国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

基于情感激勵的初中生物理自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

2016-04-06 15:21邱占軍穆斌斌陳萬金
文理導(dǎo)航 2016年8期
關(guān)鍵詞:情感激勵自主學(xué)習(xí)能力物理教學(xué)

邱占軍 穆斌斌 陳萬金

【摘 要】情感作為影響教學(xué)效率的重要因素,在初中物理教學(xué)中的合理運(yùn)用,能夠有效激發(fā)學(xué)生在課堂上的主體意識,激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)潛能,加快學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。因此,作為處于教學(xué)一線的初中物理教師,要善于通過情感激勵手段來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

【關(guān)鍵詞】情感激勵;物理教學(xué);初中生;自主學(xué)習(xí)能力

從心理學(xué)角度講,教師的情感激勵能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)起到感染作用,能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,尤其是當(dāng)教師能夠合理利用情感激勵手段時,無論是對于優(yōu)等生還是學(xué)困生,都能夠在教學(xué)上起到事半功倍的效果。情感激勵在初中生物理自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)中的應(yīng)用,可以引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)動機(jī),樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),消除學(xué)生物理自主學(xué)習(xí)上的心理負(fù)擔(dān)和思想障礙,所以能夠有效激發(fā)學(xué)生對物理課程學(xué)習(xí)的主體意識和自主意識,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

一、通過情感激勵,激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動機(jī)

在初中物理教學(xué)中,很多學(xué)困生由于物理學(xué)習(xí)成績比較差,在物理課堂上常常跟不上物理教師的教學(xué)節(jié)奏,或者整體學(xué)習(xí)成績較差,沒有明確的物理學(xué)習(xí)動機(jī);而對于很多中等生和優(yōu)等生,也可能會因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)優(yōu)勢缺乏自主學(xué)習(xí)的意識。對此,初中物理教師的情感激勵,要面向全體學(xué)生,要多同學(xué)生進(jìn)行情感上的交流和溝通,讓學(xué)生明確自身在物理學(xué)習(xí)上存在的主要優(yōu)勢和不足,引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。尤其是對于物理課堂上的學(xué)困生,要想不斷縮小同其他同學(xué)之間的差距,就必須根據(jù)自己的學(xué)習(xí)缺陷,通過更多的自主學(xué)習(xí)活動,做到查漏補(bǔ)缺,不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu),有效激發(fā)學(xué)生的求知欲望,進(jìn)而產(chǎn)生更加強(qiáng)大的學(xué)習(xí)驅(qū)動力。

例如,在“透鏡及其應(yīng)用”的教學(xué)中,初中物理教師可以充分發(fā)掘物理知識的內(nèi)在魅力,利用每個學(xué)生都渴望成功的心理,讓學(xué)生從情感上充分感受到物理知識應(yīng)用價值,通過眼鏡、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡等物理現(xiàn)象以及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動,增強(qiáng)學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)和成功體驗(yàn),開闊學(xué)生的物理學(xué)習(xí)視野,從而讓學(xué)生對初中物理課既“好奇”又“好學(xué)”,樹立起物理課程學(xué)習(xí)的正確動機(jī),促進(jìn)學(xué)生從“厭學(xué)”向“愿學(xué)”、“愛學(xué)”的積極轉(zhuǎn)變。

二、通過情感激勵,激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣

要想培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,必須首先讓學(xué)生具備物理學(xué)習(xí)的興趣和熱情,所以初中物理教師在實(shí)施課堂教學(xué)過程中,要充分結(jié)合教材授課內(nèi)容,通過情感激勵等教學(xué)手段,來激發(fā)和提高學(xué)生對物理科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,這是降低學(xué)生學(xué)習(xí)困難和提高自主學(xué)習(xí)能力的必要條件。

首先,初中物理教師要在情感上滿足學(xué)生的好奇心,即結(jié)合初中生的心理特征,從初中物理課程中的“規(guī)律篇”到“現(xiàn)象篇”,多利用趣味化的物理知識,及時培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理興趣。其次,初中物理教師要豐富情感激勵的方式與方法,如對于很多初中物理的理論知識學(xué)習(xí)起來非??菰?,對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)也缺乏吸引力,這時物理教師可以主動放低身段,做學(xué)生的“良師益友”,同學(xué)生建立起密切的師生關(guān)系,或者通過互動、合作、討論、辯論等教學(xué)形式,營造出良好的課堂氛圍,給學(xué)生創(chuàng)造了愉悅、興奮的心理環(huán)境,讓學(xué)生對物理科學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情。再次,初中物理教師要善于把握培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的時機(jī),其中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)就是非常有利的時機(jī),演示實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)、探索實(shí)驗(yàn)、課外小實(shí)驗(yàn)、多媒體電教影視圖像等都是培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的有利時機(jī),物理教師可以結(jié)合初中生好奇、好動的心理特征,在教學(xué)中引入一些參與性、趣味性比較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

三、通過情感激勵,激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)潛能

在初中物理課堂上,由于學(xué)生之間的個體差異,每個學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是有差別的,但是自主學(xué)習(xí)的潛力是無限的,所以初中物理教師要充分利用情感激勵手段,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的潛能。

一方面,初中物理教師要通過情感激勵,堅定學(xué)生的物理學(xué)習(xí)信念,讓學(xué)生在物理知識的自主學(xué)習(xí)中,不怕困苦,勇于進(jìn)取,尤其是學(xué)生在喪失學(xué)習(xí)信心時,教師要鼓勵學(xué)生設(shè)定階段性的學(xué)習(xí)目標(biāo),通過情感教育手段提高自主學(xué)習(xí)的意志力,借助及時性的表揚(yáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。另一方面,初中物理教師要充分發(fā)揮個人的榜樣示范作用,如教師在教學(xué)中作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)于律己、吃苦耐勞等性格品質(zhì),都可以對學(xué)生的物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生潛移默化的影響,激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)潛能。此外,物理教師在開發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力時,要傳授學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的方法,鍛煉自強(qiáng)、自主、自尊、自信的人格,養(yǎng)成勤奮好學(xué)、不恥下問、虛心踏實(shí)、合作學(xué)習(xí)等自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

四、結(jié)語

總之,情感激勵具有很強(qiáng)的感染、引導(dǎo)和促進(jìn)功能,可以激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的物理學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī),調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性,進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)目標(biāo),養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,加快學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成,這對于初中物理教學(xué)能夠起到事半功倍的教學(xué)效果。

【參考文獻(xiàn)】

[1]于海興.淺談激勵法在語文教學(xué)中的巧用[J].教育實(shí)踐與研究(B),2011(04)

[2]魯啟虎.再談“問題引導(dǎo)激勵法”在物理教學(xué)中的應(yīng)用[J].考試周刊,2011(54)

猜你喜歡
情感激勵自主學(xué)習(xí)能力物理教學(xué)
論課堂教學(xué)中情感激勵的有效性
語文教學(xué),“功”到自然成
基于“翻轉(zhuǎn)課堂”模式的教學(xué)設(shè)計
小學(xué)高年級數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)模式探析
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略
淺析加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力
淺談如何讓學(xué)生“樂學(xué)”“會學(xué)”初中物理
醫(yī)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的性別差異
提高物理校本作業(yè)有效性的教學(xué)探索
論形成性評價與醫(yī)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
襄汾县| 大渡口区| 尚义县| 昌邑市| 武夷山市| 武义县| 宁波市| 通化县| 深泽县| 晴隆县| 张家港市| 屏东市| 茂名市| 武邑县| 保康县| 兴海县| 双鸭山市| 阿勒泰市| 凌源市| 怀化市| 扎囊县| 横山县| 库尔勒市| 方山县| 唐山市| 新民市| 应用必备| 周至县| 梓潼县| 湖北省| 海安县| 河间市| 修文县| 凤冈县| 磐安县| 通海县| 寿阳县| 通山县| 金昌市| 武川县| 吉安县|