云南 王江華

以題為鏡，可知得失
——高中語(yǔ)文錯(cuò)題本范例

云南 王江華

【例題】閱讀下面詩(shī)歌，完成8～9題。（11分）

與李布政彥碩馮僉憲景陽(yáng)對(duì)飲

王 越[注]

相逢無(wú)奈還傷別，尊酒休辭飲幾巡。

自笑年來(lái)常送客，不知身是未歸人。

馬嘶落日青山暮，雁度西風(fēng)白草新。

離恨十分留一半，三分黃葉二分塵。

[注]此詩(shī)乃明代王越在鎮(zhèn)守西北邊陲時(shí)為布政（官名）李彥碩、僉憲（官名）馮景陽(yáng)設(shè)酒餞行而作。

8.詩(shī)歌的第三聯(lián)選取了哪些能體現(xiàn)節(jié)令特征的意象，描寫(xiě)了怎樣一幅畫(huà)面？（5分）

9.這首詩(shī)流露了詩(shī)人哪些思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析概括。(6分)

【錯(cuò)解】某生答案如下：

8.馬嘶叫，落日時(shí)，青色的山變?yōu)槟荷?，大雁飛過(guò)西風(fēng)時(shí)，白草開(kāi)始發(fā)新芽。（評(píng)：1分）

9.寫(xiě)了詩(shī)人送別時(shí)的那種依依不舍之情和思鄉(xiāng)之情。（評(píng)：4分）

【正解】

8.選取了“大雁”“西（秋）風(fēng)”“白草”等意象，（2分）描繪出一幅凄涼孤寂的（2分）邊關(guān)送別圖（1分）。

9.與故人相逢的短暫喜悅；與友人離別的無(wú)奈傷感；駐守邊關(guān)的思鄉(xiāng)之愁。（每個(gè)要點(diǎn)2分）

一、考點(diǎn)

第8題鑒賞詩(shī)歌的形象；第9題鑒賞詩(shī)歌的思想情感。

二、知識(shí)點(diǎn)

1.古代詩(shī)歌鑒賞評(píng)價(jià)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：

（1）形象

人物形象：抒情主人公、詩(shī)中塑造的人物形象

景物形象：寫(xiě)景詩(shī)或雜詩(shī)中的景象

事物形象：詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的物象

（2）思想內(nèi)容：內(nèi)容主旨、思想情感、觀點(diǎn)態(tài)度

（3）語(yǔ)言特點(diǎn)：抒情性、含蓄性、精煉性、跳躍性

考查要點(diǎn)：詞語(yǔ)（煉字、一詞領(lǐng)全詩(shī)）、句意、風(fēng)格

（4）表達(dá)技巧

行文結(jié)構(gòu)：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、層層深入、卒章顯志等

表達(dá)方式：記敘、議論、描寫(xiě)、抒情

表現(xiàn)手法：描寫(xiě)手法：正面、側(cè)面、虛實(shí)、動(dòng)靜等

抒情手法：直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情（借景抒情、托物言志）

其他表現(xiàn)手法：起興、襯托、渲染、抑揚(yáng)、象征、用典等

修辭手法：比喻、擬人、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、夸張、借代等

2.提問(wèn)方式：這首詩(shī)是怎樣描寫(xiě)景物的？

提問(wèn)變體：這首詩(shī)在我們面前展示了一幅什么畫(huà)面？是如何展示的？

3.解答分析

古代的詩(shī)人常常用一定的描寫(xiě)方法和修辭手法來(lái)描繪景物，同時(shí)注意寫(xiě)景的角度，或動(dòng)靜結(jié)合，或由遠(yuǎn)到近，或形、聲、色兼具，或視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)綜合運(yùn)用，使畫(huà)面富有層次感、立體感和諧感，體現(xiàn)出“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的特點(diǎn)。

4.答題步驟

（1）準(zhǔn)確說(shuō)出表現(xiàn)手法和寫(xiě)景的角度

（2）抓住主要景物具體描述畫(huà)面，適當(dāng)展開(kāi)聯(lián)想與想象

（3）概括畫(huà)面特征，分析思想感情。

5.注意詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象

（1）離別類(lèi)：雙鯉、尺素（遠(yuǎn)方來(lái)信），月亮（思鄉(xiāng)或團(tuán)圓），鴻雁（游子思鄉(xiāng)懷親或羈旅傷感），寒蟬（悲涼），柳（喻離別留念或代故鄉(xiāng)），芳草（離愁別恨），鷓鴣鳥(niǎo)（叫聲似“行不得也哥哥”，指旅途艱辛或離愁別緒），南浦（送別之地），芭蕉（離情別緒），燕（惜春、戀人思念、物是人非的變遷、傳書(shū)敘離情、游子漂泊），關(guān)山（思家），長(zhǎng)亭短亭（送別），陽(yáng)關(guān)曲（送別的歌聲）。

（2）情愛(ài)類(lèi)：蓮（音同“憐”表達(dá)愛(ài)情），紅豆（男女愛(ài)情或友誼），紅葉（傳情之物）。

（3）人格類(lèi)：菊花（清高），梅花（不怕摧殘、敢為人先或保持冰清玉潔）,松（傲霜斗雪、堅(jiān)守節(jié)操）。

（4）悲情類(lèi)：梧桐（象征悲涼），烏鴉（衰敗荒涼），杜鵑鳥(niǎo)或子規(guī)（象征凄涼哀傷或思家思?xì)w），碧血（蒙冤而死或忠心不泯），猿（悲傷）。

（5）其他類(lèi)：昆山玉（人才），折桂（科舉及第），采薇（隱居生活），南冠（囚犯），柳營(yíng)（軍營(yíng)）,東籬（高雅，潔身自好）

三、思方法

1.讀懂文本：在了解“詩(shī)家語(yǔ)”多省略、多倒裝特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，抓關(guān)鍵點(diǎn)：

（1）上看：看詩(shī)歌題目，圈出題眼（某一詞語(yǔ)）。題目常常是詩(shī)眼，或詩(shī)的主要內(nèi)容，中心事件，或者給你理解該詩(shī)提供了感情基調(diào)，或知題材，定主旨。再看作者，知人論世，回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格，注意時(shí)代對(duì)作家的影響（如南宋的愛(ài)國(guó)思想）。

（2）下看：看注解提示，一是了解詩(shī)歌的背景，尋找詩(shī)歌內(nèi)容和情感的線索。二是解說(shuō)重點(diǎn)字詞、典故，消除閱讀障礙，有時(shí)答案也在其中。三必看題干，題干的指向性很強(qiáng)，必須看清要求。

（3）中看：看全詩(shī)主體，每句圈出一兩個(gè)詞作為句眼，特別注意詩(shī)歌中表現(xiàn)情感的形容詞和副詞（如：孤獨(dú)自寂）。前半部分尋意象，后半部分找中心。后部分一般運(yùn)用議論、抒情手法，是詩(shī)的主旨。

此即我們平時(shí)講的五讀：讀題目、讀作者、讀內(nèi)容、讀注釋、讀命題。

2.審清題意：第三聯(lián)、意象、畫(huà)面、思想情感

3.析括要點(diǎn)：大雁、西（秋）風(fēng)、白草、凄涼孤寂、邊關(guān)送別

4.規(guī)范作答：據(jù)分答題、要點(diǎn)全面、條理清晰、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、書(shū)寫(xiě)工整、答題原則（問(wèn)什么答什么）。

答題格式：一般具備三個(gè)答題要素：觀點(diǎn)+分析+情境。

四、歸錯(cuò)因

沒(méi)有審清題意；概括的要點(diǎn)不全；條例不清晰；語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔。

（作者單位：云南省富源縣第六中學(xué)）