楊雁俊

（上海市教育委員會(huì)，上海200003）

一、我國(guó)高校國(guó)有資產(chǎn)管理概況

（一）高校國(guó)有資產(chǎn)有其特殊性

高校國(guó)有資產(chǎn)指高校占有、使用的，在法律上確認(rèn)為國(guó)家所有的，能以貨幣計(jì)量的各種經(jīng)濟(jì)資源的總和。這與其它行業(yè)的國(guó)有資產(chǎn)的屬性是一樣的。但從高校國(guó)有資產(chǎn)的取得、存在形態(tài)上看，又具有許多不同點(diǎn)。高校國(guó)有資產(chǎn)包括國(guó)家劃撥給高校的資產(chǎn)、高校按照國(guó)家政策規(guī)定運(yùn)用國(guó)有資產(chǎn)組織收入形成的資產(chǎn)、接受捐贈(zèng)的資產(chǎn)和其他經(jīng)法律確認(rèn)為高校所有的資產(chǎn)。

高校國(guó)有資產(chǎn)的類(lèi)別主要有以下幾類(lèi)：第一，按照形態(tài)不同，可以分為無(wú)形資產(chǎn)和有形資產(chǎn)；第二，按照用途不同，可以分為非經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)；第三，按其流動(dòng)性不同，可以分為固定資產(chǎn)和流動(dòng)資產(chǎn)。

深入分析高校國(guó)有資產(chǎn)的存在形態(tài)和組織、經(jīng)營(yíng)，可以發(fā)現(xiàn)高校國(guó)有資產(chǎn)相對(duì)于其它行業(yè)的國(guó)有資產(chǎn)而言，有其特殊性。雖然作為資產(chǎn)的一個(gè)重要組成部分，高校國(guó)有資產(chǎn)也具備了資產(chǎn)的一般屬性，是預(yù)期可以為高校帶來(lái)一定的現(xiàn)金流入，是必須用貨幣來(lái)計(jì)量的。然而高校國(guó)有資產(chǎn)具備自身的特殊性，其特殊性主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：其一，高校國(guó)有資產(chǎn)資金來(lái)源的復(fù)雜性，除了國(guó)家直接撥款外，還有大量的國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)項(xiàng)目資金、社會(huì)各界捐贈(zèng)等。其二，高校國(guó)有資產(chǎn)的非營(yíng)利性，高校并不是一個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)組織，而是一個(gè)提供公共服務(wù)的國(guó)家非營(yíng)利事業(yè)單位，故其資產(chǎn)的作用并不主要是為了增值。其三，高校國(guó)有資產(chǎn)配置的特殊性，高校作為國(guó)家事業(yè)單位，其資產(chǎn)配置是由財(cái)政部門(mén)根據(jù)高校履行職責(zé)的需要，按照國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)章制度規(guī)定的程序而配置的。

（二）高校國(guó)有資產(chǎn)的管理體制

我國(guó)高校的資產(chǎn)管理體制概括起來(lái)可分為分級(jí)管理和分類(lèi)管理兩類(lèi)。

第一，分級(jí)管理即將管理權(quán)下放，按資產(chǎn)占有和使用單位來(lái)劃分管理層次，明確各自的職責(zé)，分級(jí)進(jìn)行管理。其優(yōu)點(diǎn)是能調(diào)動(dòng)各級(jí)各類(lèi)人員的積極性，有利于管理責(zé)任制的建立和落實(shí)。其缺點(diǎn)是管理層次和人員的增加，往往導(dǎo)致分工不明確，降低工作效率，資產(chǎn)只在本部門(mén)使用，造成使用率較低。

第二，分類(lèi)管理即根據(jù)高校國(guó)有資產(chǎn)的分類(lèi)由不同職能部門(mén)分別管理，這些部門(mén)在指定業(yè)務(wù)范圍內(nèi)對(duì)所屬下級(jí)職能部門(mén)有指揮權(quán)。其優(yōu)點(diǎn)是人員少、責(zé)權(quán)明確。缺點(diǎn)是職能分散、容易造成多頭管理和無(wú)人管理。

（三）高校國(guó)有資產(chǎn)的作用

高校的主要職責(zé)是人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和為社會(huì)服務(wù)，并不直接從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，但是國(guó)有資產(chǎn)在我國(guó)高校各項(xiàng)事業(yè)建設(shè)與發(fā)展過(guò)程中所起的作用不可忽視，是學(xué)校賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是衡量辦學(xué)實(shí)力及其規(guī)模的重要標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校國(guó)有資產(chǎn)配置的水平和管理的效益也是體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平重要的參考指標(biāo)之一。

隨著國(guó)有資產(chǎn)管理在高校建設(shè)與發(fā)展過(guò)程中所起的作用越來(lái)越突出，如何規(guī)范國(guó)有資產(chǎn)管理，提升使用效益，更好發(fā)揮人才培養(yǎng)和科學(xué)研究物質(zhì)條件保障作用，也成為當(dāng)前高校國(guó)有資產(chǎn)管理的首要任務(wù)。

二、高校國(guó)有資產(chǎn)管理中存在的主要問(wèn)題

雖然我國(guó)高校都比較重視國(guó)有資產(chǎn)管理工作，但在實(shí)際執(zhí)行中仍暴露出許多問(wèn)題。

（一）國(guó)有資產(chǎn)管理制度不完善

國(guó)有資產(chǎn)管理是一項(xiàng)連續(xù)性、政策性很強(qiáng)的工作，這既要求有專(zhuān)業(yè)的管理人員來(lái)完成，也需要有科學(xué)嚴(yán)密的管理制度，因?yàn)橹挥羞@樣國(guó)有資產(chǎn)管理工作才能夠有序的進(jìn)行。

目前，大多數(shù)高校雖然根據(jù)自身情況建立了專(zhuān)門(mén)的國(guó)有資產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)，制定了國(guó)有資產(chǎn)相關(guān)管理制度，但由于國(guó)有資產(chǎn)管理的復(fù)雜性，制度仍顯不完備，專(zhuān)業(yè)的管理人員和管理制度建設(shè)并沒(méi)有配套。高校國(guó)有資產(chǎn)管理制度的缺失，就會(huì)導(dǎo)致高校在國(guó)有資產(chǎn)管理中職能界定不清、自身定位不明、利益分配不合理、資產(chǎn)的控制權(quán)混亂、執(zhí)行不力等現(xiàn)象，這就導(dǎo)致了高校中的資產(chǎn)沒(méi)有得到高效、合理、科學(xué)的利用，大量資產(chǎn)閑置、浪費(fèi)、被盜、毀損的現(xiàn)象較為普遍，直接影響到了高校教學(xué)科研工作的正常秩序，對(duì)科研工作、教務(wù)工作以及學(xué)生管理帶來(lái)了許多負(fù)面影響。

雖然國(guó)家出臺(tái)了一系列的管理制度，但宏觀(guān)的多、微觀(guān)的少，原則性的多、操作性的少，遇到高校資產(chǎn)管理中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，往往找不到具體依據(jù)。另外，高校內(nèi)部的管控制度不完善，機(jī)制不健全。如部分高校資產(chǎn)的出租出借、處置，沒(méi)有嚴(yán)格規(guī)范的內(nèi)控制度，隨意性較大，缺乏有效的監(jiān)督。資產(chǎn)出租出借，仍舊是誰(shuí)使用誰(shuí)有權(quán)出租出借，收入是否合理、使用是否規(guī)范、定價(jià)是否合規(guī)，都缺乏內(nèi)部監(jiān)督管控制度。

（二）國(guó)有資產(chǎn)管理體系不健全

從理論上講，管理必有一個(gè)主體，多頭管理必定帶來(lái)體制上的混亂。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)各高校基本對(duì)國(guó)有資產(chǎn)按類(lèi)別進(jìn)行歸口管理，但學(xué)校沒(méi)有哪一個(gè)機(jī)構(gòu)能實(shí)時(shí)準(zhǔn)確掌握全校國(guó)有資產(chǎn)的總體動(dòng)態(tài)情況。各資產(chǎn)歸口管理部門(mén)又缺乏溝通協(xié)調(diào)，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)管理職責(zé)不清，主體缺位，最終導(dǎo)致資產(chǎn)信息報(bào)告失真，資源浪費(fèi)，資產(chǎn)流失。即使近年來(lái)成立了資產(chǎn)管理部門(mén)，但實(shí)際上仍然沒(méi)有建立起產(chǎn)權(quán)明晰、責(zé)權(quán)明確的管理機(jī)制。各部門(mén)管理的責(zé)權(quán)沒(méi)有科學(xué)地劃分，各自為政，責(zé)權(quán)重疊，缺乏溝通和協(xié)調(diào)，客觀(guān)上形成大家都在管，通常無(wú)人管，遇上難辦的問(wèn)題往往形成一種互相推諉的被動(dòng)局面。

另外，在現(xiàn)階段我國(guó)高校國(guó)有資產(chǎn)的結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化，即作為科學(xué)研究主體之一的高校，無(wú)形資產(chǎn)所占比重越來(lái)越大，但大多數(shù)的高校仍然沿襲傳統(tǒng)的國(guó)有資產(chǎn)管理辦法，比較重視對(duì)有形資產(chǎn)的管理，而忽視了價(jià)值相對(duì)較高的無(wú)形資產(chǎn)的管理，有的高校甚至并沒(méi)有根據(jù)實(shí)際情況制定出關(guān)于無(wú)形資產(chǎn)管理的制度，更沒(méi)有建立專(zhuān)門(mén)管理無(wú)形資產(chǎn)的機(jī)構(gòu)，導(dǎo)致了高校無(wú)形資產(chǎn)流失的現(xiàn)象頻頻發(fā)生。這是我國(guó)高校國(guó)有資產(chǎn)管理過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一，應(yīng)引起我們的高度重視。

目前，我國(guó)高校的規(guī)模在不斷的擴(kuò)大，但是對(duì)于資產(chǎn)的管理并不能適應(yīng)時(shí)代的需要，許多高校國(guó)有資產(chǎn)管理過(guò)程中重視的是資產(chǎn)的投入，對(duì)投入資產(chǎn)管理缺乏重要性的認(rèn)識(shí)，忽視了資產(chǎn)形成的經(jīng)濟(jì)效益，部分高校的管理者認(rèn)為高校資產(chǎn)與企業(yè)不同，是不會(huì)形成經(jīng)濟(jì)效益的，因而忽視了對(duì)資產(chǎn)管理體系的構(gòu)建。

（三）大量資產(chǎn)閑置，浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重

財(cái)政撥款是高校國(guó)有資產(chǎn)資金的主要來(lái)源，其中主要的問(wèn)題體現(xiàn)在不計(jì)成本、重復(fù)購(gòu)置的問(wèn)題，缺乏科學(xué)的統(tǒng)籌安排，并沒(méi)有形成資源的共享機(jī)制，在高校的多個(gè)部門(mén)中存在著購(gòu)置相同設(shè)備的現(xiàn)象，導(dǎo)致了資金浪費(fèi)和利用率不高問(wèn)題的發(fā)生。有的高校甚至存在著將購(gòu)置的設(shè)備放置到倉(cāng)庫(kù)中長(zhǎng)年不使用，最終導(dǎo)致因技術(shù)過(guò)時(shí)造成資源浪費(fèi)的現(xiàn)象；有的高校在對(duì)固定資產(chǎn)的購(gòu)建和投資過(guò)程中缺乏科學(xué)的論證，導(dǎo)致了投資缺乏科學(xué)性，大量資金浪費(fèi)。造成以上問(wèn)題的原因，一方面在于高校管理者缺乏成本效益原則，另一方面在于高校管理者缺乏對(duì)資產(chǎn)數(shù)據(jù)的了解，沒(méi)有對(duì)資產(chǎn)的使用情況進(jìn)行跟蹤，例如有些高校中陳舊的機(jī)器設(shè)備已經(jīng)多年不用，甚至已經(jīng)下落不明，導(dǎo)致了賬實(shí)不符，固定資產(chǎn)的處置隨意性較大。

（四）固定資產(chǎn)管理存在漏洞

高校固定資產(chǎn)管理包括經(jīng)費(fèi)預(yù)算、購(gòu)建、驗(yàn)收、日常管理、使用及處置等多個(gè)環(huán)節(jié)。由于固定資產(chǎn)分口管理，購(gòu)置固定資產(chǎn)前缺乏合理方案論證，往往根據(jù)本部門(mén)的需要和所掌握的資金情況購(gòu)置固定資產(chǎn)，重復(fù)購(gòu)置現(xiàn)象嚴(yán)重，在使用過(guò)程中缺乏有效調(diào)配機(jī)制及共享共用機(jī)制，閑置現(xiàn)象嚴(yán)重，使用效率低。在資產(chǎn)處置環(huán)節(jié)，高校上級(jí)國(guó)有資產(chǎn)管理部門(mén)對(duì)資產(chǎn)處置的要求在審批額度、審批程序等方面要求過(guò)于嚴(yán)格，高校在實(shí)際操作中難以遵照?qǐng)?zhí)行，報(bào)廢銷(xiāo)賬意識(shí)淡薄，廢舊資產(chǎn)長(zhǎng)期掛賬現(xiàn)象嚴(yán)重，加之高校沒(méi)有執(zhí)行固定資產(chǎn)計(jì)提折舊制度，造成高校固定資產(chǎn)價(jià)值虛增。

（五）管理意識(shí)淡薄，管理隊(duì)伍薄弱

長(zhǎng)期以來(lái)，高校的資金來(lái)源主要依靠各級(jí)政府撥款。資產(chǎn)在使用中既不計(jì)提折舊也不計(jì)算盈虧，管理意識(shí)淡薄，資產(chǎn)購(gòu)置存在盲目性，資產(chǎn)的處置程序上不規(guī)范、不嚴(yán)謹(jǐn)，隨意性較大，管理制度缺乏約束力，管理主體缺乏管理出效益的理念等，所有這些使高校資產(chǎn)未充分發(fā)揮其效益。大多數(shù)高校資產(chǎn)管理形式單一，缺乏從資產(chǎn)形成、使用到處置的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，接收資產(chǎn)與建賬登記相脫節(jié)，二級(jí)單位資產(chǎn)賬未能真正建立起來(lái)，資產(chǎn)管理員沒(méi)有便捷的信息化管理系統(tǒng)保障，很難隨時(shí)把控資產(chǎn)使用情況，特別是缺乏對(duì)個(gè)性化資產(chǎn)的有效監(jiān)管。

另外，我國(guó)高校國(guó)有資產(chǎn)管理隊(duì)伍也非常薄弱。一是除了資產(chǎn)管理部門(mén)以外，其他部門(mén)資產(chǎn)管理員均為兼職，在工作安排上容易將資產(chǎn)管理工作邊緣化；二是學(xué)校行政管理崗位一般全員聘任和輪崗，輪崗的資產(chǎn)管理員可能身兼數(shù)職，業(yè)務(wù)不熟練，交接不清晰，管理不規(guī)范，資產(chǎn)意識(shí)薄弱；三是資產(chǎn)管理隊(duì)伍建設(shè)力度不夠，未形成定期、良好、有序的培訓(xùn)交流機(jī)制及相應(yīng)的考核、獎(jiǎng)懲機(jī)制，不利于全員資產(chǎn)責(zé)任與意識(shí)的培養(yǎng)。

三、高校加強(qiáng)國(guó)有資產(chǎn)管理的政策建議

（一）不斷完善國(guó)有資產(chǎn)管理制度

首先，高校要賦予該統(tǒng)管機(jī)構(gòu)一定的權(quán)利，明確其職能，要做到不相容崗位相分離，這是高校加強(qiáng)國(guó)有資產(chǎn)管理的首要條件。要保證專(zhuān)職管理機(jī)構(gòu)的獨(dú)立性，避免高校內(nèi)部部門(mén)過(guò)多的干預(yù)管理部門(mén)的工作，要明確管理部門(mén)的責(zé)任，避免當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)相互推諉的現(xiàn)象發(fā)生。

其次，高校也要從自身的實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)國(guó)家相關(guān)的財(cái)經(jīng)法規(guī)和有關(guān)規(guī)定，不斷完善高校原有的國(guó)有資產(chǎn)管理制度，研究出一套符合高校實(shí)際情況的國(guó)有資產(chǎn)管理實(shí)施細(xì)則和管理制度，對(duì)于違反高校國(guó)有資產(chǎn)管理制度的行為要予以追究。

再次，要嚴(yán)格執(zhí)行價(jià)值管理和實(shí)物管理相結(jié)合的制度。目前高校存在著賬實(shí)不符和賬賬不符的問(wèn)題，造成這種問(wèn)題的原因在于高校管理者忽視了實(shí)物管理與資產(chǎn)價(jià)值管理相結(jié)合的重要性，因此高校的管理者一定要嚴(yán)格的執(zhí)行資產(chǎn)清查和盤(pán)點(diǎn)，例如高?？梢詫?shí)行采購(gòu)和驗(yàn)收兩條線(xiàn)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)所購(gòu)固定資產(chǎn)質(zhì)量不合格的時(shí)候要予以退回；對(duì)于接受捐贈(zèng)的資產(chǎn)也要經(jīng)過(guò)驗(yàn)收之后才能入賬，將其納入高校資產(chǎn)的管理范疇，并進(jìn)行登記總賬、明細(xì)賬，做到賬賬相符、賬實(shí)相符。同時(shí)高校還要強(qiáng)化會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的審核和檢查，將國(guó)有資產(chǎn)管理工作納入會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的范圍之內(nèi)，將財(cái)務(wù)在高校國(guó)有資產(chǎn)管理中的作用發(fā)揮到最大化，創(chuàng)建國(guó)有資產(chǎn)盤(pán)點(diǎn)體系。

第四，要高度重視無(wú)形資產(chǎn)的管理，制定出有針對(duì)性的、可操作的管理辦法，確保高校無(wú)形資產(chǎn)不流失，發(fā)揮其應(yīng)有的最大作用。

（二）優(yōu)化資源配置，合理利用國(guó)有資產(chǎn)

對(duì)于高校國(guó)有資產(chǎn)閑置現(xiàn)象嚴(yán)重的問(wèn)題，高校要對(duì)國(guó)有資產(chǎn)進(jìn)行優(yōu)化配置，提高國(guó)有資產(chǎn)的利用率。

首先，高校在購(gòu)置資產(chǎn)之前要進(jìn)行科學(xué)的分析論證，制定出國(guó)有資產(chǎn)使用效益量化指標(biāo)，評(píng)價(jià)和考核資產(chǎn)的使用效益，對(duì)于國(guó)有資產(chǎn)預(yù)算的問(wèn)題，應(yīng)該由資產(chǎn)的使用部門(mén)來(lái)提出建議，并不是由管理部門(mén)來(lái)提出，這樣購(gòu)置的資產(chǎn)才能夠更切合實(shí)際，避免大量資產(chǎn)閑置的問(wèn)題出現(xiàn)，同時(shí)也可以有效的解決資產(chǎn)管理部門(mén)之間自成體系的管理弊端。

其次，要加強(qiáng)部門(mén)之間的合作，實(shí)現(xiàn)資源共享，充分利用高校中的國(guó)有資產(chǎn)，盡最大可能的降低人力、物力和財(cái)力的消耗，避免造成大量國(guó)有資產(chǎn)浪費(fèi)。

再次，對(duì)資產(chǎn)的管理要有統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)，資產(chǎn)管理處作為專(zhuān)職管理部門(mén)，應(yīng)有權(quán)有責(zé)、盡職盡責(zé)，同時(shí)要加強(qiáng)與財(cái)務(wù)處、科研處和教務(wù)處等相關(guān)部門(mén)的溝通與合作，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化組合。

（三）健全信息化管理，實(shí)現(xiàn)管理的透明化

為了提高高校國(guó)有資產(chǎn)管理水平，要在高校中構(gòu)建國(guó)有資產(chǎn)信息化管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)部門(mén)與資產(chǎn)管理部門(mén)的對(duì)接，這樣資產(chǎn)管理部門(mén)就可以及時(shí)的了解高校各個(gè)部門(mén)國(guó)有資產(chǎn)的使用、變動(dòng)的情況，達(dá)到資產(chǎn)管理的信息化、透明化，將高校國(guó)有資產(chǎn)管理置于網(wǎng)絡(luò)化管理之下。

另一方面，高校要將一些新的管理模式、管理觀(guān)念滲透到管理中的每個(gè)環(huán)節(jié)，在網(wǎng)絡(luò)化管理中各級(jí)管理者的職能可以通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)權(quán)限的設(shè)置來(lái)實(shí)現(xiàn)，資產(chǎn)管理全程的透明化和公開(kāi)化可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息公開(kāi)和透明來(lái)實(shí)現(xiàn)。高校國(guó)有資產(chǎn)管理的業(yè)務(wù)流程可以在網(wǎng)絡(luò)化管理平臺(tái)下更好的完成，具體包括了資產(chǎn)的購(gòu)置、使用管理、報(bào)廢處置等，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)高校的各個(gè)部門(mén)就可以實(shí)現(xiàn)信息的共享，這樣更有利于管理部門(mén)、財(cái)務(wù)核算部門(mén)、使用者之間的協(xié)調(diào)和溝通，提高高校的教學(xué)質(zhì)量和科研水平。

（四）加強(qiáng)高校國(guó)有資產(chǎn)管理團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

高校國(guó)有資產(chǎn)管理需要有專(zhuān)業(yè)的人才來(lái)管理，只有高校擁有專(zhuān)業(yè)的國(guó)有資產(chǎn)管理團(tuán)隊(duì)，高校國(guó)有資產(chǎn)才能夠在更加成熟、科學(xué)的管理方法下實(shí)現(xiàn)優(yōu)化配置，更好的發(fā)揮出國(guó)有資產(chǎn)的使用效益，提升高校國(guó)有資產(chǎn)的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。一方面高校國(guó)有資產(chǎn)的管理人員要端正態(tài)度，樹(shù)立正確、科學(xué)的管理觀(guān)念。因?yàn)橹挥袊?guó)有資產(chǎn)管理人員對(duì)國(guó)有資產(chǎn)管理有正確的認(rèn)識(shí)，才能夠在日常的管理中說(shuō)服其他人員加強(qiáng)國(guó)有資產(chǎn)管理，高校從事科學(xué)研究和教學(xué)的工作人員要認(rèn)識(shí)到國(guó)有資產(chǎn)管理的重要性，樹(shù)立資產(chǎn)保值的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)。

另一方面，由于高校國(guó)有資產(chǎn)管理人員經(jīng)濟(jì)知識(shí)水平較低，這就直接影響到了高校國(guó)有資產(chǎn)管理的水平。因此高校要按照新形勢(shì)下對(duì)國(guó)有資產(chǎn)管理的要求，加強(qiáng)對(duì)高校國(guó)有資產(chǎn)管理專(zhuān)職人員的培訓(xùn)力度和繼續(xù)教育，不斷提升高校國(guó)有資產(chǎn)管理人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力，建立一支素質(zhì)較高的管理團(tuán)隊(duì)，避免高校國(guó)有資產(chǎn)流失現(xiàn)象的發(fā)生，保證高校國(guó)有資產(chǎn)的安全性和完整性。

（五）規(guī)范經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)管理，探索符合高校特點(diǎn)的管理模式

我國(guó)高校的經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)主要是高校利用科技和人才優(yōu)勢(shì)創(chuàng)辦的科技企業(yè)，這些科技企業(yè)對(duì)加速高?？萍汲晒D(zhuǎn)化和實(shí)現(xiàn)科技成果產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化發(fā)揮了積極作用。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是高校的一個(gè)永久發(fā)展方向，高校辦的科技企業(yè)不僅是生產(chǎn)基地，還是教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地，科技研發(fā)基地，是產(chǎn)學(xué)研的集合。校辦科技產(chǎn)業(yè)的存在，是高校教學(xué)、科研、成果轉(zhuǎn)化的必然要求和結(jié)果。今后高校經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)的運(yùn)用、非經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)轉(zhuǎn)為經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)都應(yīng)遵守必須與高校本身的技術(shù)優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)相結(jié)合的原則，培育、孵化科研成果轉(zhuǎn)化的原則，并且高校新辦企業(yè)應(yīng)主要引入社會(huì)資本，以技術(shù)成果出資為主。

（六）建立國(guó)有資產(chǎn)績(jī)效考核機(jī)制

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出要加快建設(shè)一流大學(xué)和一流學(xué)科，要“改進(jìn)管理模式，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)行績(jī)效評(píng)估，進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理”。目前高校尚缺乏成系統(tǒng)、成體系的國(guó)有資產(chǎn)使用效益的標(biāo)準(zhǔn)體系。也正是這個(gè)原因，導(dǎo)致高校長(zhǎng)期以來(lái)“重視資金管理，輕視資產(chǎn)管理”的現(xiàn)象。高校應(yīng)加快建立國(guó)有資產(chǎn)績(jī)效考核體系的建設(shè)，從制度執(zhí)行情況，資產(chǎn)質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、利用情況，管理機(jī)制、管理團(tuán)隊(duì)、管理水平情況，人才培養(yǎng)效益，校辦產(chǎn)業(yè)收益，外部影響力等等方面系統(tǒng)考核國(guó)有資產(chǎn)的使用效益和管理水平，保證國(guó)有資產(chǎn)的保值增值。

［1］財(cái)政部．事業(yè)單位國(guó)有資產(chǎn)管理暫行辦法：財(cái)政部令第36號(hào)［Z］，2010（2）．

［2］王杰．高校國(guó)有資產(chǎn)管理問(wèn)題探索［J］．實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2016（6）．

［3］張向東．高校國(guó)有資產(chǎn)管理模式初探［J］．實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2011（4）．

［4］蒙穎．高校國(guó)有資產(chǎn)管理存在的問(wèn)題及對(duì)策分析［J］．經(jīng)濟(jì)師，2014（1）．

［5］陳詩(shī)銓?zhuān)咝?guó)有資產(chǎn)管理中存在的問(wèn)題及對(duì)策［J］．福州大學(xué)學(xué)報(bào)，2007（1）．

［6］劉莉高．校國(guó)有資產(chǎn)管理現(xiàn)狀及對(duì)策［J］．財(cái)務(wù)與金融，2013（1）．

［7］王建斌．基于產(chǎn)權(quán)關(guān)系的高校國(guó)有資產(chǎn)管理研究［J］．財(cái)會(huì)通訊，2010（6）．

［8］龍強(qiáng)．高校國(guó)有資產(chǎn)管理問(wèn)題研究［J］．廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（8）．