張有武

（山西金融職業(yè)學(xué)院社科部，山西　　太原　030008）

《黨委會的工作方法》一文對輔導(dǎo)員工作的啟示

張有武

（山西金融職業(yè)學(xué)院社科部，山西太原030008）

《黨委會的工作方法》是毛澤東同志的經(jīng)典作品，是指導(dǎo)我們工作的認(rèn)識論和方法論。輔導(dǎo)員是開展學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量和主力軍，在全力推進(jìn)輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化工作中，從《黨委會的工作方法》中汲取“營養(yǎng)”，對做好輔導(dǎo)員工作具有重要啟示。

《黨委會的工作方法》；輔導(dǎo)員工作；啟示

1949年3月中國共產(chǎn)黨七屆二中全會在河北省平山縣西柏坡召開，會議閉幕時毛澤東同志就當(dāng)時中共即將掌握全國政權(quán)的形勢，從十二個方面系統(tǒng)概括闡述了黨委會的工作方法，形成了《黨委會的工作方法》這篇經(jīng)典文獻(xiàn)。2016年習(xí)近平總書記就學(xué)習(xí)《黨委會的工作方法》一文作了重要批示，對各級黨委（黨組）班子成員特別是主要負(fù)責(zé)同志重溫這篇著作提出明確要求；中共中央組織部要求各級黨組織要充分認(rèn)識習(xí)近平總書記此批示的重要意義，將《黨委會的工作方法》納入“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)活動之中，力爭掌握其精髓所在，并運用到工作實際之中。雖然本文針對的是加強黨委會領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，但全文蘊含著科學(xué)生動、客觀形象的工作理念與工作方法，對所有崗位的員工都有借鑒之處。

輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育工作的一線組織者、實施者與管理者，是立德樹人的骨干力量，要做好輔導(dǎo)員工作，可以從《黨委會的工作方法》一文中汲取工作理念、工作方法、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等各方面的重要啟示。

一、樹立規(guī)矩意識與團(tuán)結(jié)意識，當(dāng)好學(xué)生的“大班長”

毛澤東在《黨委會的工作方法》一文中提到：“黨的委員會像軍隊的一個班，書記好比是‘班長’。黨委要完成自己的領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)，就必須依靠黨委這‘一班人’，充分發(fā)揮他們的作用?！保?］面對日常繁多的學(xué)生工作，尤其是涉及到班級活動、學(xué)生管理、日常學(xué)習(xí)、安全教育等具體事務(wù)的時候，輔導(dǎo)員必須緊緊依靠每一位學(xué)生的支持與配合，將工作理念、思路、方案傳達(dá)實施下去，確保工作效果。

毛澤東同志在《黨委會的工作方法》一文中指出：“不要在背后議論，有了問題就開會，擺到桌面上來討論，規(guī)定它幾條，問題就解決了。”［2］這是一種規(guī)矩意識，即有問題通過合適的手段來討論解決。輔導(dǎo)員作為學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的管理者，必須在工作中講紀(jì)律、講規(guī)矩，尤其在“推優(yōu)入黨”、“評優(yōu)評先”等涉及學(xué)生利益的問題上要有規(guī)矩意識，面對學(xué)生工作中遇到的問題，該引導(dǎo)的引導(dǎo)，該開會解決的開會解決，把問題擺到桌面上，通過討論，民主推薦出合適的人選。

二、注重調(diào)查研究，加強交流溝通，了解學(xué)生情況

（一）注重調(diào)查研究，做到胸中有“數(shù)”

在《黨委會的工作方法》一文中毛澤東同志指出：“對情況和問題一定要注意到它們的數(shù)量方面，要有基本的數(shù)量的分析?！薄安豢蔁o根據(jù)地、主觀地決定問題”。［3］這告訴我們做工作要有精準(zhǔn)的定量分析，用數(shù)據(jù)表達(dá)，直觀明了地說明問題。但要做好精準(zhǔn)的定量分析，必須在調(diào)查研究上下功夫，習(xí)近平總書記指出：“調(diào)查研究是謀事之基、成事之道。沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)，更沒有決策權(quán)?！保?］因此我們的精準(zhǔn)定量分析要建立在調(diào)查研究基礎(chǔ)上。輔導(dǎo)員要經(jīng)常到教室、宿舍、圖書館等學(xué)生活動較多的地方全方位地了解學(xué)生情況。既要關(guān)注學(xué)生干部、更要關(guān)注普通學(xué)生；既要詢問學(xué)生學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生生活，還要了解學(xué)生社會實踐等問題。通過調(diào)查取得數(shù)據(jù)之后，要做精細(xì)的分析。再如對新生要進(jìn)行學(xué)情分析，輔導(dǎo)員不能只簡單的收集信息，而是要從班級男女比例、文理比例、藝術(shù)特長生比例、高考成績各分?jǐn)?shù)段比例、農(nóng)村學(xué)生與城鎮(zhèn)學(xué)生比例、做過學(xué)生干部的學(xué)生比例等多方面分析，這樣才能全面了解新生。

（二）加強溝通交流，做到“互通情報”

毛澤東同志在《黨委會的工作方法》一文中指出：“黨委各委員之間要把彼此知道的情況相互通知、相互交流。這對于取得共同的語言是很重要的”［5］，這充分說明溝通交流的重要性。輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作，每位學(xué)生的性格與思維方式都有其特殊性，再加上每位老師所帶學(xué)生都在百人以上，工作的困難程度可想而知；而且很多輔導(dǎo)員還是新入職的員工，缺乏工作經(jīng)驗和方法。這就需要輔導(dǎo)員們加強交流溝通，分享工作經(jīng)驗，吸取工作教訓(xùn)，提煉高效的工作方法，尤其是不同學(xué)校、不同年級、不同專業(yè)的輔導(dǎo)員們，要加強互動交流，做到“互通情報”，以便為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育管理與服務(wù)。當(dāng)前一些學(xué)校建立的輔導(dǎo)員工作室、輔導(dǎo)員沙龍、輔導(dǎo)員培訓(xùn)處、素質(zhì)教育教研室就是促進(jìn)輔導(dǎo)員團(tuán)隊交流的有效載體，也是“互通情報”的良好平臺。

（三）認(rèn)真聽取意見，做到“不恥下問”

毛澤東在《黨委會的工作方法》中提到“不懂得和不了解的東西要問下級”，要“不恥下問”、“先做學(xué)生，然后再做先生”。［6］輔導(dǎo)員在工作過程中要經(jīng)常聽取學(xué)生的意見，尤其在學(xué)生個性化發(fā)展的背景下，要多了解學(xué)生所想、所思、所感。這樣既能拉近輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的距離，也能使輔導(dǎo)員及時處理學(xué)生反映的問題。毛澤東同志在《黨委會的工作方法》中指出“對于錯誤的意見也要聽，根本不聽是不對的；不過聽了而不照它做，并且要給以批評”［7］，結(jié)合輔導(dǎo)員工作實際，很多學(xué)生尚處在性格的塑造期，必須正確引導(dǎo)，因此，學(xué)生們不對的意見也要聽一聽，仔細(xì)分析其問題的不合理之處，然后采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄖ赋鲥e誤的地方，讓學(xué)生樹立科學(xué)正確的觀點。

三、圍繞學(xué)生成長成才這個工作中心，科學(xué)規(guī)劃部署，做到有的放矢

（一）圍繞中心工作，做到統(tǒng)籌兼顧，學(xué)會“彈鋼琴”

毛澤東在《黨委會的工作方法》一文中指出：“要圍繞中心工作而同時又展開其他方面的工作，”［8］這就要求我們學(xué)會統(tǒng)籌兼顧，不能顧此失彼。輔導(dǎo)員工作可以說是“上面千條線，下面一根針”，每天面對的工作任務(wù)繁多：日常思想政治教育、黨團(tuán)班級建設(shè)、學(xué)業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃、心理疏導(dǎo)輔導(dǎo)、工作理論研究等等，要科學(xué)有序處理這些事情，必須善于總體規(guī)劃、統(tǒng)籌布局，學(xué)會十個指頭“彈鋼琴”，既要按照“輕重緩急”的原則，合理分配自身的時間和精力，又要善于分配任務(wù)給學(xué)生干部，使學(xué)生干部成為自己的有力助手，從而保證各項工作的順利完成。

（二）科學(xué)規(guī)劃部署，加強督導(dǎo)落實，力爭“抓緊”

毛澤東同志在《黨委會的工作方法》中指出：“黨委對主要工作不但一定要‘抓’，而且一定要‘抓緊’?！倍宜€指出：“抓而不緊，等于不抓”，［9］這里反映出的工作方法是要在工作過程中不能等、要、靠，而要積極發(fā)揮主觀能動性，激發(fā)創(chuàng)造性，力爭早日完成任務(wù)。輔導(dǎo)員工作同樣如此，要抓緊抓實，以踏石留印、抓鐵有痕的精神狀態(tài)來干工作；而且輔導(dǎo)員工作是細(xì)活慢活，不可能一蹴而就，而是要不斷跟蹤、落實，發(fā)揚釘釘子的精神。比如對問題學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，既要有總體的輔導(dǎo)規(guī)劃，還要按部就班地抓緊執(zhí)行，不停地與學(xué)生交談、溝通，注重輔導(dǎo)效果，保證輔導(dǎo)計劃的順利實施，使問題學(xué)生及早得到有效的心理疏導(dǎo)，恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)。

［1］［2］［3］［5］［6］［7］［8］［9］毛澤東.黨委會的工作方法.毛澤東選集：第4卷［M］.北京：人民出版社，1991：1440.

［4］習(xí)近平總書記系列重要講話讀本（2016年版）［M］.北京：學(xué)習(xí)出版社、人民出版社，2016：288—289.

責(zé)任編輯：毋斌

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1674-1676（2016）04-0063-02

2014年山西省高等學(xué)校教學(xué)改革項目社會主義核心價值觀融入高職院校思想政治理論課教學(xué)的路徑探析（項目編號：JS2014014）；2015年山西省高等學(xué)校教學(xué)改革項目用社會主義核心價值觀引領(lǐng)高職院校大學(xué)生理想信念教育研究（項目編號：2015JGSZ010）。

張有武（1984-），男，山西渾源人，山西金融職業(yè)學(xué)院信息技術(shù)系分團(tuán)委書記，講師，研究方向為思想政治教育。