張曉菲，李瑞雪

（1.赤峰學(xué)院 化學(xué)化工學(xué)院；2.赤峰市現(xiàn)代教育技術(shù)研究中心，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

新升本科院校物理化學(xué)課程的教學(xué)探索

張曉菲1，李瑞雪2

（1.赤峰學(xué)院 化學(xué)化工學(xué)院；2.赤峰市現(xiàn)代教育技術(shù)研究中心，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

物理化學(xué)課程是本科院?；瘜W(xué)專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)課程，作為一名新升本科院校物理化學(xué)課程的主講教師，針對(duì)物理化學(xué)課程在教學(xué)方法方面進(jìn)行了一系列教學(xué)探索.實(shí)踐表明:通過鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、結(jié)合多媒體教學(xué)手段、理論聯(lián)系實(shí)際、增加習(xí)題課、增加開放性實(shí)驗(yàn)等方法激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理化學(xué)的興趣，收到了良好的教學(xué)效果.

物理化學(xué)；教學(xué)方法；改革

作為一所新升本科院校，物理化學(xué)是我?；瘜W(xué)、應(yīng)用化學(xué)和化學(xué)工程與工藝專業(yè)學(xué)生四大化學(xué)課（包括無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)）中的一門重要的基礎(chǔ)理論課.由于物理化學(xué)課程應(yīng)用到數(shù)學(xué)及物理方面的知識(shí)，所以其理論性、邏輯性較強(qiáng)，公式多而復(fù)雜，且有其特定的使用范圍和條件，一直以來對(duì)教師和學(xué)生都具有一定的難度.本文結(jié)合近些年的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，基于本校學(xué)生的特點(diǎn)，就物理化學(xué)的教學(xué)方法談一些心得和體會(huì).

1 提前復(fù)習(xí)高等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

物理化學(xué)通過數(shù)學(xué)公式的表述研究化學(xué)變化過程中的基本原理，它的特點(diǎn)就是數(shù)學(xué)公式繁多，且公式的應(yīng)用條件復(fù)雜多變，物理化學(xué)中很多的重要定義，基本原理，結(jié)論及其推論都概括為數(shù)學(xué)公式，而推導(dǎo)過程更是需要大量的數(shù)學(xué)知識(shí)[1].多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得知，我?；瘜W(xué)類專業(yè)學(xué)生的高等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式和大量的抽象概念又常常使學(xué)生知難而退，這也是學(xué)生感到物理化學(xué)枯燥難學(xué)的主要原因之一.經(jīng)驗(yàn)證明，數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)這門課程的關(guān)鍵，所以在課程開始之前，有必要要求學(xué)生對(duì)高等數(shù)學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)于一些重要公式，還應(yīng)在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生共同推導(dǎo)，以便簡要的復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí).

2 多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)手段

隨著現(xiàn)代教育手段的普遍應(yīng)用，多媒體教學(xué)借助清晰的幻燈片和逼真的動(dòng)畫引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍了課堂氣氛，同時(shí)也使抽象的理論形象化，復(fù)雜的反應(yīng)過程、反應(yīng)機(jī)理和分子結(jié)構(gòu)一目了然[2].多媒體課堂教學(xué)大大減少了板書和繪圖時(shí)間，更多注重課堂語言的表達(dá)，也減少了粉塵的污染.所以，針對(duì)本校學(xué)生的特點(diǎn)，按照教材以及教學(xué)大綱的要求，教師應(yīng)根據(jù)自己的教學(xué)思路和習(xí)慣的不同親自制作課件，把學(xué)生認(rèn)為枯燥抽象、難以理解的物理化學(xué)公式和概念，利用多媒體動(dòng)畫轉(zhuǎn)化為豐富多樣的形式，增進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用創(chuàng)造性思維和想象力去理解，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而取得較好的課堂教學(xué)效果.

但是，多媒體課件無法代替?zhèn)鹘y(tǒng)的黑板板書手段完成邏輯嚴(yán)密的公式推導(dǎo)、定律解析和原理闡述等推理論證過程.且多媒體教學(xué)講課速度較快，學(xué)生往往來不及做課堂筆記，達(dá)不到良好的教學(xué)效果.因此，針對(duì)例題講解，公式證明和原理分析等內(nèi)容，適當(dāng)采用傳統(tǒng)教學(xué)方式更能突出重點(diǎn)，細(xì)致分析難點(diǎn)，給予學(xué)生充足的思考時(shí)間，更容易被學(xué)生接受.所以，采用多媒體輔助教學(xué)，即將傳統(tǒng)的粉筆加黑板與現(xiàn)代的多媒體手段相結(jié)合，既能在有限的時(shí)間里講授更多的內(nèi)容，又能體現(xiàn)教師語言的特點(diǎn).

3 注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，理論聯(lián)系實(shí)際

針對(duì)物理化學(xué)中大量的基本概念、基本定律，要設(shè)計(jì)出適合學(xué)生理解和掌握的講課體系，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.在教學(xué)過程中，注意將理論知識(shí)和實(shí)際生產(chǎn)生活聯(lián)系起來[3]，比如:在講授“稀溶液依數(shù)性”原理時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際生活中的例子“在北方的冬天，吃凍梨前先將其放入涼水中浸泡一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)凍梨表面結(jié)一層薄冰，而里面卻解凍可以食用了，如何用物理化學(xué)的原理來解釋這一現(xiàn)象呢?”，只要明白浸泡凍梨后的水不是純水，而是溶有糖份等物質(zhì)的稀溶液，利用稀溶液凝固點(diǎn)降低的原理就可以解釋這一現(xiàn)象了.實(shí)踐表明:在教學(xué)過程中，重視理論和實(shí)踐的結(jié)合，根據(jù)所講授的知識(shí)點(diǎn)，適當(dāng)?shù)貞?yīng)用一些實(shí)際生活中的實(shí)例，讓學(xué)生感到利用物理化學(xué)的原理可以解決的問題無所不在，而不會(huì)感到物理化學(xué)因其嚴(yán)密的邏輯性而顯得太過枯燥，會(huì)引起他們的學(xué)習(xí)興趣.近些年來由于量子化學(xué)、波譜表征技術(shù)的發(fā)展，石墨烯材料、多相催化劑、納米材料的出現(xiàn)，促進(jìn)了物理化學(xué)學(xué)科的發(fā)展.因此在教學(xué)內(nèi)容上要基于教材，把物理化學(xué)取得的新發(fā)展、新成就介紹給學(xué)生.

4 積極組織習(xí)題課

物理化學(xué)課程是一門十分強(qiáng)調(diào)概念、定律和邏輯推理的理論課程.由于物理化學(xué)公式眾多，且不同公式有其特定的使用范圍，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可能聽懂了公式，但在做題的時(shí)候不會(huì)使用.究其原因還是沒有真正理解基本概念的含義、公式的適用條件，這就要求在每一章的學(xué)習(xí)結(jié)束后，都有必要安排習(xí)題課，通過組織有效的習(xí)題課，強(qiáng)調(diào)本章的重點(diǎn)內(nèi)容、重要公式，將整個(gè)章節(jié)內(nèi)容貫穿起來，體現(xiàn)章節(jié)的完整性，加深對(duì)基本原理的熟悉與理解，培養(yǎng)獨(dú)立分析問題、解決問題能力.此外，在解題過程中，鼓勵(lì)學(xué)生去積極思考問題，對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)過的基本原理，對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的問題進(jìn)行及時(shí)、有效的解答，提高學(xué)生的自信心.認(rèn)真準(zhǔn)備習(xí)題課，內(nèi)容一般包括下列幾個(gè)部分：

（1）歸納總結(jié)每一章中所學(xué)的知識(shí).學(xué)生每節(jié)課所學(xué)的知識(shí)往往是“零散”的片段，只有通過總結(jié)把它們串聯(lián)在一起，形成相互關(guān)聯(lián)的知識(shí)系統(tǒng)，才能更深刻理解，便于記憶.為此，每一章結(jié)束后，我們幫助學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)以“歸納圖”形式進(jìn)行總結(jié)有利于學(xué)生日后的復(fù)習(xí).

（2）總結(jié)學(xué)生隨堂作業(yè)中反映出的問題.對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的典型的有代表性的錯(cuò)誤要及時(shí)更正，針對(duì)性地引入便捷的解題技巧.

（3）組織討論思考題.一般教材的每章后面，都有一些相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的思考題.我們提前布置給學(xué)生，習(xí)題課時(shí)進(jìn)行集體討論講解.

（4）進(jìn)行習(xí)題練習(xí).每一章學(xué)習(xí)后，我們都發(fā)給學(xué)生一定數(shù)量的練習(xí)題，其中選擇題30個(gè)左右，計(jì)算題4至10個(gè).我們根據(jù)習(xí)題結(jié)果的反饋，選擇其中的典型題型進(jìn)行講解.

5 重視學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，增加開放性實(shí)驗(yàn)

化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是教學(xué)過程中的重要組成部分，它與理論教學(xué)相輔相成，缺一不可.物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)是高校物理化學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，對(duì)提高學(xué)生的動(dòng)手能力和增進(jìn)對(duì)理論知識(shí)的理解具有重要的意義.在傳統(tǒng)的物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)上，適合地增加開放性實(shí)驗(yàn)有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力和創(chuàng)新能力.

因此在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，增加開放性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性.例如，環(huán)己烷的標(biāo)準(zhǔn)摩爾蒸發(fā)焓的測(cè)定、乙醇物性常數(shù)的測(cè)定等綜合性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在指導(dǎo)老師的啟發(fā)下，獨(dú)立設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和具體的實(shí)驗(yàn)過程，這不但培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，也鍛煉了學(xué)生的獨(dú)立思考能力，提升了動(dòng)手實(shí)踐能力，更大程度上提高了學(xué)生的綜合能力.

6 及時(shí)了解學(xué)生感受

在教學(xué)的過程中，通過各種手段對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)情緒以及學(xué)習(xí)效果進(jìn)行收集，及時(shí)了解學(xué)生的感受和反饋，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足之處.從而在教學(xué)過程中及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果.

7 結(jié)語

教學(xué)是教與學(xué)相輔相成的過程，是教師將已有的知識(shí)進(jìn)行重新組織和再傳授的過程，在發(fā)展的時(shí)代，教師不但要傳道、授業(yè)、解惑，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取知識(shí)的方法，讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考解決問題.實(shí)踐表明:通過對(duì)物理化學(xué)課程的教學(xué)改革，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了學(xué)生的物理化學(xué)課程的學(xué)習(xí)水平.近年來，我校本科生考研率逐年上升，其中選擇考取物理化學(xué)專業(yè)的學(xué)生也在不斷增加.

〔1〕劉維橋，朱雯，陳旭紅，牟志剛.物理化學(xué)教學(xué)改革中幾個(gè)問題的探討[J].江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，13(6):77-80.

〔2〕孫如，徐西紅，顧仁敖.物理化學(xué)多媒體教學(xué)的體會(huì) [J].廣西師范學(xué)院學(xué)報(bào) (自然科學(xué)版)，2004，21(10):94-95.

〔3〕馬傳國，王亞珍，陳國華.對(duì)物理化學(xué)課程教學(xué)方法改革的初步探索[J].高教論壇，2010(5):31-33.

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