高同壽　王芳

【摘 要】 高中志愿者活動(dòng)在如火如荼的青年志愿者活動(dòng)中占據(jù)一席之地，在實(shí)踐中也不免存在著一些制約著高中志愿者活動(dòng)蓬勃發(fā)展的問(wèn)題。我校承擔(dān)江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《普通高中項(xiàng)目式志愿者活動(dòng)系列化研究》立足學(xué)生的發(fā)展需求，探究綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施進(jìn)行了一些嘗試，取得了一定的成效。

【關(guān)鍵詞】 高中；志愿者；有效；開(kāi)展；策略

1993年以來(lái)，廣大青年志愿者積極活躍在扶貧助殘、環(huán)境保護(hù)、搶險(xiǎn)救災(zāi)、社區(qū)服務(wù)等領(lǐng)域積極開(kāi)展活動(dòng)，樹(shù)立了當(dāng)代中國(guó)青年的良好形象。高中志愿者活動(dòng)在如火如荼的青年志愿者活動(dòng)中占據(jù)一席之地，在實(shí)踐中也不免存在著一些制約著高中志愿者活動(dòng)蓬勃發(fā)展的問(wèn)題。

一、高中志愿者活動(dòng)中存在的主要問(wèn)題

1.個(gè)體因素

（1）高中生對(duì)志愿服務(wù)精神的內(nèi)涵缺乏理解

黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾作出重要指示：“青年志愿行動(dòng)，是當(dāng)代社會(huì)主義中國(guó)一項(xiàng)十分高尚的事業(yè)，努力進(jìn)行好這些事業(yè)，有利于在全社會(huì)樹(shù)立奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步的時(shí)代風(fēng)貌?！?之后，團(tuán)中央志愿者協(xié)會(huì)把“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”作為中國(guó)青年志愿精神并一直沿用至今，這四個(gè)詞也逐漸成為中國(guó)志愿精神最為核心和精確的概括。

在學(xué)校宣傳教育下，志愿者精神廣為人知。然而，不少高中生對(duì)志愿者精神的認(rèn)知僅僅是形式上的，沒(méi)有自覺(jué)認(rèn)識(shí)到志愿者精神對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)的巨大作用。在他們的心理認(rèn)知中，志愿服務(wù)往往是“高大上”的作秀，是“聊勝于無(wú)”的社團(tuán)活動(dòng)，是學(xué)校德育的“政治任務(wù)”。

（2）高中生對(duì)志愿者活動(dòng)的參與意愿落后于認(rèn)知水平

踐諾志愿服務(wù)精神，離不開(kāi)切實(shí)可行的志愿服務(wù)行動(dòng)。實(shí)踐中，高中生對(duì)參與志愿者活動(dòng)不僅受限于對(duì)志愿服務(wù)精神認(rèn)知水平，認(rèn)為“志愿”服務(wù)首先是“自愿”，不參加不要緊，沒(méi)有任何損失，雖然很想?yún)⑴c，但目前沒(méi)時(shí)間、沒(méi)精力。除此之外，嚴(yán)重受到環(huán)境的影響。在“從眾”心理下，高中生認(rèn)為高中階段的主要任務(wù)是學(xué)業(yè)，課余時(shí)光往往用于功課的預(yù)、復(fù)習(xí)或者個(gè)人的興趣愛(ài)好中，對(duì)持續(xù)參與公益性質(zhì)的志愿者活動(dòng)并不是那么不可或缺。

2.機(jī)制因素

（1）缺乏多維度激勵(lì)機(jī)制

自愿是志愿服務(wù)精神的基本品質(zhì)，也是當(dāng)代中國(guó)志愿服務(wù)的首要原則。自愿是志愿者活動(dòng)的前提，只有自愿才能成為志愿，也只有志愿才能持之以恒?！耙覅⒓印笔降男麄鲃?dòng)員對(duì)高中生的志愿者活動(dòng)效度的貢獻(xiàn)率差強(qiáng)人意。依據(jù)馬斯洛需求層次理論，志愿者在服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)，自身發(fā)展、完善的同時(shí)，心靈亦得到滿足，所謂“贈(zèng)人玫瑰，手余留香”。在追求個(gè)體興趣愛(ài)好的滿足、適應(yīng)社會(huì)多元化的需求下，尤其注重高中生的自愿，充分尊重高中生的主體性和能動(dòng)性，才能調(diào)動(dòng)高中生自身的積極性、主動(dòng)性?！拔乙獏⒓印笔降摹白晕覍?shí)現(xiàn)”才能充分體現(xiàn)志愿服務(wù)對(duì)高中生的道德與成長(zhǎng)價(jià)值。

（2）急需統(tǒng)一性組織機(jī)制

高中志愿者活動(dòng)作為一項(xiàng)有組織的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，其組織結(jié)構(gòu)要建制明了，職能權(quán)責(zé)要分工明確，方案策劃要細(xì)致明晰。有別于社會(huì)志愿者組織，其教育指導(dǎo)職能權(quán)重明顯，這就更需要籌建一個(gè)高中志愿者組織以適應(yīng)志愿服務(wù)的正常有序開(kāi)展。

二、解決高中志愿者活動(dòng)中存在問(wèn)題的對(duì)策

我校承擔(dān)江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《普通高中項(xiàng)目式志愿者活動(dòng)系列化研究》立足學(xué)生的發(fā)展需求，探究綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的一次嘗試。在引領(lǐng)我校高中志愿者活動(dòng)良性開(kāi)展的美好愿景下，該課題研究得到了廣大師生的積極響應(yīng)。

1.創(chuàng)新高中志愿者活動(dòng)的組織制度

結(jié)構(gòu)決定功能。從組織結(jié)構(gòu)入手，規(guī)范高中志愿服務(wù)。成立校志愿者組織，按部門(mén)職能?chē)?yán)格執(zhí)行志愿招募——服務(wù)培訓(xùn)——宣傳策劃——活動(dòng)執(zhí)行——管理后勤等組織流程：

招募。堅(jiān)持“自愿”原則，注重志愿者的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)意向。采用接觸式的考核操作，對(duì)志愿者進(jìn)行選拔招新。

培訓(xùn)。遵循“發(fā)展”意愿，提高志愿者的服務(wù)技能和服務(wù)志愿。承傳社團(tuán)式的青藍(lán)結(jié)對(duì)，對(duì)志愿者進(jìn)行能力培養(yǎng)。

策劃。謹(jǐn)守“關(guān)愛(ài)”宗旨，策劃志愿者的服務(wù)對(duì)象和服務(wù)方案。開(kāi)發(fā)項(xiàng)目式的活動(dòng)系列，對(duì)志愿者進(jìn)行活動(dòng)規(guī)劃。

執(zhí)行。貫徹“共贏”理念，落實(shí)志愿者的服務(wù)實(shí)效和精神滿足。倡導(dǎo)服務(wù)式的課程學(xué)習(xí)，對(duì)志愿者進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

管理。發(fā)揚(yáng)“友愛(ài)”精神，推動(dòng)志愿者的素質(zhì)提高和個(gè)體成長(zhǎng)。執(zhí)行網(wǎng)絡(luò)式的組織管理，和志愿者共同服務(wù)社會(huì)。

2.健全高中志愿者活動(dòng)的保障機(jī)制

（1）提供社會(huì)保障

在現(xiàn)行高考制度下，高中志愿者活動(dòng)能否不受任何壓力和干擾的正常開(kāi)展？這需要良好的社會(huì)輿論和政府立法保障。

（2）提供資金保障

活動(dòng)資金來(lái)源渠道相對(duì)單一，這就直接影響了高中志愿者隊(duì)伍的建設(shè)和活動(dòng)的開(kāi)展。因此，建立高中志愿服務(wù)專(zhuān)項(xiàng)基金十分必要。其來(lái)源可以采取政府補(bǔ)貼、社會(huì)募捐、學(xué)校支持等多種途徑。

3.激發(fā)高中志愿者活動(dòng)的個(gè)體意愿

在高中志愿者綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)習(xí)中，建立自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)和團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)體系?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行淺”，志愿者活動(dòng)的實(shí)踐和評(píng)價(jià)，推動(dòng)了高中生對(duì)志愿服務(wù)精神內(nèi)涵的理解。同時(shí)，志愿服務(wù)的體驗(yàn)和感悟，也喚醒了高中生的社會(huì)責(zé)任、服務(wù)和參與意識(shí)，甚至能更進(jìn)一步的成為高中生課余生活的主旋律。在我校志愿者組織“成化之心”的慈善義賣(mài)書(shū)籍活動(dòng)中，志愿者陸穎同學(xué)這樣評(píng)價(jià)道：從小學(xué)到高中，每學(xué)期我們都會(huì)有捐款的活動(dòng)，但這次的活動(dòng)與以往完全不同，它給了我不一樣的感受，至少它讓我獲得了感動(dòng)，獲得了快樂(lè)，讓我體會(huì)到了“慈善”的意義。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張雅林.志愿者活動(dòng)有效激勵(lì)研究[D].復(fù)旦大學(xué)2012

[2]劉世君.優(yōu)勢(shì)視角下的上海M區(qū)世博志愿者培訓(xùn)研究[D].華東師范大學(xué)2011

[3]張丹.大型活動(dòng)志愿者激勵(lì)機(jī)制研究[D].東華大學(xué)2012

[4]楊雪蓮.機(jī)關(guān)志愿者管理制度化研究[D].西南財(cái)經(jīng)大學(xué)2010