引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行體系化和網(wǎng)絡(luò)化。如可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)按照一定的邏輯進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的思維導(dǎo)圖繪制，通過(guò)繪制思維導(dǎo)圖，一方面可以幫助學(xué)生鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，另一方面可以幫助學(xué)生找出知識(shí)點(diǎn)之間存在的密切聯(lián)系。同時(shí)，利用自己所繪制的思維導(dǎo)圖還利于學(xué)生在以后的復(fù)習(xí)中及時(shí)地回顧起相關(guān)知識(shí)。（3）提高學(xué)生撰寫地理答案的精確性。學(xué)生能夠使用準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的表達(dá)方式來(lái)描述地理事物，這是學(xué)業(yè)水平考試對(duì)學(xué)生的基本要求。所以，這也是平時(shí)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該努力予以關(guān)注并設(shè)法予以提高的方面。如何使學(xué)生在地理綜合題答題時(shí)候能夠使用準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，提高他們答題的精確性？具體可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行提高：第一，在平時(shí)作業(yè)時(shí)要求學(xué)生在書寫答案之前先確定好所寫答案的基本要點(diǎn)。第二，將這些要點(diǎn)按照一定的邏輯關(guān)系確定好先后順序，體現(xiàn)答案的邏輯性。第三，將所涉及的知識(shí)點(diǎn)用專業(yè)的地理術(shù)語(yǔ)進(jìn)行撰寫，克服各種不科學(xué)的語(yǔ)言出現(xiàn)。第四，將所寫出的答案按照簡(jiǎn)潔性的要求進(jìn)行刪減，做到最大程度地減少?gòu)U話。第五，結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)答案內(nèi)容再對(duì)自己所寫的地理答案進(jìn)行矯正和修改。通過(guò)以上幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行長(zhǎng)期的訓(xùn)練和堅(jiān)持不懈的努力，學(xué)生撰寫地理答案的精確性將會(huì)逐步提高。

參考文獻(xiàn)：

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