殷佳佳

摘 要：從激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情、英語故事的選取要點(diǎn)、英語故事的處理應(yīng)用三方面研究英語故事教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，幫助英語教師提高英語課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；英語；教學(xué)；故事；實(shí)踐

中圖分類號：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）06-0088-01

英語教學(xué)是學(xué)生接觸和學(xué)習(xí)英語知識的基礎(chǔ)階段，對學(xué)生英語學(xué)習(xí)生涯起到了非常關(guān)鍵性的作用。英語故事教學(xué)方法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用可以有效地激發(fā)和吸引學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，幫助英語教師提高英語課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)英語課堂上師生之間的互動交流，從而達(dá)到全面有效地提高英語教學(xué)質(zhì)量和水平的目的。

一、激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情

學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性很大程度上決定了他們的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。而英語故事教學(xué)方法的設(shè)計(jì)理念正是以學(xué)生的興趣愛好、心理特點(diǎn)為原理而設(shè)計(jì)的，它能夠有效地激發(fā)和吸引學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。所以，英語教師一定要積極應(yīng)用英語故事教學(xué)的手段來輔助小學(xué)英語教學(xué)。以蘇教版小學(xué)三年級英語教科書下冊中的第二單元unit2中的reading教學(xué)內(nèi)容“Western countries of the Renaissance was born three outstanding heroes of the Renaissance art，led by various art schools，schools of surrealism……”為例，英語教師可以將課文內(nèi)容加以故事化，使課文內(nèi)容更加符合學(xué)生的興趣和口味。如文章中主要講的是西方文藝復(fù)興時期的藝術(shù)文化發(fā)展，英語教師可以收集一些與文藝復(fù)興時期的藝術(shù)家、藝術(shù)流派相關(guān)的故事來提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對于英語課文內(nèi)容知識的理解和記憶，從而有效地提高英語教學(xué)的質(zhì)量和水平。另一方面，英語故事教學(xué)方法還能夠幫助英語教師加強(qiáng)課堂上師生之間的交流，拉近師生之間的距離，幫助學(xué)生夯實(shí)英語知識的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，解決學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，達(dá)到全面提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平和質(zhì)量的效果。

二、英語故事的選取要點(diǎn)

英語故事教學(xué)方法在英語教學(xué)中應(yīng)用的主要目的是為了利用英語故事來提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量，因此，小學(xué)英語故事的選取非常重要。小學(xué)英語故事的選取有以下幾個要點(diǎn)：第一，嚴(yán)格選取最為符合真實(shí)的英語故事。英語故事的版本有很多，不同的版本對同一個英語課文教學(xué)內(nèi)容的見解是不同的，而且有的英語故事版本是由個人編造出來的，英語教師一定要從中選取最為符合真實(shí)情況、并且不會對小學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀造成誤導(dǎo)的英語故事。第二，小學(xué)英語故事的選取必須要有針對性。小學(xué)英語故事在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用目的是為了讓其輔助小學(xué)英語的教學(xué)，提高小學(xué)課堂教學(xué)的效率。所以，英語故事的選取必須是針對學(xué)生學(xué)習(xí)的英語課本和課程內(nèi)容上所需的英語故事。以蘇教版小學(xué)四年級英語教科書中的第一單元的grammar語法教學(xué)為例：“The grammar of this unit is modern in the process of the primary school students need to master the grammar of the moment when the origin of the story，the background story，the heritage and development，and when to the system of professional knowledge and so on.”英語教師在選取這一知識點(diǎn)的英語故事時應(yīng)當(dāng)針對語法的由來、背景故事、傳承和發(fā)揚(yáng)，什么時候得以系統(tǒng)化、專業(yè)化等知識點(diǎn)進(jìn)行故事篩選。第三，選取的小學(xué)英語故事必須主題明確，切不可選取那些偏離故事主題、東拉西扯的一些毫無意義的故事，這樣會影響到學(xué)生對英語的理解，使得小學(xué)英語故事的教學(xué)效果得不到發(fā)揮。

三、英語故事的處理應(yīng)用

英語故事教學(xué)方法在英語教學(xué)中的處理應(yīng)用主要可分為以下兩個方面：一方面，英語教師必須對小學(xué)英語故事進(jìn)行合理的處理與構(gòu)建，讓英語故事的主體結(jié)構(gòu)變得更加清晰明朗，讓學(xué)生可以更好地理解和接受。英語教師使用英語故事進(jìn)行講解英語課文內(nèi)容和知識的時候，需要提高自身的故事敘述手段。小學(xué)生年齡較小，性格相對而言較為活潑，對英語故事都有著非常良好的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，而講授故事的英語教師對英語故事的講解是否生動有趣則是能否保持并提高學(xué)生的這一興趣和求知欲的關(guān)鍵。因此，英語教師在英語故事的合理處理上和講授方式上不能太過枯燥，要有吸引力，英語故事的情節(jié)處理要簡潔明朗，結(jié)構(gòu)要保持層層遞進(jìn)、步步玄機(jī)，讓學(xué)生不斷集中注意力，提高對于英語學(xué)習(xí)的興趣。另一方面，英語教師要選擇好合適的英語故事講授時機(jī)。英語教學(xué)的課堂內(nèi)容有其固定的主體結(jié)構(gòu)，英語故事必須穿插在最為合適的時機(jī)，才能促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

四、結(jié)束語

綜上所述，英語教師應(yīng)當(dāng)重視英語故事的選取和處理應(yīng)用，積極利用英語故事激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情和主動性，讓英語故事成為學(xué)生英語學(xué)習(xí)催化劑，提高學(xué)生的英語水平，開闊學(xué)生的人生視野，促進(jìn)學(xué)生成長成才。

參考文獻(xiàn)：

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