張真

摘 要：面對(duì)珠三角地區(qū)蓬勃發(fā)展的制造業(yè)，無(wú)論是外企、國(guó)企還是私有中小企業(yè)，都需要大批具有專業(yè)素質(zhì)的技術(shù)人員。機(jī)械制圖作為機(jī)械類專業(yè)學(xué)生的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，教師應(yīng)該努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本文從提高生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)自信心以及教師如何結(jié)合有區(qū)域特色的教學(xué)用具提高教學(xué)效率等方面來(lái)探討這一問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：機(jī)械制圖；高職；學(xué)習(xí)效果

機(jī)械制圖課程是機(jī)械類專業(yè)學(xué)生的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，但是，高職院校學(xué)生對(duì)待本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度有待端正。很多學(xué)生都是在玩手機(jī)、睡覺(jué)中度過(guò)上課時(shí)間的，所以，教師如何采取有效方法來(lái)提高高職學(xué)生機(jī)械制圖課程的學(xué)習(xí)效果顯得尤為重要。

一、培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

興趣是最好的老師。我校機(jī)械制圖課程安排在大一上學(xué)期，共計(jì)84個(gè)學(xué)時(shí)，每周6課時(shí)。對(duì)于剛進(jìn)入大學(xué)的新生來(lái)講，對(duì)于專業(yè)的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不清。因此，教師首先要告訴他們這門課程的重要性。其次，要用各種方法來(lái)提高學(xué)生對(duì)機(jī)械制圖的學(xué)習(xí)興趣。大學(xué)的學(xué)習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)較為自主，因此，教師應(yīng)該努力讓學(xué)生嚴(yán)格要求自己，成為學(xué)習(xí)的主人，提高機(jī)械制圖的學(xué)習(xí)熱情。

二、點(diǎn)、線、面打好基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的信心

學(xué)生剛剛接觸本專業(yè)，有些知識(shí)可能較為抽象，難以理解，很多學(xué)生因此對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心，甚至放任自流。在教學(xué)開(kāi)始階段，教師應(yīng)該從學(xué)生角度出發(fā)，采用有效方法讓他們能夠聽(tīng)懂課程。對(duì)于機(jī)械制圖課程來(lái)說(shuō)，一開(kāi)始就是點(diǎn)的投影，然后是線，再到面，最后是立體。雖然在實(shí)際工作中很少有求一個(gè)點(diǎn)的投影的問(wèn)題，但是點(diǎn)、線、面的相關(guān)知識(shí)是之后學(xué)習(xí)制圖的基礎(chǔ)，所以必須打好。更重要的是如果學(xué)生一開(kāi)始就對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容感覺(jué)很難，喪失興趣，那么后面的知識(shí)就更沒(méi)有興趣和自信心去學(xué)好。因此，在制圖課程的開(kāi)始階段，讓每位學(xué)生都能打好基礎(chǔ)，那么對(duì)后面的學(xué)習(xí)內(nèi)容他們也會(huì)更有信心。

三、通過(guò)模型教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，提高學(xué)生的看圖能力

機(jī)械制圖課程有它自身的特點(diǎn)，當(dāng)然在以后的工作中接觸到的圖紙都有機(jī)件原型，但對(duì)于剛接觸機(jī)械專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸機(jī)械零件。因此，合理利用模型，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力，讓學(xué)生學(xué)好制圖課。

例如，在學(xué)習(xí)點(diǎn)的投影的時(shí)候，會(huì)給學(xué)生展示模型，該模型是以三投影體系為基礎(chǔ)，用三塊相互垂直的板組合而成，分別標(biāo)上W、V、H，然后用一小圓球表示點(diǎn)，分別在三個(gè)面上標(biāo)注出該點(diǎn)的三面投影，這樣有助于學(xué)生將三投影體系印入腦中，也更加形象地理解了點(diǎn)的三面投影，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。

四、講練結(jié)合，合理利用習(xí)題集

我校采用機(jī)械制圖教材有配套的習(xí)題冊(cè)，因此能夠很好地讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。在學(xué)習(xí)制圖規(guī)范時(shí)，字體為長(zhǎng)仿宋體，每種規(guī)格字都有一頁(yè)的練習(xí)，并且每頁(yè)都有一行字來(lái)作為示范，這樣能夠讓學(xué)生更好地進(jìn)行模仿。針對(duì)學(xué)生的做題情況進(jìn)行歸類總結(jié)，對(duì)典型的問(wèn)題要在課堂上重點(diǎn)講解，這樣能夠及時(shí)消除學(xué)生的疑問(wèn)，并且能夠讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而提升學(xué)習(xí)制圖的能力。

五、努力讓課堂成為師生共同學(xué)習(xí)的課堂

多媒體教學(xué)是課堂普遍采用的教學(xué)形式，教師在制作多媒體課件的時(shí)候要從學(xué)生的角度出發(fā)，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。眾所周知，制圖課程中由兩個(gè)視圖求第三視圖是教學(xué)中的重點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。因此，在這一知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)中，不是教師一味講解，而是讓學(xué)生自主進(jìn)行分析，通過(guò)動(dòng)手來(lái)試做第三視圖。當(dāng)然在這一過(guò)程中，教師應(yīng)作為一名合格的引導(dǎo)者，讓學(xué)生充分自主地思考，提高空間想象能力，從而能夠更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

六、針對(duì)區(qū)域特色，合理安排學(xué)時(shí)講解第三角法

在機(jī)械制圖中，我國(guó)普遍采用第一角法，但是從世界范圍來(lái)說(shuō)，一些發(fā)達(dá)國(guó)家，例如美國(guó)、日本、德國(guó)等國(guó)家都是采用第三角法。由于珠三角地區(qū)外企、中外合資企業(yè)相對(duì)較多，學(xué)生在就業(yè)時(shí)也有很大機(jī)會(huì)進(jìn)入這些企業(yè)工作。因此，如果學(xué)生對(duì)第三角法完全不了解，那么進(jìn)入這些企業(yè)工作后看圖能力就會(huì)受到制約，也會(huì)使很多學(xué)生為此喪失就業(yè)機(jī)會(huì)。所以要結(jié)合區(qū)域特點(diǎn)，合理安排課時(shí)講解第三角法，并讓學(xué)生做針對(duì)性練習(xí)。第三角法也是對(duì)第一角法的很好補(bǔ)充，讓學(xué)生能夠更好地提高空間想象能力和識(shí)圖能力。

機(jī)械制圖作為機(jī)械類專業(yè)的一門專業(yè)課，是學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課的基礎(chǔ)。因此，作為高校教師要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生上課能夠聽(tīng)得懂、記得住，能夠入耳、入腦、入心，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為企業(yè)輸送合格人才。

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