曾小君

[摘 要]打造快樂(lè)體育課堂，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面健康的發(fā)展，這是小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)。因此，小學(xué)體育教學(xué)要從學(xué)生的興趣出發(fā)，構(gòu)建趣味體育課堂，讓學(xué)生積極參與到體育課堂的學(xué)習(xí)中，并因此愛(ài)上體育運(yùn)動(dòng)，擁有健康的體魄。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)體育 趣味教學(xué) 策略

[中圖分類號(hào)] G623.8 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2016）09-077

小學(xué)生活潑好動(dòng)，思維活躍，處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。小學(xué)體育，讓學(xué)生的身心得到釋放，有利于促進(jìn)小學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)育，有利于培養(yǎng)小學(xué)生的積極心態(tài)。基于此，讓學(xué)生擁有陽(yáng)光體育課堂，是小學(xué)體育教學(xué)的革新思路。注重體育教學(xué)的趣味性，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，一舉多得。

一、打造快樂(lè)課堂，拉近師生距離

體育教學(xué)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使課堂充滿樂(lè)趣和富有啟發(fā)性?；诖?，小學(xué)體育老師要努力構(gòu)建民主課堂，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)積極探究，對(duì)于學(xué)生的提問(wèn)要耐心解答，還可以與學(xué)生一起互動(dòng)，讓課堂氛圍和諧友好，從而拉近師生之間的距離，讓學(xué)生樂(lè)于加入到體育學(xué)習(xí)中。

對(duì)于小學(xué)生而言，嚴(yán)肅、沉默的老師會(huì)讓他們敬而遠(yuǎn)之，而對(duì)于和藹可親的老師則愿意與之親近。因此，民主課堂構(gòu)建的第一步就是老師教態(tài)和理念的轉(zhuǎn)變，這樣才能真正拉近師生之間的距離。例如，在“提高學(xué)生奔跑能力”的教學(xué)中，師生問(wèn)好之后，我宣布了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并提出了期望。而后，我們進(jìn)行了基本的隊(duì)列操練，又復(fù)習(xí)了動(dòng)物操。在歡快的音樂(lè)聲中，學(xué)生或者滑稽，或者可愛(ài)，或者認(rèn)真，完成了動(dòng)物操，活動(dòng)了關(guān)節(jié)。在良好的課堂氛圍之下，我們進(jìn)行了傳球接力游戲，這是整堂課的重點(diǎn)。為了讓學(xué)生弄清楚游戲規(guī)則，我叫來(lái)體育委員，兩個(gè)人一起進(jìn)行了演練，并告訴學(xué)生注意的事項(xiàng)和起跑的技巧。而后，進(jìn)行分組，以20米為間距，分成四段，在終點(diǎn)放上準(zhǔn)備好的塑料桶，看哪個(gè)小組在五分鐘內(nèi)傳遞的球最多。整個(gè)過(guò)程學(xué)生都沉浸在歡樂(lè)的氣氛中。充滿動(dòng)感、活力的體育課是學(xué)生喜歡的，在輕松、愉悅的氛圍中，學(xué)生表現(xiàn)積極，獲得滿足。

二、開(kāi)展趣味活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣

生硬死板的教學(xué)方式不但不符合教學(xué)規(guī)律，還會(huì)讓體育教學(xué)陷入僵化的境地。結(jié)果往往是老師花費(fèi)很多力氣，卻收不到好的效果。根據(jù)小學(xué)生的年齡和心理特征，趣味教學(xué)更能吸引學(xué)生的注意力。游戲是青少年的良師益友。在體育課堂教學(xué)中，開(kāi)展豐富多彩的趣味活動(dòng)，可激發(fā)學(xué)生的興趣。在體育教學(xué)中，我們經(jīng)常玩“老鷹捉小雞”“穿越城門”“開(kāi)火車”“障礙跑”等游戲，目的就是激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生在玩中提高自身的靈活性和反應(yīng)能力。以跑步教學(xué)為例，小學(xué)生注意力集中的時(shí)間不會(huì)太長(zhǎng)，一般為十分鐘到十五分鐘，單純的示范和指導(dǎo)是行不通的。于是，在基本內(nèi)容授課完成后，我們進(jìn)行了適當(dāng)練習(xí)，而后就以“障礙跑游戲”作為鞏固。我讓學(xué)生跨越小土墩、小欄桿、山羊等，在比賽中體會(huì)奔跑和競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣。只要有興趣點(diǎn)，學(xué)生就會(huì)積極投入，教學(xué)效果自然會(huì)事半功倍。利用趣味活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，使其在玩和動(dòng)之間，提高身體素質(zhì)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

三、采用啟發(fā)式教學(xué)，開(kāi)拓學(xué)生思維

在“健康第一”的教學(xué)理念指導(dǎo)下，體育老師可以適時(shí)采用多種教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代、寬松的教學(xué)環(huán)境，融入情感，教授新鮮的教學(xué)內(nèi)容，革新教學(xué)方式，拓寬學(xué)生的體育視野，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育學(xué)習(xí)的重要性和趣味性，從而更加向往體育運(yùn)動(dòng)，為終身健康打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)生各有特點(diǎn)，體育教師要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。例如，在籃球傳接球教學(xué)中，我采用啟發(fā)式教學(xué)法，讓學(xué)生掌握“握球、伸臂”的基本動(dòng)作。我展示了兩種動(dòng)作，一種動(dòng)作稍微打開(kāi)，一種動(dòng)作大拇指呈“八字”狀，讓學(xué)生觀察，哪種動(dòng)作接球更為穩(wěn)定。為了讓學(xué)生真正掌握胸前傳球動(dòng)作，我讓學(xué)生兩人一組體會(huì)這一動(dòng)作，我在一旁指導(dǎo)，提示他們拇指下壓，食指、中指用力，傳球后兩手略翻向外。隨后我們進(jìn)行了“七龍戲珠”的游戲，幫助大家鞏固練習(xí)。學(xué)生的好奇心很重，對(duì)于游戲非常投入。男生較為熟練，個(gè)別女生上肢力量較差，有時(shí)傳球不太到位，在搶斷中不敢沖上去。我就鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，可以變換路線，從直線改為弧線。教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生，適時(shí)啟發(fā)，讓他們突破自我，注意觀察、探究，自己領(lǐng)悟，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

總之，小學(xué)體育是小學(xué)教育的基礎(chǔ)科目，是踐行德育、智育的科目，具有不可替取代性。趣味化的教學(xué)方式符合小學(xué)生的天性，減少了他們的負(fù)面情緒，激發(fā)了他們的潛能，發(fā)揮了學(xué)生的才能，可以廣而推之。

（責(zé)編 羅 艷）