吳應(yīng)海

【真題呈現(xiàn)與解析】

（2015·福建福州）為營(yíng)造“走近青運(yùn)、參與青運(yùn)、奉獻(xiàn)青運(yùn)”的氛圍，學(xué)校開(kāi)展“為青運(yùn)加油·為福州喝彩”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列相關(guān)任務(wù)。

活動(dòng)——承辦青運(yùn)表達(dá)愿景

（1）閱讀下列三則材料，概括福州市承辦青運(yùn)會(huì)的理念。

材料一：2014年4月13日，第一屆全國(guó)青年運(yùn)動(dòng)會(huì)福州市執(zhí)行委員會(huì)向全體市民發(fā)出倡議：讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從家庭做起，從現(xiàn)在做起。少乘電梯，多走樓梯；少開(kāi)汽車，多乘公交。

材料二：據(jù)《福州晚報(bào)》報(bào)道，福州市將建成第一個(gè)按綠色生態(tài)城區(qū)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃建設(shè)的新城區(qū)——海峽奧體綠色生態(tài)城區(qū)。海峽奧體片區(qū)將優(yōu)化空間布局，集中實(shí)施綠色交通、綠色建筑、生態(tài)綠化等綠色發(fā)展方案，體育場(chǎng)館、運(yùn)動(dòng)員村等核心項(xiàng)目按綠色建筑標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。

材料三：首屆全國(guó)青運(yùn)會(huì)福州市執(zhí)委會(huì)聯(lián)合相關(guān)單位，在福州國(guó)家森林公園舉辦“萬(wàn)個(gè)綠色祝福獻(xiàn)給青運(yùn)會(huì)”的生態(tài)環(huán)保體驗(yàn)活動(dòng)，邀請(qǐng)100名國(guó)內(nèi)外生態(tài)環(huán)保專家和數(shù)千名游客，將寫有祝福語(yǔ)的“樹(shù)葉”張貼在榕樹(shù)造型的巨幅祝福墻上，以此表達(dá)喜迎青運(yùn)會(huì)的美好愿景。

理念：__________________________

活動(dòng)二——賽在福州 游在榕城

（2）為了服務(wù)青運(yùn)，校團(tuán)委發(fā)出“魅力榕城我導(dǎo)游”的倡議，并將組建“著名古跡”“特色美食”“自然風(fēng)光”三個(gè)導(dǎo)游小組，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自身喜好報(bào)名參加。下面是報(bào)名結(jié)果統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)根據(jù)表格的內(nèi)容，寫出你的發(fā)現(xiàn)。

我的發(fā)現(xiàn)：______________________

活動(dòng)三——享受運(yùn)動(dòng)綻放精彩

（3）下面是四種球類運(yùn)動(dòng)的圖標(biāo)，請(qǐng)你任選一個(gè)，緊扣圖標(biāo)動(dòng)態(tài)特征，想象比賽過(guò)程，描寫一個(gè)片段。（50字左右）

我選_______球：_____________________________________________________________

【解析】這是一道經(jīng)典的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)試題。這道試題圍繞學(xué)校開(kāi)展“為青運(yùn)加油·為福州喝彩”這一主題活動(dòng)，共設(shè)計(jì)了三道小題。

第（1）題是一道材料探究題，給出三則材料，要求考生從中探究出福州市承辦青運(yùn)會(huì)的理念。材料一簡(jiǎn)介了一份倡議書的內(nèi)容，材料二是有關(guān)福州市將建成海峽奧體綠色生態(tài)城區(qū)的新聞報(bào)道，材料三介紹了福州國(guó)家森林公園舉辦“萬(wàn)個(gè)綠色祝福獻(xiàn)給青運(yùn)會(huì)”生態(tài)環(huán)保體驗(yàn)活動(dòng)的情況。將這三則材料進(jìn)行對(duì)比，很容易就能發(fā)現(xiàn)它們的共性，那就是“綠色”“低碳”“生態(tài)環(huán)?！保@顯然就是福州市承辦青運(yùn)會(huì)的理念。

第（2）題是一道圖表分析題，給出一個(gè)某校學(xué)生導(dǎo)游小組報(bào)名統(tǒng)計(jì)表，要求考生閱讀圖表，寫出自己的發(fā)現(xiàn)。對(duì)比初中生、高中生的三組報(bào)名數(shù)據(jù)，不難發(fā)現(xiàn)，初中生對(duì)自然風(fēng)光更感興趣，高中生對(duì)名勝古跡更感興趣。也就是說(shuō)，年齡不同，對(duì)旅游種類的喜好不同。

第（3）題是一道標(biāo)識(shí)題，給出四個(gè)球類運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)，要求考生自選一個(gè)，發(fā)揮想象，描述比賽片段。解答此題，只要結(jié)合圖標(biāo)的動(dòng)態(tài)特征，把想象中的比賽場(chǎng)面描述出來(lái)就行了。當(dāng)然，這個(gè)描述一定要生動(dòng)傳神，而且要符合該球類的比賽特點(diǎn)。

【答案】（1）綠色（或：低碳、生態(tài)環(huán)保等）

（2）示例一：年齡不同，對(duì)旅游種類的喜好有所不同。示例二：初中學(xué)生更喜歡“自然風(fēng)光”，高中學(xué)生更喜歡“著名古跡”。

（3）示例一：羽毛球——紅方球員挑起一個(gè)高球，藍(lán)方球員快步移動(dòng)，迅速后退，揮起球拍，一個(gè)漂亮的斜線扣殺。好球！ 示例二：乒乓球——到他發(fā)球了，他俯下身子，微側(cè)身體，觀察對(duì)方站位，左手將球輕輕拋起，右手的球拍隨即一擊，小球便如流星般飛出。示例三：籃球——8號(hào)球員接到后衛(wèi)的一個(gè)妙傳，嫻熟地運(yùn)球，靈活地躲閃，迅疾地穿插到籃下，高高躍起，稍稍后仰，伸展如長(zhǎng)臂猿，大力扣籃。示例四：排球——面對(duì)對(duì)手的重炮發(fā)球，自由人屏息凝神，一個(gè)側(cè)身，將球穩(wěn)穩(wěn)地墊至網(wǎng)前。主攻手順勢(shì)吊球，球落在對(duì)方界內(nèi)。

【考點(diǎn)闡釋與突破】

縱觀近年來(lái)各地中考語(yǔ)文試卷，綜合性學(xué)習(xí)類試題基本按照課標(biāo)要求，圍繞口語(yǔ)交際、活動(dòng)參與、材料探究、圖表分析四大考點(diǎn)，可單獨(dú)命題，也可組合設(shè)題；選材內(nèi)容覆蓋面廣，形式靈活多變，實(shí)踐性、操作性強(qiáng)。

下面分類介紹綜合性學(xué)習(xí)類試題的常見(jiàn)題型和突破技巧：

一、口語(yǔ)交際。

口語(yǔ)交際類題目的考查方式及解答關(guān)鍵分別為：①“轉(zhuǎn)述”，關(guān)鍵是提煉要點(diǎn)，力求完整準(zhǔn)確，內(nèi)容具體，語(yǔ)言生動(dòng)；②“勸告”，要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢地吐露心聲，以理服人，以情動(dòng)人，文明得體；③“開(kāi)場(chǎng)白”“結(jié)束語(yǔ)”，一是要扣住主題，二是要有感染力，j是語(yǔ)言要生動(dòng)、優(yōu)美；④“采訪”，發(fā)問(wèn)時(shí)既要圍繞主題，又要注意采訪者與被采訪者的身份；⑤“辯論”，要緊扣主題，自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，清楚、連貫、不偏離話題；⑥“自由表達(dá)”，先明確表達(dá)觀點(diǎn)再詳細(xì)闡述，要有中心、有條理、有依據(jù)；⑦“導(dǎo)游詞”，要抓住名勝風(fēng)景的特點(diǎn)，力求生動(dòng)詳實(shí)，讓人有如臨其境之感。

二、活動(dòng)參與。

解答活動(dòng)參與類題目，關(guān)鍵是平時(shí)要對(duì)各種語(yǔ)文運(yùn)用題多訓(xùn)練、多積累，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的解題技能。例如活動(dòng)設(shè)計(jì)，要根據(jù)活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)出活動(dòng)方案，包括活動(dòng)的目的、形式、主要內(nèi)容、結(jié)果、保障措施等。再如撰寫頒獎(jiǎng)詞，首先要概括人物事跡，反映人物性格，然后對(duì)人物事件的積極意義進(jìn)行闡述，點(diǎn)明其精神實(shí)質(zhì)所在，最后可以飽含真情地對(duì)人物進(jìn)行贊美，表達(dá)敬意，也可發(fā)出號(hào)召，文字要精短，句式要多變，善于運(yùn)用修辭，巧妙引用或套用。但僅僅了解這些要領(lǐng)還不夠，還要能夠靈活運(yùn)用，以便在考場(chǎng)上迅速打開(kāi)解題思路。

三、材料探究。

近年來(lái)，探究性試題頻頻出現(xiàn)在各地中考語(yǔ)文試卷上。這類題目，往往給出一則或多則主題相關(guān)聯(lián)的圖文資料，要求考生通過(guò)探究得出結(jié)論，或者參與討論，提出建議，解決相關(guān)問(wèn)題。材料探究題主要有三種類型：理解性探究、運(yùn)用性探究、綜合性探究。

1.解答理解性探究題目，主要方法是“求同”或“求異”，即通過(guò)對(duì)比手法，探尋各材料之間的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，或者找出它們之間的邏輯關(guān)系，準(zhǔn)確把握其中的主要矛盾。對(duì)于統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表這類材料，探究時(shí)主要是對(duì)比數(shù)據(jù)，找出共性或個(gè)性。

2.解答運(yùn)用性探究題目，首先要對(duì)材料進(jìn)行充分的理解和探究，力求全面把握材料所傳遞的信息，在此基礎(chǔ)上根據(jù)材料所揭示的原理、題于中的要求等，有針對(duì)性地進(jìn)行解答。

3.解答綜合性探究題目，一是全面理解材料內(nèi)容，二是科學(xué)分析和利用材料，三是準(zhǔn)確進(jìn)行表達(dá)。同時(shí)，還要注意“三忌”：一忌閱讀時(shí)淺嘗輒止，瞄幾眼就答題；二忌“探而不究”，只尋找表象，不探求成因；三忌“究而不思”，不能獨(dú)立思考，無(wú)法提出自己的見(jiàn)解。

四、圖表分析。

這類題目，通常提供一幅圖畫或一張表格，有的還同時(shí)提供相應(yīng)的文字，或單獨(dú)設(shè)題，或綜合設(shè)題，以考查考生的閱讀、觀察、分析、提煉、探究、表達(dá)等能力。主要有三種題型：漫畫類、統(tǒng)計(jì)圖表類、標(biāo)識(shí)類。

1.對(duì)于漫畫類題目，第一步是讀懂漫畫。先看畫面內(nèi)容，了解畫的是什么；然后抓住其中的細(xì)節(jié)來(lái)進(jìn)一步理解漫畫，譬如人物的動(dòng)作、相關(guān)事物的組合等；接著借助漫畫中的文字說(shuō)明來(lái)揣摩漫畫寓意；最后通過(guò)漫畫的標(biāo)題來(lái)驗(yàn)證漫畫的主題和寓意。第二步是根據(jù)題目要求，思考如何解答。描述漫畫內(nèi)容類題目直接根據(jù)畫面描述即可；闡述諷刺意義，表達(dá)收獲、感想、啟示等之類的題目，要緊扣寓意進(jìn)行發(fā)揮。第三步是將前兩步結(jié)論轉(zhuǎn)化成文字，簡(jiǎn)要進(jìn)行解答。

2.解答統(tǒng)計(jì)圖表類題目，首先要了解常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)圖表。常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)圖有條形統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、網(wǎng)狀統(tǒng)計(jì)圖、莖狀統(tǒng)計(jì)圖等；統(tǒng)計(jì)表一般就是表格。其次，要能讀懂這些圖表。以統(tǒng)計(jì)圖為例，閱讀時(shí)要對(duì)其標(biāo)題、圖例、數(shù)據(jù)、文字說(shuō)明等全面進(jìn)行分析、對(duì)比，找出數(shù)據(jù)的變化、差異或顯著特點(diǎn)，探究其成因，從中提煉出主要信息。最后，根據(jù)題目要求，全面準(zhǔn)確地作答。

3.解答標(biāo)識(shí)題，關(guān)鍵是要讀懂標(biāo)識(shí)。一要抓住標(biāo)識(shí)中的文字（包括英文），從中捕捉此標(biāo)識(shí)可能涉及的內(nèi)容；二要對(duì)標(biāo)識(shí)中的造型、符號(hào)等展開(kāi)合理的推測(cè)、想象和聯(lián)想；三是根據(jù)捕捉到的信息對(duì)標(biāo)識(shí)進(jìn)行綜合描述。

【常見(jiàn)題型擷英】

1.（2015·四川眉山）書籍是人類進(jìn)步的階梯。4月16日，眉山市正式啟動(dòng)“閱讀的力量”全民閱讀活動(dòng)，為親近“書香眉山”，搞好本次宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你幫助完成以下任務(wù)。

（1）下面是關(guān)于“全民閱讀”的相關(guān)材料，請(qǐng)按要求作答。

①《眉山日?qǐng)?bào)》最近完成了“眉山市全民閱讀情況調(diào)查”，請(qǐng)根據(jù)以下統(tǒng)計(jì)圖表，簡(jiǎn)要說(shuō)明統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。

②觀察下面這幅題為“渴”的“全民閱讀”漫畫大賽作品，請(qǐng)描述畫面內(nèi)容，至少用上一個(gè)成語(yǔ)。

（2）讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。請(qǐng)以“書籍”開(kāi)頭，仿照最近流行的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言寫一句話。

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言：世界那么大，我想去看看。

仿寫：_______________________________

2.（2015·上海）閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

為宣傳推廣“上海弄堂游戲”，班級(jí)準(zhǔn)備設(shè)計(jì)專題板報(bào)，請(qǐng)你完成相關(guān)任務(wù)。

材料一：一放學(xué)，寬敞的弄堂里就成了我們的樂(lè)園：男孩子們溜旱冰、踢小皮球，女孩子跳橡皮筋、造房子……那時(shí)我們玩的游戲，都是需要集體完成的，而且必有營(yíng)壘相對(duì)的兩方，且有輸有贏，無(wú)形中讓我們從小就習(xí)慣了凡事都有輸贏。這局輸了沒(méi)關(guān)系，下局可以翻過(guò)來(lái)。最重要的是，讓我們很小就培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，以便爭(zhēng)得贏局。

（節(jié)選自程乃珊《童年的弄堂游戲》）

材料二：弄堂曾是上海人最常見(jiàn)的生活空間。弄堂游戲種類繁多，有打彈子、滾鐵圈、放鷂子（風(fēng)箏）、抽陀螺等。一般游戲需要兩人或兩人以上完成。游戲道具大多可以自制。規(guī)則簡(jiǎn)單，易于開(kāi)展。

材料三：本報(bào)訊日前，上海市市西郵政公司舉辦了《中國(guó)主題剪影弄堂游戲》的新郵首發(fā)儀式。該套郵票以獨(dú)特的剪影方式表現(xiàn)主題，畫面生動(dòng)鮮活，是了解和宣傳上海本土文化的載體。

（1）板報(bào)欄目一——弄堂游戲我介紹

弄堂游戲的特點(diǎn)：①______________；②______________；③規(guī)則簡(jiǎn)單，易于開(kāi)展。 弄堂游戲的益處：___________________。 （2）板報(bào)欄目二——賞郵看畫我參與 請(qǐng)選擇一枚郵票，描述郵票中的畫面。要求：35字左右，運(yùn)用一種修辭方法。

（3）板報(bào)欄目三——獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策我出力

以下是征集到的宣傳推廣“上海弄堂游戲”的活動(dòng)策略，其中不合適的兩項(xiàng)是（）

A.組織社區(qū)小伙伴舉行溜旱冰比賽

B.開(kāi)展弘揚(yáng)上海鄉(xiāng)土文化的征文活動(dòng)

C.校園網(wǎng)介紹“弄堂游戲”動(dòng)漫作品

D.體育課程增設(shè)“弄堂游戲”教學(xué)內(nèi)容

E.穿著印有滾鐵圈圖案的T恤衫

F.在弄堂里表演地方戲劇——滬劇

3.（2015·重慶A卷）綜合性學(xué)習(xí)。

今年2月，我市“逐夢(mèng)他鄉(xiāng)重慶人”大型人物故事尋訪活動(dòng)拉開(kāi)序幕，請(qǐng)你作為一名小記者參加本次活動(dòng)。

（1）閱讀下列材料，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“逐夢(mèng)他鄉(xiāng)重慶人”這一活動(dòng)有哪些意義。

材料一：“‘逐夢(mèng)他鄉(xiāng)重慶人的活動(dòng)把我們身處各地的重慶人凝聚在一起，讓我很感動(dòng)！”身在北京的重慶妹子劉雨鑫了解了這次活動(dòng)后感慨地說(shuō)，“這是來(lái)自家鄉(xiāng)的關(guān)懷，讓我深深感受到了家鄉(xiāng)帶來(lái)的親切與溫暖。”

材料二：“我們希望通過(guò)走出去的重慶人在異地他鄉(xiāng)奮斗拼搏的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與家鄉(xiāng)人產(chǎn)生共鳴，為3300萬(wàn)重慶人民注入一點(diǎn)心靈雞湯，來(lái)一場(chǎng)心靈互動(dòng)?！笔形麄鞑砍?wù)副部長(zhǎng)周波說(shuō)。

材料三：重慶工商大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院蔡敏院長(zhǎng)說(shuō)：“很多在外地打拼的重慶人身上顯露出敢干、吃苦、耿直等優(yōu)秀品質(zhì)。”他認(rèn)為，此次活動(dòng)對(duì)重慶人精神品質(zhì)的宣傳，將極大地激發(fā)重慶人的榮譽(yù)感和自豪感，也將直接提升重慶在全國(guó)乃至全球的影響力。