彭慧

（湖南財政經(jīng)濟學院，湖南　長沙　410205）

論軟件工程專業(yè)實驗教學體系的構建

彭慧

（湖南財政經(jīng)濟學院，湖南長沙410205）

近年來，我國軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，成為推動經(jīng)濟發(fā)展的重要力量，吸引一大批高素質(zhì)專業(yè)人才，但軟件產(chǎn)業(yè)所需高素質(zhì)人才仍存在較大缺口.因此，為滿足社會發(fā)展對軟件人才的需求，國家在軟件人才培養(yǎng)方面給予了大力扶持，出臺了一系列政策法規(guī)，為高校培養(yǎng)高素質(zhì)軟件人才創(chuàng)造了良好條件.同時，軟件產(chǎn)業(yè)對人才各項素質(zhì)要求不斷提高，尤其實踐能力更是引起了高度重視，因此，高校應立足實際，加強軟件工程專業(yè)教學體系的構建，不斷提升學生的動手實踐能力及創(chuàng)造力，更好的滿足社會對軟件人才的需求.

軟件工程；實驗教學體系；構建

軟件工程專業(yè)教學內(nèi)容不僅包括理論知識，而且涉及相關的實驗教學內(nèi)容，尤其實驗教學不僅有助于鞏固學生所學，而且能夠提高學生的實踐操作能力及團隊合作意識，為學生順利適應工作崗位奠定堅實的基礎.因此，高校應結合軟件工程專業(yè)實際，構建完善的實驗教學體系，確保實驗教學目標的順利實施，培養(yǎng)更多適應現(xiàn)代社會需求的高素質(zhì)專業(yè)人才，在提高自身知名度的同時，樹立良好的社會形象，為我國軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做出應有貢獻.

1　軟件工程專業(yè)實驗教學現(xiàn)狀

軟件工程專業(yè)是諸多高校設置的重點專業(yè)，為社會培養(yǎng)了大量人才，推動了我國軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，然而隨著社會的進步與發(fā)展，用人單位對軟件人才提出了更高要求，無疑給高校軟件工程專業(yè)教學工作提出了新的要求.因此，面臨新的社會發(fā)展形勢，如何在軟件人才培養(yǎng)方面有所突破是高校應深思的重要問題.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，為提高軟件工程專業(yè)實驗教學質(zhì)量及水平，近年來很多高校結合自身優(yōu)勢進行了有力的嘗試與探索，但仍存在一些問題一定程度上影響軟件工程專業(yè)實驗教學目標的穩(wěn)步推進.這些問題主要體現(xiàn)在以下幾點:

1.1實驗教學基礎設施不完善

軟件工程專業(yè)實驗教學中，需要一定的基礎設施做保障，同時，為滿足一定的實驗項目要求還需安裝專門的實驗軟件.加上高校擴招，學生數(shù)量猛增，給軟件工程專業(yè)實驗基礎設施提出更高要求.研究發(fā)現(xiàn)，不少高校軟件工程專業(yè)實驗基礎設施缺乏，計算機經(jīng)常出故障，無法做到人手一臺機器，嚴重影響實驗教學活動的正常開展.

1.2實驗教學監(jiān)督力度不強

軟件工程專業(yè)實驗教學過程中，教師在講臺上利用計算機進行演示及講解重點知識時，部分學生不注重聽講，甚至利用計算機玩游戲，而此時教師又專心于講課無法察覺.另外，當教師要求學生進行實驗操作時，利用計算機做其他事情的同學更多，教師只是來回巡視，但很少關心學生究竟在干什么，這種監(jiān)督力度的缺乏，導致實驗教學質(zhì)量低下.

1.3實驗教學體系不健全

實驗教學體系是確保軟件工程專業(yè)實驗教學活動順利開展的重要保障，一定程度上影響實驗教學實施效率及質(zhì)量.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校軟件工程專業(yè)實驗教學時只是按照教材要求講解實驗內(nèi)容，而后要求學生自己操作.教師并不太關注學生在實驗課是否學到相關知識，只要能夠按時上交實驗報告就算完成可教學任務.這種不健全的教學體系存在較多問題，不利于實驗教學水平及質(zhì)量的提高.

高校軟件工程專業(yè)實驗教學出現(xiàn)的問題受多種因素影響，因此，為保證不良問題的再次出現(xiàn)，高校應立足自身軟件工程專業(yè)實驗教學實際，積極尋找針對性解決對策.同時，充分認識到構建實驗教學體系的重要性，最終通過構建完善、有力的實驗教學體系，解決實驗教學中的問題.

2　軟件工程實驗教學體系構建

針對高校軟件工程專業(yè)實驗教學中存在的問題，高校應從構建完善的教學體系上入手加以解決.研究發(fā)現(xiàn)，構建完善的實驗教學體系需要綜合考慮多方面內(nèi)容，如構建實驗資源庫體系、實驗實施體系、實驗評估體系等，接下來對不同構建內(nèi)容具體實施策略進行探討.

2.1實驗資源庫體系構建

實驗資源庫包括的內(nèi)容較多如實驗微機室、輔助教材、實驗內(nèi)容等，是確保軟件工程專業(yè)實驗教學實施的重要保障.因此，在構建實驗教學體系時應引起高校的足夠重視，將實驗資源庫建設當做重點內(nèi)容加以落實.

首先，結合軟件工程專業(yè)實際，構建完善的微機實驗室，增加實驗基礎設施方面的投入，定期更新計算機等相關設備，確保計算機正常工作，為實驗教學活動的開展奠定基礎.其次，明確軟件工程專業(yè)不同實驗項目情況，掌握實驗項目實施過程中應注意的問題及遵守的標準等，組織經(jīng)驗豐富的教師編寫輔助性教材，指導學生實驗過程中進行正確操作.最后，提高教師認識，加強實驗教學監(jiān)督.軟件工程專業(yè)實驗教學質(zhì)量與實驗教師能否進行有力的監(jiān)督不無關系，因此，高校應加強實驗教師的思想教育，使其充分認識實驗教學給學生發(fā)展的重要影響，要求其結合實驗教學實際，注重實驗課堂上的監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)不注重聽講以及實驗課做其他事情的學生，應給予適當批評與引導.同時，及時走下講臺掌握學生實驗進行情況，解決與回答學生提出的問題.

另外，高校應注重與其他高校建立良好的合作伙伴關系，定期舉行實驗資源庫建設交流活動，不斷拓寬思路，結合高校軟件工程專業(yè)實際及社會發(fā)展形勢，尋找構建實驗資源庫建設的有效途徑，提升實驗資源庫建設質(zhì)量，為軟件專業(yè)實驗教學工作的開展提供良好的資源支撐.

2.2實驗實施體系構建

軟件工程專業(yè)實驗教學體系構建的目的在于確保實驗教學活動的實施，提高實驗教學效率與質(zhì)量，因此，在構建實驗教學體系時應采取相關措施，加強實驗實施體系的構建，為保障實驗教學目標及任務的順利實施提供支撐.實驗實施體系構建應注重實驗措施、實驗方法、實驗流程等內(nèi)容的考慮，尤其應根據(jù)不同的實驗項目制定針對性的實施對策.

首先，在進行程序設計實驗教學時，教師應把握實驗重點內(nèi)容.程序設計實驗重點內(nèi)容涉及操作系統(tǒng)、程序設計以及數(shù)據(jù)結構等，教師應從這些知識出發(fā)，制定有效的對策，確保相關實驗教學內(nèi)容的實施.例如，為提高學生編程效率及水平，應加強學生算法理解、編程技巧、編程風格等方面的點撥與引導，及時發(fā)現(xiàn)學生編程中的壞習慣，鼓勵學生嚴格按照編程標準進行實驗.其次，在進行軟件工程實驗教學時，教師要求學生嚴格按照軟件開發(fā)流程進行實驗，并根據(jù)實驗目標將學生分成不同的小組，共同完成軟件開發(fā)，一方面通過實驗檢驗學生對關鍵知識的掌握熟練程度，另一方面，使學生對當前軟件開發(fā)工作有個基本的認識，為其順利踏上工作崗位，迅速融入到工作中做好鋪墊.最后，規(guī)范相關配套實驗操作.軟件工程專業(yè)實驗涉及較多知識，因此，在日常的實驗教學中教師應注重規(guī)范學生配套實驗操作.例如，在進行系統(tǒng)集成實驗、信息系統(tǒng)實驗時應提高學生認識，使學生仍要嚴格按照實驗標準進行實驗，并詳細記錄實驗過程中遇到的問題，及時向?qū)W生、教師請教，爭取掃除實驗中的盲點，為軟件工程專業(yè)實驗教學工作的穩(wěn)步實施奠定基礎.

另外，為保證實驗教學相關目標的實現(xiàn)，構建實驗實施體系時應注重建立專門的管理制度，根據(jù)不同的實驗項目應制定嚴格的管理制度，鞭策學生認真聽講，按照教師要求做好相關實驗.同時，還應加強微機室的應用制度.即學生在做相關實驗時，應重視對計算機等基礎設備的保護，禁止人為破壞.

2.3實驗考核評價體系構建

軟件工程專業(yè)實驗教學過程中應注重學生實驗各個環(huán)節(jié)的考核，一方面掌握學生對實驗的理解及操作能力，另一方面通過考核使學生能夠認清實驗中的不足，從而有針對性的改變學習策略，提高實驗學習質(zhì)量.因此，在構建實驗教學體系時不能忽略對考核評價體系的構建，尤其應采用合理的考核評價方法，確保評價考核的公正性與準確性，具體應注重以下內(nèi)容的落實:

首先，注重學生職業(yè)素養(yǎng)、綜合能力以及專業(yè)技能的考核.在對學生職業(yè)素養(yǎng)進行考核評價時應認真觀察學生在實驗過程的表現(xiàn)，尤其在進行團隊實驗時，學生是否有擔當、是否有一定的責任心等都應列入考核評價的內(nèi)容.同時，對學生的綜合能力進行考核時，應注重觀察學生在實驗中靈活應用所學知識的能力、解決遇到問題的能力等，而專業(yè)技能的考核評價不僅考考察學生應用所學知識的能力，而且還考察學生遷移能力、創(chuàng)造能力等.通過對學生職業(yè)素養(yǎng)、綜合能力以及專業(yè)技能的考核評價，能夠?qū)W生在軟件實驗教學中的表現(xiàn)有個清晰的了解與認識，從而幫助高校不斷優(yōu)化軟件工程專業(yè)實驗教學.其次，注重學生日常學習的考核與評價.軟件工程專業(yè)實驗教學包括理論知識，因此，在對學生考核評價時應注重日常學生學習理論知識的評價及表現(xiàn)，即，學生是否認真學習理論知識、是否善于思考、是否積極回答教師提出的問題.最后，及時將考核評價結果反饋給學生，使學生客觀的看待自己在軟件知識學習中的不足，從而通過努力的學習加以彌補.

考核評價是教學中的重要環(huán)節(jié)，客觀公正的評價有助于促進學生積極向上，克服學習中的困難，樹立實驗學習的自信心，充分挖掘?qū)W生的學習潛能.因此，高校應注重考核評價在軟件工程專業(yè)教學中的重要性，加強考核評價體系的研究，不斷補充與完善體系內(nèi)容，使其更好的為軟件工程專業(yè)實驗教學服務.

3　總結

軟件產(chǎn)業(yè)是無污染、利潤高的產(chǎn)業(yè)，是提升我國信息化水平的重要產(chǎn)業(yè)，因此國家相關部門非常重視軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，增加了在軟件產(chǎn)業(yè)的投入力度.而作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的高校應重視軟件專業(yè)的發(fā)展，不斷通過實驗教學提升學生的動手實踐能力及創(chuàng)造性思維，構建完善的實驗教學體系，克服實驗教學過程中存在的不良問題，為軟件工程專業(yè)實驗教學的穩(wěn)步實施奠定堅實的基礎.

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G642

A

1673-260X（2016）07-0262-02

2016-03-27

省教改項目：湖南省普通高校教學改革研究項目（湘教通［2015］291號）