馬春艷++梁霞++劉淑英

摘要：課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑，學(xué)生在課堂上能夠集中精神聽講是至關(guān)重要的。因此，教師應(yīng)該想方設(shè)法吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生心甘情愿的聽課，帶著興趣聽課，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。該人結(jié)合在教學(xué)中的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，從培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作性、教師多方位教學(xué)手段等多方面淺談如何提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：課堂；主觀能動(dòng)性；教學(xué)手段；學(xué)習(xí)效率

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2016）01-0156-01

一節(jié)課的時(shí)間很短暫，如何在有限的時(shí)間里，使學(xué)生獲得最多的知識(shí)量，并把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，能夠解決問題，這就是課堂效率的問題。根據(jù)本人的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，將從以下幾個(gè)方面加以說(shuō)明。

1 發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性

學(xué)生是課堂的主體，應(yīng)該還課堂給學(xué)生，改變傳統(tǒng)以教師為主體的模式，讓學(xué)生有積極參與的意識(shí)。教師積極走進(jìn)學(xué)生中間，和學(xué)生形成互動(dòng)，包括教學(xué)內(nèi)容的互動(dòng)，實(shí)踐操作的互動(dòng)，通過(guò)這些互動(dòng)，改變?cè)械恼n堂模式，從而提高學(xué)生的積極性?？梢宰寣W(xué)生自由提出問題，大家積極討論，擴(kuò)展了學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面，達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。

2 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作性

對(duì)于高職學(xué)生而言，實(shí)踐操作能力是非常重要的。在課堂教學(xué)中融入實(shí)踐操作，可以提高學(xué)生解決問題的能力，學(xué)生也積極參與?？梢圆捎梅纸M的形式進(jìn)行，每組之間進(jìn)行比較，互相檢查，互相監(jiān)督，通過(guò)這種方式既提高了學(xué)習(xí)，又加強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。課堂教學(xué)就在輕松愉快的氛圍中度過(guò)，學(xué)生也不會(huì)覺得枯燥和乏味。

3 教師多方位教學(xué)手段

多樣化的教學(xué)手段在課堂教學(xué)中起到重要的作用。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，以多媒體技術(shù)為主導(dǎo)的教學(xué)方式在課堂教學(xué)中越來(lái)越起到主導(dǎo)作用，這些多媒體技術(shù)包括網(wǎng)頁(yè)、視頻、動(dòng)畫、PPT等，由于畫面感比較強(qiáng)，所以很能吸引學(xué)生的注意力，從而達(dá)到很好的課堂效果。另一方面，傳統(tǒng)的教學(xué)方法也不能全部拋棄，尤其是對(duì)于一些基礎(chǔ)學(xué)科，理論知識(shí)比較多，比較難，這時(shí)就需要教師進(jìn)行必要的板書，加強(qiáng)學(xué)生的記憶能力。當(dāng)前，手機(jī)已經(jīng)成為學(xué)生必不可少的通訊工具，教師可以通過(guò)建立微信群與學(xué)生形成互動(dòng)，寓教于樂，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。

4 教學(xué)內(nèi)容貼近崗位需求

教學(xué)內(nèi)容是影響課堂效率好與壞的主要因素之一，目前就業(yè)市場(chǎng)非常嚴(yán)峻，企業(yè)對(duì)于學(xué)生的職業(yè)能力非?？粗?，學(xué)生學(xué)到的專業(yè)知識(shí)要貼近企業(yè)的需求，這樣在千萬(wàn)的求職大軍中才能占有一席之地。在課堂教學(xué)內(nèi)容中，以企業(yè)的真實(shí)案例為依托，以成熟的項(xiàng)目為背景進(jìn)行理論與實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，體會(huì)其中的企業(yè)文化與企業(yè)需求，讓學(xué)生了解教師講解的內(nèi)容就是以后工作中需要用到的，以達(dá)到吸引學(xué)生注意力，提高課堂教學(xué)效率的目的。

5 轉(zhuǎn)換課堂測(cè)試模式

除了在課堂上進(jìn)行實(shí)踐操作外，課堂練習(xí)與課堂測(cè)試也是教學(xué)環(huán)節(jié)中不可缺少的，傳統(tǒng)的測(cè)試是教師出題，學(xué)生作答的形式，那么我們能不能轉(zhuǎn)換一下模式呢？答案是肯定的。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，教師可以把試題發(fā)布到網(wǎng)上，學(xué)生可以在頁(yè)面上在線作答，答完后還可以彈出答案，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，通過(guò)這種方式，讓學(xué)生感覺答題也不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，從而達(dá)到良好的課堂效果。另外，手機(jī)目前是學(xué)生必不可少的通訊工具，教師可以利用它為課堂教學(xué)服務(wù)，具體可以把練習(xí)題、作業(yè)等生成二維碼，然后學(xué)生通過(guò)掃碼的形式進(jìn)行試題測(cè)試，我認(rèn)為也是一種不錯(cuò)的方式，學(xué)生對(duì)于這種比較新穎的模式容易接受，更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，以達(dá)到提高課堂效率的目的。

文中提到的方法在計(jì)算機(jī)專業(yè)真實(shí)的教學(xué)中已經(jīng)被運(yùn)用，實(shí)踐證明，效果明顯，尤其是以企業(yè)真實(shí)案例講解理論知識(shí)部分和改變課堂測(cè)試模式部分更被學(xué)生歡迎，課堂教學(xué)效率顯著提高，因此值得推廣應(yīng)用。

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