周二鵬 謝菁

（安徽電子信息職業(yè)技術學院安徽蚌埠233030）

我國電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

周二鵬 謝菁

（安徽電子信息職業(yè)技術學院安徽蚌埠233030）

網(wǎng)絡技術與計算機技術的不斷進步在帶動市場經(jīng)濟快速發(fā)展的同時，也催生了電子商務這一特殊行業(yè)。由于電子商務在企業(yè)核心競爭力建設方面的作用不斷提高，電子商務專業(yè)人才的培養(yǎng)逐漸受到重視，然而，通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，我國電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀并不樂觀，相關院校在電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)方面依舊存在大量問題。本文就我國電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀進行研究，針對其中存在的問題提出具有可操作性的解決意見，為我國電子商務專業(yè)人才的培養(yǎng)提供新的思路。

電子商務；網(wǎng)絡技術；人才培養(yǎng)

電子商務的出現(xiàn)是基于網(wǎng)絡技術與計算機技術的不斷發(fā)展，在互聯(lián)網(wǎng)技術引入企業(yè)之后，經(jīng)過多年的實踐與摸索，電子商務已經(jīng)成為大多數(shù)企業(yè)發(fā)展過程中不可缺少的組成。電子商務的快速發(fā)展卻將我國電子商務專業(yè)人才不足的問題暴露出來，我國現(xiàn)階段所培養(yǎng)的電子商務專業(yè)人才與市場需求之間存在較大差距，因人才不足導致的問題成為限制電子商務發(fā)展的重要原因之一。在實際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，盡管電子商務人才緊缺，在相關畢業(yè)生就業(yè)過程中卻依舊存在困難，導致這種問題的主要原因是由于高校在電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)方面無法做到與時俱進，無法適應社會的實際需要。因此，對我國電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀進行研究極為必要，對我國專業(yè)電子商務人才隊伍建設有著重要意義。

1.我國電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)中的問題

電子商務人才隊伍水平成為衡量國家經(jīng)濟發(fā)展水平的一個重要參數(shù)，近年來，我國在電子商務專業(yè)人才隊伍建設方面投入了大量精力，然而，我國電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)情況依然不盡如人意，其主要問題主要集中在以下幾個方面。

1.1 定位模糊

由于各大高校在電子商務教育方面缺乏經(jīng)驗，對該專業(yè)的實際要求也并不了解，因此，在對電子商務專業(yè)進行定位時顯得極其模糊，進而影響了對電子商務專業(yè)人才的培養(yǎng)。一些院校在電子商務教學過程中所涉及方面較廣，并不具有針對性，相關理論研究流于形式，在教學方法上缺少創(chuàng)新。

1.2 缺乏專業(yè)的教師隊伍

由于電子商務專業(yè)在我國出現(xiàn)的時間較晚，在相關教學領域的缺少足夠的積累，尤其是在教師隊伍的建設方面依然存在不足。根據(jù)電子商務的主要教學內(nèi)容，其教師隊伍主要由計算機、營銷、管理等專業(yè)組成，這種教師隊伍配置雖然在理論方面能夠滿足電子商務專業(yè)基本教學需求，但是，這些教師大多數(shù)并未從事過相關崗位，缺少足夠的實踐經(jīng)驗，也未接觸過電子商務專業(yè)教學理論培訓，從而導致在教學過程中過于偏向于理論教學，基本的案例分析、實踐指導、創(chuàng)意培訓等內(nèi)容較少涉及，這嚴重影響了電子商務專業(yè)人才的全面發(fā)展。因此，專業(yè)的教師隊伍是電子商務教學工作正常開張的重要保障，各高校應當加強電子商務專業(yè)教師隊伍建設。

1.3 忽視教學環(huán)境建設的適用性與實用性

電子商務專業(yè)對理論、實踐教學環(huán)境有著很高的要求，其涵蓋內(nèi)容涉及到多個傳統(tǒng)教學科目，有著很強的理論性和實用性。其課程內(nèi)容主要包括電子商務概論、營銷與管理、網(wǎng)絡營銷、電子信息技術、計算技術、網(wǎng)絡原理、網(wǎng)頁制作等，也就對相關院校的教學環(huán)境提出了較高要求。然而，實際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然，部分院校為電子商務專業(yè)提供了信息化教學、電子商務教學等實驗室，但是，由于相關教學使用軟件、操作系統(tǒng)多年來未進行專業(yè)維護，與電子商務的實際情況存在明顯不同，這導致電子商務實踐教學缺乏適用性與實用性。由于教學環(huán)境無法對企業(yè)電子商務實現(xiàn)真實模擬，進而導致電子商務專業(yè)人才無法適應相關崗位的工作要求，對于工作中所遇到的問題也無法給出正確的解決意見。由于在教學環(huán)境建設方面忽視了適用性要求，使得學校在電子商務專業(yè)教學方面無法適應社會需求，這不僅造成了電子商務專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的問題，也直接影響了我國電子商務的健康、快速發(fā)展。

1.4 缺少科學的教學體系

電子商務專業(yè)不同于其它傳統(tǒng)學科，它有著較廣的涵蓋性與較強的綜合性，其內(nèi)容涉及計算機、網(wǎng)絡、金融、管理、物流等多個領域，因此，科學的教學體系成為電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)的前提。然而，在電子商務專業(yè)實際教學過程中，教育部門并未針對電子商務專業(yè)的特殊性制定專門的教材，教學內(nèi)容與課程設計缺乏科學性。在正常教學過程中，由于缺少科學的教學體系設計，不同課程之間存在明顯交叉，這使得原本就非常寶貴的教學資源被浪費掉。

2.電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)建議

由于電子商務專業(yè)的特殊性，根據(jù)目前我國在電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)中所存在的問題，以下給出三個方面的具體建議。

2.1 加強應用型教師隊伍建設

電子商務專業(yè)不同于其它傳統(tǒng)專業(yè)，由于該專業(yè)對學生的實踐操作能力有著較高要求，因此，電子商務專業(yè)教師隊伍的建設應當偏向于實踐應用。在組建應用型教師隊伍的過程中，應當以具有實際工作經(jīng)驗的教師為主，對于缺少工作實踐經(jīng)驗的教師，高校應當為其提供一定的崗位實踐機會，從而保證應用型電子商務教師隊伍的建設。除此之外，高校也可以通過聘請具有豐富工作經(jīng)驗的電子商務人士擔任兼職講師，解決現(xiàn)有教師隊伍實踐工作經(jīng)驗不足的問題。通過加強應用型教師隊伍的建設，可以使電子商務專業(yè)人才的培養(yǎng)更具有針對性，與企業(yè)實際需求相符合，能夠快速適應工作崗位。

2.2 改變傳統(tǒng)教學模式

由于電子商務專業(yè)與其它專業(yè)之間存在明顯的交叉，所涉及的專業(yè)領域較廣，因此，這對電子商務專業(yè)人才的理論知識與實踐能力都提出了較高要求。在電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，應當以復合型人才培養(yǎng)為目標，改變傳統(tǒng)教學模式，在注重理論教學的同時，也要提高實踐教學所占比例。

在歐洲等發(fā)達國家，電子商務教學模式以模擬實驗教學為主，這為電子商務專業(yè)學生提供了足夠的實踐機會，提高了實際應用能力。我國高校應當改變傳統(tǒng)教學理念與教學模式，通過建立電子商務實訓基地，或者是通過校企合作的形式，為電子商務專業(yè)學生提供實踐機會，使學生能夠真正參與到電子商務平臺建設、運營中來，將傳統(tǒng)課堂教學中的理論知識運用到工作實踐中，在不斷完善個人理論知識體系的同時，也能夠提高個人的實踐應用能力，這對于我國電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)來說意義重大。

2.3 理論聯(lián)系實際

電子商務專業(yè)的人才培養(yǎng)應當以社會需要為導向，因此，各大高校應當密切注意社會需求的變化。為了能夠保證為社會提供合格的電子商務人才，各大高校不斷改進教學理念，創(chuàng)新教學方式，在教學模式方面借鑒國外經(jīng)驗。然而，這些創(chuàng)新都應當以我國的實際情況為基礎，在電子商務專業(yè)課程設置方面，應當同時重視理論與實踐教學，并制定明確的電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)計劃綱要。

根據(jù)我國各大高效的實際情況，以及社會對電子商務人才的實際需求，高校電子商務專業(yè)應當將教學課程設計分為理論學習、實踐學習兩大板塊，理論學習即通過傳統(tǒng)教學手段傳授電子商務基本理論知識，而實踐學習則是由課程實驗、校外實訓組成。在電子商務專業(yè)學生掌握了一定的專業(yè)理論知識后，通過課程實驗對其掌握程度進行檢驗，并為校外實訓工作奠定基礎。課程實驗部分通常選擇具有一定社會工作經(jīng)驗的老師擔任，并通過案例分析類提高教學的針對性與實用性。而校外實訓工作則是通過與地方知名企業(yè)建立人才培養(yǎng)機制，為電子商務專業(yè)學生提供真實的實踐環(huán)境，提高學生對理論知識的應用與解決問題的能力。

除此之外，高校應當鼓勵電子商務專業(yè)學生考取相關資質(zhì)證書，例如計算機等級證書、英語等級證書、物流管理師證書等，這些證書不僅是學生能力的體現(xiàn)，也能夠幫助學生在畢業(yè)后找到心儀的工作。

3.總結(jié)

隨著信息化技術的不斷進步，電子商務已經(jīng)成為企業(yè)之間競爭的主要平臺，企業(yè)對電子商務專業(yè)人才的要求逐漸提高。我國已經(jīng)意識到電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)的重要性，通過科學的課程設計，理論聯(lián)系實際，我國將實現(xiàn)電子商務專業(yè)人才的科學化培養(yǎng)，從而滿足社會對該專業(yè)人才不斷提高的要求。

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［3］紀漢霖,章惠.高校電子商務專業(yè)課程設置的調(diào)研分析[J].科技資訊，2009 (01).

［4］李萍.面向西部的高職電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J].中小企業(yè)管理與科技(上旬刊)，2015(02).

Current Situation of Cultivation of E-commerce Professionals in China

ZhouEr－pengXieJing

(Anhui Vocational College of Electronics&Information TechnologyAnhuiBengbu233030)

The continuous progress of network technology and computer technology not only promotes the rapid development of market economy, but also gives birth to the special e-commerce industry.it can be learnt from investigation and research that the current situation of the cultivation of e-commerce professionals in China is not optimistic and there also exist many problems in the cultivation of e-commerce professionals in relevant colleges.Hence,this thesis carries out researches on the current situation of the cultivation of e-commerce professionals in China and puts forward feasible solutions to existing problems,providing new ideas for the cultivation of e-commerce professionals in China.

E-commerce；Network technology；Talent cultivation

G642.0

A

2095-7327（2016）-10-0015-02

課題項目：2016年度安徽高校人文社會科學研究項目（編號為SK2016A0099）。

周二鵬（1981.8—），男，漢族，安徽懷遠人，碩士，講師，研究方向為電子商務、網(wǎng)絡安全。