朱海彤

【摘 要】 在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行議論文寫作時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的舉例論證能力非常重要，這種方法不僅會非常有效地服務(wù)于文章中觀點(diǎn)的陳述與闡明，也會讓文章更有說服力。本文從三個(gè)方面進(jìn)行了論述。

【關(guān)鍵詞】 舉例論證；高中；議論文；寫作

在議論文的寫作中，舉例論證是最為普遍的一種手法，這種方法往往也能夠讓議論文變得更加充分，在觀點(diǎn)的表達(dá)、陳述、論證上能夠起到很大的輔助效果。大部分高中生在議論文的寫作中都會用到舉例論證的方法，然而，選取怎樣的例證，以怎樣的角度進(jìn)行切入，這卻是對于學(xué)生寫作能力與寫作技巧的考查。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行議論文寫作時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的舉例論證能力非常重要，這種方法不僅會非常有效地服務(wù)于文章中觀點(diǎn)的陳述與闡明，也會讓文章更具有說服力，在這樣的基礎(chǔ)上學(xué)生才能寫出更為優(yōu)質(zhì)的議論文。

一、能夠更好地引發(fā)讀者共鳴

舉例論證有著很多實(shí)際效用，在議論文的寫作中，利用實(shí)例往往能夠很好地引發(fā)讀者的共鳴，并激發(fā)讀者的閱讀興趣與閱讀欲望。不少學(xué)生的文本之所以會讓讀者覺得枯燥無味，這和文章缺乏詳實(shí)的論據(jù)，整篇文章在邏輯和條理上不夠清晰有著直接關(guān)系。不少學(xué)生在寫議論文時(shí)都不具備較好的舉例能力，要么列舉的例子沒有代表性或者說服力，要么就是例證在議論文觀點(diǎn)闡明上起不到實(shí)質(zhì)性的幫助。這些問題在學(xué)生的文章中十分普遍，這也是大部分學(xué)生寫不好議論文，寫出的文章難以激發(fā)讀者共鳴的原因。教師要加強(qiáng)對學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)與鍛煉，要讓學(xué)生在進(jìn)行議論文寫作時(shí)思路更加嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯更加清晰?？梢韵葟暮唵蔚?、大家都熟悉的例證著手，重點(diǎn)是要讓例證有效地為文章觀點(diǎn)的闡述服務(wù)。在這樣的基礎(chǔ)上寫出的議論文往往會更具可讀性，也能夠更好地激發(fā)讀者的共鳴。

拿“遠(yuǎn)望的智慧”這一觀點(diǎn)的論證為例，學(xué)生在結(jié)合這個(gè)主題進(jìn)行議論文寫作時(shí)可以與現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際相聯(lián)系。一位學(xué)生在舉例時(shí)談到：在反腐倡廉的今天，仍有少數(shù)政府官員貪圖一時(shí)的經(jīng)濟(jì)利益，不考慮社會利益與環(huán)境利益。香格里拉肆意開發(fā)，以碧水、藍(lán)天為代價(jià)，以環(huán)境的友好為代價(jià)，以子孫后代的幸福為代價(jià)，換取了眼前的經(jīng)濟(jì)利益。通過簡單的筆墨對此進(jìn)行闡述，引起人們的聯(lián)想與思考。這樣的舉例方式并不難，其實(shí)大部分學(xué)生都可以做到，這種貼近民生生活的例證往往也會極大地激發(fā)閱讀者的共鳴，會讓讀者產(chǎn)生認(rèn)同感。這才是真正有效的議論文的實(shí)例列舉方式。

二、能夠?qū)ξ恼抡擖c(diǎn)展開辯證闡述

在議論文的寫作中，高質(zhì)量的實(shí)例列舉還能夠極大地為文章論點(diǎn)的辯證闡述服務(wù)，這也是教師在進(jìn)行議論文寫作教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生具備的一種能力。議論文寫作時(shí)不僅需要學(xué)生對于例證有合理的篩選，對于如何使用這些實(shí)例，從哪一個(gè)角度來切入，如何讓例子和自己的觀點(diǎn)實(shí)現(xiàn)吻合，并且讓例證為議論文論點(diǎn)的辯證闡述提供服務(wù)，這些都需要學(xué)生有深入思考。學(xué)生要能夠敏銳發(fā)現(xiàn)例證和論點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)，并且要有效地構(gòu)建二者間的橋梁。再來借助一些必要的語言梳理過程讓實(shí)例中的內(nèi)容服務(wù)于論點(diǎn)。經(jīng)歷了這樣的過程后必然能夠?qū)懗鲆恍┚哂虚W光點(diǎn)的文章，這也是學(xué)生立論能力的一種體現(xiàn)。

同樣以“遠(yuǎn)望的智慧”這一主題的論證過程為例，一個(gè)學(xué)生想到了如下例子：在非典時(shí)期，板藍(lán)根供不應(yīng)求，成為百姓搶手的藥品。此時(shí)很多企業(yè)只考慮到了短暫的、眼前的利益，提升板藍(lán)根價(jià)格，導(dǎo)致藥價(jià)瘋漲。而在這種情況下，神威藥業(yè)毫不猶疑地進(jìn)行降價(jià)處理，從短期效果來看，損失了一部分利益。但是，從長遠(yuǎn)利益來說，卻贏得了良好的信譽(yù)。神威藥業(yè)的銷售業(yè)績在非典之后蒸蒸日上，這種經(jīng)營思想與遠(yuǎn)望智慧不謀而合。這個(gè)例證以及例證的切入方式很好地為文章觀點(diǎn)的辯證闡述提供了推動，這個(gè)例證也非常有效地對文章的核心觀點(diǎn)展開了闡明。這才是高質(zhì)量的議論文寫作中實(shí)例列舉應(yīng)當(dāng)有的方式。

三、有助于文章論點(diǎn)的深入論證

議論文寫作的一個(gè)重要目的是對于文章的觀點(diǎn)進(jìn)行深入論證，而在這個(gè)過程中合理的進(jìn)行例證列舉，也會起到極大的促進(jìn)作用。選取一些歷史進(jìn)程中的實(shí)例，尤其是選取一些經(jīng)典的歷史人物進(jìn)行舉例，這不僅凸顯了學(xué)生的知識層面與人文素養(yǎng)，如果能夠恰當(dāng)?shù)乩眠@些實(shí)例，還能夠極大地為文章加分，并且可以深化對于議論文中核心論點(diǎn)的論證。對于那些能力水平較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生從這個(gè)角度找尋一些合適的實(shí)例，并且找準(zhǔn)實(shí)例闡述的切入點(diǎn)，要和文章的核心觀點(diǎn)相吻合，用例證來進(jìn)行議論文論點(diǎn)的闡明。這樣的方法不僅能夠讓議論文更加豐富與充盈，也會讓整篇文章更為厚重且更富有感染力。這也是更加高級的議論文舉例論證的方式所在。

同樣在論證“遠(yuǎn)望的智慧”這一論點(diǎn)時(shí)，有學(xué)生選取了歷史人物作為例證：在楚漢之爭中的兩個(gè)重要人物的對比分析中，就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。項(xiàng)羽占盡了天時(shí)與地利，同時(shí)，又得到范曾的大力支持。而相比之下劉邦非常弱小，劉邦攻進(jìn)咸陽城之后，沒有燒殺搶奪、淫賤百姓。劉邦深深知道貪圖眼前的享樂會失去百姓的愛戴與尊重，會失去長久的將來。在鴻門宴上，劉邦更是賠禮道歉，將玉璽讓給項(xiàng)羽。從表面上來，劉邦放棄了榮華富貴與利益，但是，這是一種“遠(yuǎn)望的智慧”，只有笑到最后才能稱王。整個(gè)例子和原文的論點(diǎn)十分切合，而兩個(gè)人物的直觀對比又為文章論點(diǎn)的說明提供了非常充分的依據(jù)。這是一個(gè)非常成功的例證的列舉，不僅對于核心論點(diǎn)的論證非常有力，這樣的例證也會讓整篇文章充實(shí)而豐富，有效地提升了議論文的整體質(zhì)量。

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（作者單位：江蘇省鹽城市第一中學(xué)）