闞茜茹

葉圣陶說(shuō)或：“生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然，活潑地流個(gè)不停歇?！边@非常形象地說(shuō)出了生活與作文的關(guān)系。小學(xué)生作文更是與生活有著十分密切的聯(lián)系。小學(xué)生寫作文就是寫自己生活中所看到的、聽到的、做過(guò)的和想過(guò)的。作為語(yǔ)文老師，只有引導(dǎo)學(xué)生從自己的親身經(jīng)歷、真實(shí)感受中提煉素材、編寫文章，才能夠使學(xué)生對(duì)寫作真正產(chǎn)生興趣，提高寫作水平。

一、愛(ài)生活，激興趣

“作文源于生活”，作為教師要帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，嘗試生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)教育。讓小學(xué)生走出教室、走出校園，走向生活，接近自然。豐富多彩的大千世界，各式各樣的有趣生活，是孩子們強(qiáng)烈向往并渴望參與的新天地，是他們產(chǎn)生一切興趣，包括作文興趣的最終源泉。對(duì)孩子這種熱愛(ài)生活的天性，教師應(yīng)該科學(xué)地加以引導(dǎo)，讓他們?nèi)ビ眯捏w味，學(xué)會(huì)觀察生活、思索和感悟生活，做生活的有心人，從而啟迪學(xué)生的思維，讓多彩的生活激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。這樣才能使學(xué)生有物可寫，才能使學(xué)生寫出風(fēng)格各異的好文章。

二、多讀書，積累詞匯

小學(xué)生因生活閱歷簡(jiǎn)單而沒(méi)有感觸，更因知識(shí)掌握的有限沒(méi)有思想火花?！白x書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！彪m說(shuō)古老，但卻是真理。寫作需要生活的積累，更需要知識(shí)的積累。積累豐厚了，就會(huì)有表達(dá)的欲望。為了讓學(xué)生作文詞匯豐富，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生注意多收集優(yōu)美詞語(yǔ)、多閱讀。即讀優(yōu)秀名篇，讀報(bào)刊雜志，讀百科叢書，并養(yǎng)成做讀書筆記的好習(xí)慣，讀到好詞、好句或好段，要摘錄下來(lái)，吸收運(yùn)用到自己的作文中去。但由于是小學(xué)生，剛剛接觸寫作文，學(xué)生往往不會(huì)靈活運(yùn)用，這時(shí)我就會(huì)想方設(shè)法激活學(xué)生積累的詞語(yǔ)，適時(shí)提供幫助，引導(dǎo)學(xué)生巧妙靈活地應(yīng)用詞語(yǔ)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中重新構(gòu)詞。

三、善于觀察，勤于動(dòng)筆

“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。生活是作文的礦藏，取自不盡，用之不竭。但很多時(shí)候，當(dāng)有很好的素材出現(xiàn)在我們眼前時(shí)，我們卻抓不住，失之交臂。這是由于缺乏應(yīng)有的敏銳性。這種敏銳性，就是長(zhǎng)期有意識(shí)的觀察事物。作文語(yǔ)文老師，一方面要深入了解、分析所教學(xué)生的興趣、愛(ài)好；另一方面要根據(jù)學(xué)生的不同年齡和社會(huì)生活環(huán)境，采取生動(dòng)、具體、多樣化的教學(xué)形式，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)、觀察身邊的生活，從生活中積累寫作素材。教師還要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，把那些平時(shí)被他們忽略了的有趣的事或眼中所看到的、想到的說(shuō)出來(lái)，并仔細(xì)做好觀察筆記，寫心得體會(huì)，把一些印象深刻的東西整理出來(lái)。學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期深入生活的實(shí)際觀察，不僅對(duì)生活有了真切感知，而且有了寫作素材，寫作文時(shí)就會(huì)有話可說(shuō)，從而使學(xué)生的作文逐步達(dá)到“有中心，有條理，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，感情真實(shí)”的要求。

四、說(shuō)真話，寫真情

小學(xué)生天真無(wú)邪、想象豐富，情感往往自然流露，因此我們要顧及、珍惜、保護(hù)這種童真，做好引導(dǎo)工作，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話，寫真情。情感的自然流露，也是消除心理壓力、對(duì)寫作產(chǎn)生興趣的一大表現(xiàn)。因而，在上作文課時(shí)，切忌大講作文的理論和寫作技巧，因?yàn)檫@會(huì)束縛學(xué)生的思維，應(yīng)著力于啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生心里怎么想、嘴里怎么說(shuō)、手上就怎么寫，學(xué)生只要敢寫、肯寫，就要及時(shí)給予鼓勵(lì)、肯定。這樣就會(huì)增強(qiáng)學(xué)生寫作的自信心，鼓起勇氣去大膽地寫，對(duì)作文的興趣也就會(huì)越來(lái)越濃。

結(jié)合上述的教學(xué)經(jīng)歷，我覺(jué)得作文教學(xué)中，教師一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)學(xué)生愛(ài)作文的情感。生活是真實(shí)的，作文源于真實(shí)而高于現(xiàn)實(shí)，是一種生活的再創(chuàng)造。特別是教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)，要盡可能的給學(xué)生提供“說(shuō)真話，訴真情”的條件，強(qiáng)調(diào)是什么寫什么，想說(shuō)什么說(shuō)什么，不虛假。同時(shí)，教師在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)也要采取各種行之有效的方法，引導(dǎo)學(xué)生從自覺(jué)作文做起，以表達(dá)自己真實(shí)思想和心里情感，達(dá)到完成作文的最高境界。