韓麗梅

無意間看到這樣幾句詩：“身行幽徑上，心可達(dá)十方，步步清風(fēng)起，步步蓮花香……”我突然意識到材料作文的審題又何嘗不是這樣，只要能把握命題的方向，正確掌握審題的步驟，走好每一步，就可達(dá)到“步步清風(fēng)起，步步蓮花香”的效果。

下面，我從五個方面談一下材料作文的審題步驟。

第一步：讀解——提煉關(guān)鍵詞句

讀解是指客觀、完整、冷靜地閱讀理解作文材料，準(zhǔn)確把握作文要求、揣摩命題意圖，搜索相關(guān)提示，提煉材料關(guān)鍵詞句。

例1：有個教授做過一個實驗，12年前，他要求他的學(xué)生進(jìn)入一個寬敞的大禮堂，并自由找座位坐下。反復(fù)幾次后，教授發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生總愛坐前排，有的則盲目隨意，四處都坐，還有一些人似乎特別鐘情后面的座位。教授分別記下他們的名字。10年后，教授的追蹤調(diào)查結(jié)果顯示：愛坐前排的學(xué)生中，成功的比例高出其他兩類學(xué)生很多。

本材料的關(guān)鍵詞是“愛坐前排”“成功”，所以抓住這兩個詞語，就會有如下立意：一是積極的態(tài)度決定成功的高度；二是要有敢為人先的精神；三是要樹立明確的目標(biāo)意識；四是勇于坐在生活的前排等。

第二步：漫想——凝固思維火花

漫想是指根據(jù)關(guān)鍵詞或句，讓大腦浮想聯(lián)翩，以搜索充足的寫作素材。

例2：請以“水的聯(lián)想”為題作文。

下面是某老師指導(dǎo)學(xué)生從不同角度對水展開漫想所形成的結(jié)果。

一是1、從水的形態(tài)聯(lián)想到人有各種各樣的性格。

二是2、由滴水穿石，聯(lián)想到學(xué)貴有恒，學(xué)貴有專。

三是由海納百川，有容乃大，聯(lián)想到善于接納別人、虛懷若谷才能壯大自己。

四是由水流不斷向前，奔騰不息，聯(lián)想到人生應(yīng)積極進(jìn)取，人生應(yīng)不斷追求。

五是由波濤動蕩，起伏不定聯(lián)想到人生有起有落，要正確對待成敗得失。

六是由海浪拍打巖石聯(lián)想到為人不可太剛，剛者易折，以柔克剛，剛?cè)嵯酀?jì)。

七是由湖泊、沼澤、池塘安于平靜而逐漸干枯聯(lián)想到人生不能只追求安穩(wěn)。

八是由瀑布從峭壁上一躍而下聯(lián)想到人生不應(yīng)在平坦中徜徉。

九是從水的形成過程看，一滴水的形成要經(jīng)過多方面的醞釀，一個人的一生也必須經(jīng)歷種種艱難曲折的過程才會成熟。

十是從水的作用看，能滋潤萬物，那么人也要像水一樣，要實現(xiàn)自己的人生價值，奉獻(xiàn)自己微薄的力量。

十一是一滴水也可以折射太陽的光輝，明智的人要善于以小見大，以所見知所不見。

十二是水晶瑩清澈，聯(lián)想到心靈純潔的人，最終能有七彩的人生。

十三是一滴水只有放進(jìn)大海才能永不干涸，一個人只有投身于社會才能擁有自我。

十四是水可載舟、亦可覆舟，作為領(lǐng)導(dǎo)者，要取信于民，依靠民眾。

十五是水往低處流，人類不能違背客觀規(guī)律，否則會自食惡果。

十六是水能沖破堤岸，泛濫成災(zāi)，人類如果不加約束，只想得到徹底的自由，一定會害己害人害社會。

十七是流水不腐，戶樞不蠹，刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后。

十八是從水的性質(zhì)聯(lián)想，水裝進(jìn)什么容器就呈現(xiàn)什么形狀，為人處事應(yīng)隨和，富于變化。但是，從反面來看，也可以看作是見風(fēng)使舵。

十九是水能溶解多種物質(zhì)，可立意做人要有博大寬容的胸懷。

第三步：整合——合并漫想成果

漫想得到的大量信息一般是原始的、分散的，其中有切合題意的，也有不恰當(dāng)?shù)模@就需要對之進(jìn)行整合。整合就是歸納、合并的過程。例3：有人認(rèn)為，世界上最痛苦的人有兩種：一種是走在最前面的人，一種是走在最后面的人。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請以“最前與最后”為話題，寫一篇不少于800字的文章。自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

首先明確關(guān)鍵字詞：“最前”“最后”“痛苦”。漫想過后整合為三類。

第一類，走在最前和走在最后的人都是痛苦的。林則徐“第一個開眼看世界”，屢遭排擠、迫害。哥白尼創(chuàng)立“日心說”，被燒死在羅馬廣場。

第二類，走在最前和走在最后的人都不痛苦。

陶淵明、李白，走在蠅營狗茍謀取官位的人群的最后，過著自得其樂地生活，不扭曲自己的人格，他們何來痛苦？譚嗣同是為變法而流血的第一人，高呼“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，懷著為進(jìn)步而獻(xiàn)身的熱望而死，他是幸福的。袁隆平、鐘南山走在科技的最前端，為全人類造福；劉翔跑在世界的最前面，站在主席臺的最前端，他面帶自信的笑容。

第三類，走在最前和最后的人既有痛苦，又有幸福。

屈原始終站在政治斗爭的前沿，他為國家的衰敗而痛苦著，但最后能以死報國，他也是幸福的。范仲淹既在最前、又在最后，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，他永遠(yuǎn)都是一個最痛苦的人，但也是最幸福的人。魯迅走在新民主主義文化的最前面，他既是最痛苦的，又是最幸福的。

經(jīng)過這樣的整合，寫作方向越來越明晰了。接下來就可以進(jìn)行下一步。

第四步：定向——明確寫作方向

整合后的素材和觀點(diǎn)還比較粗陋松散，尚需進(jìn)一步斟酌才能確定寫作方向，這就進(jìn)入了定向階段。這個階段的主要任務(wù)是確定寫作的方向，明確中心思想。這時，首先要考慮是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，還要堅持三個原則：第一，中心思想要盡可能涵蓋材料的各方面，符合“全面理解材料”的要求；第二，選好切入點(diǎn)，盡可能求深求新，符合“選取一個角度、一個側(cè)面”的要求；第三，便于自己駕馭，便于展現(xiàn)自我才學(xué)。

如“水的聯(lián)想”，考生可根據(jù)上述原則選擇一個方向構(gòu)思，可以談學(xué)習(xí)，談為人處事，談人生哲理，談社會。這個階段，最好的立意方法是由具體到抽象，由一個個具體的、個別的現(xiàn)象，推出抽象的、普遍的結(jié)論或道理，這樣，觀點(diǎn)、材料都有了，寫作的初步構(gòu)想成形。

第五步：推敲——縫合觀點(diǎn)與材料

推敲是定向后的再思考、再搜索、再補(bǔ)充。如何發(fā)現(xiàn)材料不足或不當(dāng)呢？最好的方式是進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫹治?，努力尋找材料與觀點(diǎn)之間的“橋梁”或“中介”，憑自己的思維水平，確實難以自圓其說，就果斷放棄，再次聯(lián)想。

走好這五步里的每一步，就可以真正感悟材料作文審題“步步清風(fēng)起，步步蓮花香”的妙趣。