文/陶萬(wàn)樣

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新媒體時(shí)代廣告創(chuàng)意課程教學(xué)思路探討*

文/陶萬(wàn)樣

【摘要】廣告創(chuàng)意課程是藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的核心課程，主要是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的創(chuàng)意能力，創(chuàng)作出優(yōu)秀的、有創(chuàng)造性的作品。本科院校是培養(yǎng)研究型人才，高職院校是培養(yǎng)技能型人才，人才培養(yǎng)目標(biāo)不同，所以在教學(xué)形式、教學(xué)手段、教學(xué)方法以及教學(xué)目標(biāo)上也是不同的。根據(jù)本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行探析，希望能為本課程教學(xué)改革提供參考，形成系統(tǒng)的、先進(jìn)的教學(xué)理念。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)實(shí)踐；創(chuàng)造性思維；多媒體教學(xué)；廣告創(chuàng)意；教學(xué)思路

我國(guó)著名的教育學(xué)家蔡元培先生在《學(xué)堂教科論》一文中寫(xiě)道：“我們教書(shū)，并不是像把水注入瓶子一樣，注滿(mǎn)就算完事，最重要的是要引起學(xué)生讀書(shū)的興趣，做教師的，不可一句一句或一字一字的都講給學(xué)生聽(tīng)，最好使學(xué)生自己去思考。教師甚至可以不講太多，等到學(xué)生實(shí)在不能用自己的力量解決問(wèn)題時(shí)，才去幫助他們……”。強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不主張注入式教學(xué)，提倡啟發(fā)式教學(xué)！舊的模式大多是老師講，學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)，很難收到好的效果，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性不能發(fā)揮出來(lái)，所做的作業(yè)基本上是東拼西湊的，大多是為了完成任務(wù)，學(xué)習(xí)被動(dòng)，逃課現(xiàn)象嚴(yán)重。因此，我們需要改變陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)思維方式，轉(zhuǎn)變觀念，開(kāi)拓一個(gè)全新的教學(xué)思路，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

一、教學(xué)觀念和教學(xué)模式的改變

簡(jiǎn)單生硬的理論知識(shí)學(xué)習(xí)并不適應(yīng)實(shí)際的需要。廣告創(chuàng)意課程是一門(mén)綜合性的課程，他涉及藝術(shù)學(xué)、心理學(xué)、營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、廣告學(xué)等眾多學(xué)科的知識(shí)，內(nèi)容非常豐富而且相互交叉滲透、相互影響。所要攝取的信息量大，各種歷史、文化知識(shí)都需要掌握，雖然理論知識(shí)的積累對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力有很大幫助，但不能一味地傳授理論知識(shí)。資料的積累非常重要，課堂知識(shí)只是其中的小部分，必須要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和吸收課外的知識(shí)。課堂教學(xué)只是對(duì)學(xué)生起引導(dǎo)的作用，教他們思考、分析、解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)跟其他專(zhuān)業(yè)不一樣，不是上完課就沒(méi)事了，更多的是自己課后花更多的時(shí)間，有隨時(shí)記錄平時(shí)的所看所想的習(xí)慣，記錄各種信息資料和靈感，思索和追求所遇到的問(wèn)題，并分類(lèi)管理。

在實(shí)踐中講解理論知識(shí)，把理論貫穿到實(shí)踐當(dāng)中，通過(guò)課堂練習(xí)、大量國(guó)內(nèi)外廣告案例解讀、社會(huì)實(shí)踐命題設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)大賽的參與等多種途徑，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，愿意去學(xué)，氣氛輕松，才能提高學(xué)習(xí)的效率，逐步形成系統(tǒng)先進(jìn)的教學(xué)模式。

二、教學(xué)手段的運(yùn)用

隨著高職高專(zhuān)教育體系不斷改革，資源不斷整合與優(yōu)化。在專(zhuān)業(yè)課程上有所變化，課時(shí)量減少但信息量卻增大了，這兩者之間的矛盾需要我們用新的教學(xué)手段和方法去解決，必須改變傳統(tǒng)的“黑板、書(shū)本、粉筆”的教學(xué)方式，才能提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效果，利用更多的時(shí)間從事教研和科研工作。

（一）運(yùn)用多媒體技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

據(jù)資料分析：人們的信息80%以上是靠視覺(jué)獲取的，所以增加視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)信息量才能讓學(xué)生獲取更多的信息。廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)課程是視覺(jué)的藝術(shù)，而多媒體教學(xué)恰恰在這些方面有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

在廣告創(chuàng)意教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件，按照教師的教學(xué)意圖，將文字、圖形、色彩等多種媒體信息集成在一起，可以增加信息量，有利于教學(xué)活動(dòng)組織開(kāi)展，吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將抽象的知識(shí)形象化地傳遞給學(xué)生。有了興趣，學(xué)生才能主動(dòng)、愉快地學(xué)習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受，催發(fā)出學(xué)生積極探索的情感，從而大大提高課堂教學(xué)效率。

（二）運(yùn)用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

傳統(tǒng)的教學(xué)主要是老師講授知識(shí)，學(xué)生在聽(tīng)、記甚至是背，理解和靈活運(yùn)用的層面比較少，更別說(shuō)創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)了。廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)的基本要求是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，首先要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，只有主動(dòng)去學(xué)習(xí)了，才能開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的習(xí)慣。學(xué)生可以通過(guò)畫(huà)面獲取很多信息，直接感受到作品的色彩、肌理、編排等因素，進(jìn)而打開(kāi)思維，發(fā)揮想象，積極思考，啟發(fā)學(xué)生對(duì)表象進(jìn)行分析、綜合、概括的能力。

（三）運(yùn)用多媒體技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容

經(jīng)過(guò)不斷的改革，高職的教學(xué)更加注重實(shí)踐教學(xué)，理論教學(xué)課時(shí)相對(duì)壓縮。運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以更好地完成教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，掌握設(shè)計(jì)前沿知識(shí)。重點(diǎn)內(nèi)容精講，次要內(nèi)容少講，甚至讓學(xué)生自學(xué)，有利引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，比如可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等方式與同學(xué)進(jìn)行交流、討論，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的實(shí)踐性和開(kāi)放性。

盡管多媒體技術(shù)先進(jìn)，有許多的優(yōu)點(diǎn)，但也存在弊端。有的老師課件制作的非常漂亮，有很多特效，內(nèi)容也很精彩，像展示成果一樣，有的甚至是一鍵播放，老師基本都不用做什么了。我們不能一味地依賴(lài)多媒體，它只是個(gè)輔助的工具，要合理利用。老師們可以組成團(tuán)隊(duì)分工合作，然后資源共享；我們老師要根據(jù)自己的習(xí)慣和特點(diǎn)設(shè)計(jì)課件，更要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，包括內(nèi)容的多少、難易程度等，才能達(dá)到真正有利于教與學(xué)。

三、加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力

在很多高職院校中，廣告創(chuàng)意課程都在機(jī)房上，更多的是技術(shù)的訓(xùn)練，電腦軟件操作很熟練，畫(huà)面表現(xiàn)技術(shù)很高超。而在廣告創(chuàng)意思維訓(xùn)練方面沒(méi)有加強(qiáng)，美術(shù)基本知識(shí)的講解、視覺(jué)原理、美學(xué)、形式構(gòu)成法則等，缺乏思維的訓(xùn)練和拓展，畫(huà)面的表現(xiàn)力不夠，缺少藝術(shù)情感，雖然畫(huà)面很漂亮，效果很多，但還是不能感動(dòng)觀者、感染讀者。所以，要想增強(qiáng)廣告設(shè)計(jì)的藝術(shù)表現(xiàn)力，必須加強(qiáng)創(chuàng)意思維的訓(xùn)練，利用多種形式激發(fā)學(xué)生思維和創(chuàng)意能力，積累其他學(xué)科的知識(shí)，拓寬視野，提升作品的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力。

四、廣告案例分析

學(xué)習(xí)了廣告的基本知識(shí)后，必須要學(xué)會(huì)欣賞優(yōu)秀的作品，從事廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)是從借鑒和模仿開(kāi)始，從他們的作品中，我們可以領(lǐng)悟到作者的思維方式、表現(xiàn)手法、處理手段等，在實(shí)際案例中理解理論知識(shí)，并增長(zhǎng)自己的鑒賞能力，從而提高自己的創(chuàng)作水準(zhǔn)。

雀巢咖啡的廣告定位非常準(zhǔn)確，“味道好極了！感受優(yōu)雅的歐洲風(fēng)味。”在中國(guó)大陸使用的是味道好極了，而在中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)使用的是感受優(yōu)雅的歐洲風(fēng)味，廣告效應(yīng)非常不錯(cuò)。

五、社會(huì)實(shí)踐命題

在教學(xué)過(guò)程中，向?qū)W生介紹當(dāng)前最新的廣告創(chuàng)作動(dòng)態(tài)，如國(guó)際大學(xué)生反對(duì)皮草海報(bào)設(shè)計(jì)大賽、全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽、ONE SHOW金鉛筆青年創(chuàng)意競(jìng)賽、全國(guó)廣告優(yōu)秀作品展等。多看以前的獲獎(jiǎng)作品，體會(huì)他們的創(chuàng)作思路、設(shè)計(jì)方法等。

在課堂教學(xué)中也模擬廣告公司的架構(gòu)安排命題實(shí)踐，為學(xué)生設(shè)置課題進(jìn)行操作。這是課題教學(xué)的方法，有效提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生參加各項(xiàng)比賽，是學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，把學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師有效指導(dǎo)相結(jié)合。

結(jié)語(yǔ)

要充分利用現(xiàn)在的教學(xué)手段，合理利用教學(xué)資源，探索出一套適合課堂和學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方法，結(jié)合市場(chǎng)，帶動(dòng)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和技巧。多探究一些新的教學(xué)方式，處理好教與學(xué)的關(guān)系，讓學(xué)生與老師共同參與到課堂教學(xué)當(dāng)中來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中老師起引導(dǎo)的作用，幫學(xué)生解決更多的問(wèn)題，讓學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，從而提高學(xué)習(xí)興趣。多組織學(xué)生參加實(shí)際項(xiàng)目設(shè)計(jì)，從而把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去。只有這樣，才能充分提高教學(xué)效果，才能培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需要的、為社會(huì)服務(wù)的合格人才。

注釋?zhuān)?/p>

*本文為2015年鄖陽(yáng)師范高等專(zhuān)科學(xué)校校級(jí)科研項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2015B09）。

參考文獻(xiàn)：

［1］李建淼．平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的互動(dòng)式教學(xué)模式［A］．“高教強(qiáng)省”探索與實(shí)踐——高教科研2008 ［C］．2009．

［2］許立新．改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)向現(xiàn)代教學(xué)模式轉(zhuǎn)變初探［J］．商場(chǎng)現(xiàn)代化，2010（5）．

【陶萬(wàn)樣，鄖陽(yáng)師范高等專(zhuān)科學(xué)校藝術(shù)系】