蔣正治

內(nèi)容摘要：現(xiàn)行的中國(guó)古代文學(xué)教學(xué)，使用的各種教材都是以朝代次第為序?yàn)槎味幹?，有些教材編著的文學(xué)史在某一段歷史時(shí)期內(nèi)又以分體的形式介紹文學(xué)的發(fā)展，算是將歷史發(fā)展與分體敘述結(jié)合起來， 不過在各個(gè)文體的發(fā)展總線索方面梳理不夠，但這樣的思路可資借鑒。但大多數(shù)之前的古代文學(xué)課程都是書本形式的教學(xué)，現(xiàn)在以多媒體教學(xué)手段為基礎(chǔ)的教學(xué)方法改革正是目前所需要的，良好的教學(xué)理念必須依賴良好的教學(xué)手段去實(shí)現(xiàn)。所以我們致力于多媒體教學(xué)方法改革，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，理論講授、課堂提問、學(xué)習(xí)討論、多媒體課件技術(shù)操作示范、作業(yè)練習(xí)等各種教學(xué)技術(shù)綜合運(yùn)用得當(dāng)，注意因材施教。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué) 教學(xué)方法 改革 古代文學(xué)

隨著學(xué)校教育體系的不斷發(fā)展，越來越多的課程建設(shè)使用的是多媒體教學(xué)，多媒體教學(xué)的形式下更好的為教學(xué)計(jì)劃實(shí)現(xiàn)更加有力的教育，也生動(dòng)形象了教學(xué)課堂和豐富了講課形式。以前的教學(xué)課程的制定和安排對(duì)于古代文學(xué)課程的編排總是非常緊張的，課程的一學(xué)期課時(shí)總是存在不夠用的情況發(fā)生，但古代文學(xué)課程的內(nèi)容又是極其豐富的，如果僅僅以陳舊的教學(xué)方式黑板教學(xué)來教授古代文學(xué)課程，是不足以體現(xiàn)出古代文學(xué)課程的獨(dú)特魅力的，陳舊的教學(xué)方式是比較簡(jiǎn)單沒有任何的圖像或者故事來體現(xiàn)的，而古代文學(xué)課程的自身魅力如果缺少了這些輔助的工具，是沒有辦法體現(xiàn)出其課程的內(nèi)涵，只能做出古代文學(xué)的短暫欣賞。這并不是開設(shè)這門課程所希望得到的結(jié)果。現(xiàn)在的多媒體教學(xué)內(nèi)容非常豐富，教學(xué)的手段也是極其新穎，帶給同學(xué)的上課效果也是非常好的，這正是我們現(xiàn)在的教學(xué)方式改革所需要的。

1.改革前的古代文學(xué)課程

古代文學(xué)課程改變其教學(xué)方式之前，一直是陳舊的以黑板粉筆來書寫、教學(xué)的一類方式，這類方式的教學(xué)水平只能停留在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代來臨之前，隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來臨，越來越多的教學(xué)方式已經(jīng)改變成多媒體數(shù)字化教學(xué)，這類教學(xué)豐富以往的所有陳舊的教學(xué)方式，是一個(gè)時(shí)代的進(jìn)步。陳舊的教學(xué)方式帶給人們的直觀感受是非常的枯燥無聊，學(xué)習(xí)效率也得不到提升，并且所學(xué)到的課程內(nèi)容極其的難以深刻記錄在腦海，過段時(shí)間就會(huì)很快的忘記。教學(xué)技術(shù)的不升級(jí)，也意味著教學(xué)永遠(yuǎn)走在落后的腳步上，不能提高學(xué)生對(duì)古代文學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣，也無法提高老師們的教學(xué)效率，以及老師們的教學(xué)效果。這就是我國(guó)的教育體制改革前的一類教學(xué)方式陳舊帶來的反差。

2.改革后的古代文學(xué)課程建設(shè)

隨著時(shí)代的進(jìn)步、數(shù)字化的推進(jìn)，我國(guó)的教學(xué)體制的改革創(chuàng)新，教學(xué)方式的不斷轉(zhuǎn)變，越來越多的課程的教學(xué)方式已經(jīng)轉(zhuǎn)變成多媒體數(shù)字化教學(xué)。多媒體教學(xué)帶給古代文學(xué)建設(shè)的變化是巨大的，改革后的古代文學(xué)課程變得更加的豐富有意義，同時(shí)改革后的古代文學(xué)課程的教學(xué)形式變得生動(dòng)形象，也帶動(dòng)了往后的課程建設(shè)，將會(huì)變得不同。古代文學(xué)課程是一門內(nèi)涵豐富、教學(xué)內(nèi)容頗多、教學(xué)時(shí)間長(zhǎng)的課程，需要花更多的時(shí)間和方式去豐富教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)效果提高，同時(shí)讓老師的教學(xué)效率得到提升，這就是改革之后多媒體數(shù)字化教學(xué)方式帶來的變化，讓學(xué)生真正的走進(jìn)了我國(guó)古代文化的長(zhǎng)河，見證了古代文學(xué)的深遠(yuǎn)內(nèi)涵，深刻的體會(huì)到了我國(guó)古代文學(xué)的魅力所在。

3.多媒體教學(xué)方法改革后的優(yōu)勢(shì)

多媒體數(shù)字化教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)主要體現(xiàn)在教學(xué)方式的新穎、課程教學(xué)效果的提高、學(xué)生上課效率的提升等幾個(gè)方面。首先，在一個(gè)學(xué)期短時(shí)間內(nèi)需要深入學(xué)習(xí)一門課程，只是通過板書來教學(xué)會(huì)學(xué)不到很多的內(nèi)容，但通過多媒體數(shù)字化教學(xué)可以在一個(gè)學(xué)期內(nèi)教授很多的信息量大的內(nèi)容，豐富學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。這類教學(xué)方式的新穎之處體現(xiàn)在可以將板書無法傳達(dá)的教學(xué)內(nèi)容通過多媒體圖畫的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次是多媒體教學(xué)方式的改革帶給學(xué)生的感受是很神奇，并且?guī)в信d趣性的，許多的學(xué)生會(huì)覺得這類學(xué)習(xí)方式，非常的吸引他們，他們會(huì)帶著好奇心去學(xué)習(xí)老師所教授的古代文課程知識(shí)，并且思考他們的內(nèi)容豐富點(diǎn)，感受古代文化課程帶來的獨(dú)特魅力。這便是改革后的古代文學(xué)課程建設(shè)帶來的改革好處和優(yōu)點(diǎn)。

4.結(jié)語

多媒體教學(xué)方法改革的古代文學(xué)課程建設(shè)在不斷的更進(jìn)，隨著時(shí)代的不斷更替，大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨，這是多媒體教學(xué)的新潮流，也是改革的新趨勢(shì)，會(huì)有越來越多的課程改革演變成多媒體數(shù)字化教學(xué)，這也是趨勢(shì)所致。多媒體教學(xué)方式下的古代文學(xué)課程的改革帶來的新的變化，對(duì)于現(xiàn)在的教育背景下的教學(xué)方式是非常需要的，也是迫切需要的。

[項(xiàng)目基金：商洛市科技計(jì)劃項(xiàng)目、商洛學(xué)院服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力提升專項(xiàng)（sk2014-01-29）]

（作者單位：商洛學(xué)院）