李云

我國(guó)有幾千年的歷史，有著豐厚的文化底蘊(yùn)，從久遠(yuǎn)時(shí)代傳下來(lái)的節(jié)日也繁多，每個(gè)節(jié)日都有著多樣的文化背景，起源于不同歷史時(shí)代，每個(gè)節(jié)日都包含著一個(gè)典故，都有一個(gè)自己的故事，節(jié)日對(duì)先輩日常生活有著很深刻的影響，節(jié)日的生受到社會(huì)歷史時(shí)期的影響，在當(dāng)時(shí)人社會(huì)背景下根據(jù)當(dāng)時(shí)的社會(huì)政治背景而產(chǎn)生的，經(jīng)過(guò)不斷的發(fā)展，勞動(dòng)人民賦予它一定的含義。比如說(shuō)元宵節(jié)人們有煙火、點(diǎn)花燈的習(xí)俗預(yù)示著人們乞求來(lái)年的五谷豐登。而端午節(jié)人們會(huì)吃粽子、劃龍舟來(lái)紀(jì)念偉大的詩(shī)人，來(lái)紀(jì)念他的忠誠(chéng)。在中秋節(jié)人們會(huì)吃月餅，表達(dá)了人們希望團(tuán)圓的美好愿望。在農(nóng)歷的七夕節(jié)，人們會(huì)猜燈謎、逛廟會(huì)，來(lái)希望有情人都能成眷屬。在這樣的節(jié)假日中，人們都會(huì)組織一些紀(jì)念活動(dòng)，形式多樣，人們?cè)诠?jié)日中體驗(yàn)到人間的美好，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往與追求。

由于節(jié)日較多，為了研究方便我，我們可以我國(guó)的節(jié)日分成三類：娛樂(lè)類節(jié)日、祭祀類節(jié)日、團(tuán)圓類節(jié)日。從字面就可以看出，所謂娛樂(lè)類節(jié)日是人們帶著一種慶賀的心情，在活躍中表達(dá)自己的喜悅，比如豐收了，人們可以在這一天中感謝神靈，在娛樂(lè)活動(dòng)中緩解壓力， 這樣的節(jié)日還有春節(jié)，表達(dá)了人們一年來(lái)的喜悅，慶祝一年的收獲，在元宵節(jié)人們可以通過(guò)慶祝來(lái)希望下一年又有很多的收獲等。祭祀類節(jié)日主要是懷念我們的先祖，比如清明節(jié)。團(tuán)圓類節(jié)日則要主要表達(dá)了人們的庭和睦團(tuán)圓，我國(guó)古代的家族觀念非常強(qiáng)，有一些節(jié)日就是為了家庭在一起相互了解、慶祝，這樣的節(jié)日有春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等，特別是中秋節(jié)更是表達(dá)了人們強(qiáng)烈的團(tuán)圓愿望。

一、傳統(tǒng)節(jié)日啟蒙教育對(duì)幼兒情商的培養(yǎng)

1.傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)幼兒興趣形成的作用

傳統(tǒng)節(jié)日都有一定的來(lái)歷，這些來(lái)歷都是一個(gè)故事，可以通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對(duì)一件事物有了特別的興趣，就會(huì)有助于培養(yǎng)幼兒的情商，他們的智力也得到開(kāi)發(fā)，幼兒年齡小，他們對(duì)什么事情都需要成人的關(guān)心下才去做。但是，如果幼兒有了自己的興趣，那么，他們就會(huì)自發(fā)地、認(rèn)真地、很專心地完成自己的事情。

傳統(tǒng)的節(jié)日在平時(shí)是少見(jiàn)的，只有在特定的節(jié)日里我們才可以看到特別的事物，我們正是利用特定的事物對(duì)學(xué)和進(jìn)行激發(fā)的激發(fā)，比如，只在在春節(jié)的時(shí)候才可以看到人們寫對(duì)聯(lián)，放煙花、剪窗花等。傳統(tǒng)節(jié)日正是有了這些特定的裝飾品才讓節(jié)日變得更有氣氛每年一次的節(jié)日有條不紊地?zé)o限循環(huán)著，讓我們體驗(yàn)到了節(jié)日熱鬧非凡，這些裝飾能夠給幼兒以視覺(jué)與觸覺(jué)上的刺激，對(duì)于他們情商的發(fā)展是有好處的。在節(jié)日里，我們還可以吃到特定的食物，而幼兒對(duì)食物很喜愛(ài)，特別是在平時(shí)讓幼兒看不到的食物更讓幼兒產(chǎn)生好感，讓他們?cè)谶^(guò)節(jié)時(shí)因食物會(huì)加深對(duì)節(jié)日的印象，體驗(yàn)到了食物給他們的享受。通過(guò)節(jié)日飲食的這種新奇、獨(dú)特、美味的特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們正是從食物中認(rèn)識(shí)了節(jié)日，增長(zhǎng)了社會(huì)知識(shí)。另外，節(jié)日的娛樂(lè)活動(dòng)是節(jié)日的最大特點(diǎn)，在節(jié)日里，幼兒可以從相應(yīng)的娛樂(lè)活動(dòng)中激發(fā)自己的興趣，提高了情商，比如，元宵節(jié)的鬧花燈、猜燈謎活動(dòng)，清明節(jié)的蕩秋千活動(dòng)，還有春天的放風(fēng)箏、拔河、植樹(shù)節(jié)中的植樹(shù)活動(dòng)等都可以讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到了節(jié)日的氣氛，鼓勵(lì)幼兒積極參與，提高他們的活動(dòng)興趣。

2.傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)幼兒情感形成的作用

情感是人特有的對(duì)世界的一種反映形式，幼兒的自物調(diào)節(jié)能力低，不能很好的控制自己的情緒，波動(dòng)較大，有時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)情緒嚴(yán)重失控的現(xiàn)象。所以，對(duì)幼兒的情感的培養(yǎng)非常重要，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍。而利用傳統(tǒng)節(jié)日中那些熱鬧歡快的節(jié)日氣氛，則可以讓他們體驗(yàn)到快樂(lè)，節(jié)日中親人相聚、朋友一起玩耍，還有國(guó)慶節(jié)的大閱兵的莊嚴(yán)給學(xué)生心靈以洗禮，在紀(jì)念節(jié)日或者是祭祀儀式中，都表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往，不忘生活的來(lái)之不易，體現(xiàn)了我國(guó)人民勤勞勇敢、積極向上、愛(ài)好和平、熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)愛(ài)他人的情感。在這樣的傳統(tǒng)節(jié)日中所表現(xiàn)出來(lái)的情感環(huán)境無(wú)疑給孩子們一個(gè)受教育的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了幼兒的情感形成。

二、利用傳統(tǒng)節(jié)日培養(yǎng)幼兒情商的途徑

幼兒園是幼兒生活的主要場(chǎng)所之一，承擔(dān)著幼兒的情商教育，在幼兒園里對(duì)幼兒開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日啟蒙教育最重要是一個(gè)非常合適的場(chǎng)所，我們可以在幼兒教育教學(xué)中發(fā)揮幼兒園的作用，對(duì)他們進(jìn)行情商教育。第一，可以開(kāi)展以傳統(tǒng)節(jié)日為主題的活動(dòng)，在這個(gè)主題活動(dòng)中，體驗(yàn)情感這一主題，以培養(yǎng)學(xué)生的情感為重點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)。比如，我們?cè)谥仃?yáng)節(jié)快要到了的時(shí)候，開(kāi)始了一個(gè)主題為“我給奶奶洗法腳”的主題活動(dòng)，先是在課上給幼兒講了尊老愛(ài)幼的情感價(jià)值，再布置作業(yè)讓他們回家給自己的奶奶或者爺爺洗洗腳，第二天讓他們講一講自己的感受。通過(guò)這一活動(dòng)讓幼兒們感受到尊老、愛(ài)老、敬老的光榮傳統(tǒng)，既讓幼兒感受到奶奶對(duì)自己的愛(ài)，也要讓自己給予愛(ài)。再比如，還可以利用節(jié)日的社會(huì)活動(dòng)來(lái)提升幼兒的情商。清明節(jié)組織幼兒到烈士凌園給行列們掃墓、獻(xiàn)花，通過(guò)這一活動(dòng)讓他們知道我們現(xiàn)在的生活是用先列們的鮮血換來(lái)的，既要珍惜現(xiàn)在的生活，還要好好學(xué)習(xí)，也像他們一樣為自己的祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量，以此培養(yǎng)幼兒愛(ài)國(guó)熱情。

總之，幼兒時(shí)期也是人生觀、世界觀形成的重要時(shí)期，我們要重視傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)幼兒情商教學(xué)的重要作用。利用傳統(tǒng)節(jié)日培養(yǎng)幼兒的情商形成愛(ài)國(guó)熱情，不但情商提高了，還傳承了我們祖國(guó)的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。