付光杰　趙子明　牟海維　王金玉　陶國彬

摘 要：為進(jìn)一步適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，國家實(shí)施了卓越工程師培養(yǎng)計劃，以培養(yǎng)能夠在實(shí)際工程中發(fā)揮重要作用的高級人才為目標(biāo)。本文主要研究電氣工程專業(yè)卓越工程師的培養(yǎng)。電氣工程在各個工程領(lǐng)域中都有著廣泛應(yīng)用，電氣工程專業(yè)的教學(xué)應(yīng)當(dāng)理論結(jié)合工程實(shí)踐，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)其他專業(yè)的相關(guān)知識，并嘗試慕課等新型教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：卓越工程師培養(yǎng)；電氣工程；工程實(shí)踐

改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，在這樣的背景下，高等學(xué)校卓越工程師培養(yǎng)計劃得以全面展開，為我國經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀工程人才。電氣工程是一個涉及面廣、與其他領(lǐng)域聯(lián)系非常密切的學(xué)科，實(shí)施電氣工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)可以更好地滿足對電氣領(lǐng)域的人才需求，對于推動我國工業(yè)化的全面發(fā)展具有重要意義。電氣工程專業(yè)是一個典型的工科專業(yè)，在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)其學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合卓越工程師培養(yǎng)的目標(biāo)，注重學(xué)科知識在工程中的應(yīng)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生真正將學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際工程中。

一、理論教學(xué)與工程應(yīng)用相結(jié)合

電氣工程專業(yè)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，在卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)下，理論教學(xué)應(yīng)該多結(jié)合一些實(shí)際應(yīng)用的實(shí)例。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往是完全按照書本講知識點(diǎn)，學(xué)生不了解這些知識究竟是用在哪里。因此在理論教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)將書本上的知識與實(shí)際的工程應(yīng)用聯(lián)系起來，這樣就不會使學(xué)生感到理論脫離實(shí)際。根據(jù)電氣工程專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)，以及卓越工程師的培養(yǎng)要求，結(jié)合理論與工程實(shí)際，將工程中所涉及的知識點(diǎn)結(jié)合課本進(jìn)行講解，既可以完成課本的教學(xué)，又能教會學(xué)生如何將知識點(diǎn)進(jìn)行應(yīng)用，起到更好的教學(xué)效果。

除了電氣工程專業(yè)的課程以外，應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生適當(dāng)學(xué)習(xí)其他專業(yè)的知識。由于在諸多工程領(lǐng)域或多或少都涉及到電氣的學(xué)科知識，因此在教學(xué)環(huán)節(jié)上，要鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)其他專業(yè)的知識。可以通過公共選修課的形式供學(xué)生選擇，也可以向?qū)W生推薦其他專業(yè)的一些相關(guān)課程，由學(xué)生自己到圖書館或者網(wǎng)上查找資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。此外，可以組織其他專業(yè)學(xué)生與電氣工程專業(yè)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流活動，以擴(kuò)展學(xué)生的知識面與知識儲備，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力。只有掌握了其他專業(yè)的相關(guān)知識，并學(xué)好電氣工程專業(yè)知識，才能更加深入到實(shí)際工程中去，最大限度地發(fā)揮電氣工程的重要作用。

嘗試新型教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。近年來隨著計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，新型教學(xué)模式不斷涌現(xiàn)，慕課教學(xué)在各專業(yè)各學(xué)科的教學(xué)中越來越普遍，電氣工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)也可嘗試慕課教師模式。在慕課模式教學(xué)中，教學(xué)和學(xué)習(xí)方式更加靈活，供學(xué)生學(xué)習(xí)的資源更多，學(xué)生之間或?qū)W生與老師之間交流更加方便，可以大大提高學(xué)生掌握知識的效率。

二、進(jìn)行多樣化的實(shí)踐教學(xué)

課程設(shè)置上，盡可能多安排一些實(shí)踐類課程。在軟件教學(xué)上，應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程的學(xué)習(xí)情況多安排上機(jī)訓(xùn)練，例如電力電子技術(shù)、電機(jī)等課程的教學(xué)，通過學(xué)習(xí)仿真軟件，可以加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解。在硬件教學(xué)上，應(yīng)當(dāng)盡可能給學(xué)生提供進(jìn)行動手操作的條件，例如單片機(jī)、PLC等課程的教學(xué)，可以結(jié)合著硬件為實(shí)現(xiàn)某一個功能進(jìn)行授課，課堂上對電路進(jìn)行設(shè)計。除了對書本上的知識進(jìn)行驗(yàn)證性的仿真或是硬件搭建之外，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性的設(shè)計，并通過軟件仿真或是硬件制作來實(shí)現(xiàn)。

鼓勵學(xué)生參加各類比賽，在比賽中提高綜合思維能力與動手能力。卓越工程師培養(yǎng)目的是培養(yǎng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際工程中去的實(shí)踐類人才，為了鼓勵大學(xué)生參與各項(xiàng)實(shí)踐活動，每年國家都會組織各種類型的實(shí)踐比賽，例如挑戰(zhàn)杯、TRIZ創(chuàng)新比賽、電子設(shè)計大賽、數(shù)學(xué)建模比賽等。這些比賽本身都是與實(shí)踐密切結(jié)合的，比賽中的一些作品往往還被一些企業(yè)所看重，通過校企合作的方式獲得了一定的市場價值。鼓勵學(xué)生參加這些實(shí)踐類比賽，除了可以鍛煉思維能力和動手操作能力，作品制作過程中同學(xué)之間還可以相互配合，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，比較各自方案的優(yōu)缺點(diǎn)，從中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)。

總之，在教學(xué)方面，要嘗試新型教學(xué)模式，進(jìn)一步拓展學(xué)生知識面。在實(shí)踐方面，在課程設(shè)置上應(yīng)當(dāng)多安排實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)類課程，并鼓勵學(xué)生參加各種工程實(shí)踐類比賽，在實(shí)踐中鍛煉思維能力和動手操作能力，并在實(shí)踐中通過相互交流來豐富自身的經(jīng)驗(yàn)，以便于學(xué)生畢業(yè)后從事各項(xiàng)實(shí)際工作。卓越工程師培養(yǎng)不僅要重視理論課程的學(xué)習(xí)，更應(yīng)當(dāng)重視實(shí)踐的過程。此外，在多學(xué)科相互融合的今天，電氣工程專業(yè)的應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，還應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生能力多元化的培養(yǎng)。

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基金項(xiàng)目：黑龍江省教改項(xiàng)目“大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐中協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制的研究”（項(xiàng)目編號：JG2014010635）。

作者簡介：付光杰（1962- ），女，教授，博士生導(dǎo)師，研究方向：電力電子技術(shù)及應(yīng)用和自動化技術(shù)方面的研究。