孔祥星（廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東·廣州 510520）

大數(shù)據(jù)時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)及機(jī)遇探析

孔祥星
（廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東·廣州 510520）

隨著信息化發(fā)展的不斷深入，大數(shù)據(jù)已經(jīng)成為高校教育方法的新主流、新工具。通過(guò)大數(shù)據(jù)應(yīng)用，挖掘潛藏在數(shù)據(jù)背后的信息與規(guī)律，大數(shù)據(jù)時(shí)代下如何應(yīng)對(duì)大學(xué)生思政教育，把握著力點(diǎn)，成為教育者需要探討的問(wèn)題，也要求教育者必須從教育的本質(zhì)出發(fā)，為大學(xué)生思政教育做好支持服務(wù)。

大數(shù)據(jù)；大學(xué)生；思想政治教育

大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨不單單改變了人們的日常生活和工作形式、商業(yè)模式等，還改變了整個(gè)社會(huì)的思考方式和管理模式。那么，要如何抓住大數(shù)據(jù)時(shí)代所引發(fā)的改變和帶來(lái)的機(jī)會(huì)，努力推進(jìn)道德素質(zhì)教育的蓬勃發(fā)展就成為了一個(gè)要研究的重要課題。從事教育教學(xué)相關(guān)的人要積極融入大數(shù)據(jù)時(shí)代，牢牢掌握機(jī)會(huì)和考驗(yàn)，保持思想政治教育的持續(xù)發(fā)展［1］。

一、大數(shù)據(jù)的概念概述

大數(shù)據(jù)（big data）最初是來(lái)源于IT行業(yè)的說(shuō)法，主要由主體人、電子設(shè)備、生活中其他事物這三個(gè)方面的部分組成，能夠產(chǎn)生許多數(shù)據(jù)，又發(fā)生著聯(lián)系和影響［2］。從這個(gè)說(shuō)法被正式提出以來(lái)，就已經(jīng)從最開(kāi)始的名詞轉(zhuǎn)變成了一種用于收集信息、剖析信息和處理信息的研究方式。維克托·邁爾-舍恩伯格和肯尼思·庫(kù)克耶在《大數(shù)據(jù)時(shí)代》這本書(shū)中寫到：在互聯(lián)網(wǎng)中人們產(chǎn)生的信息被有效收集和分析的技術(shù)叫做大數(shù)據(jù)。通過(guò)這項(xiàng)技術(shù)，可以科學(xué)地反映出人在某一個(gè)時(shí)間內(nèi)的行為動(dòng)作和日常習(xí)慣等，然后為有關(guān)機(jī)構(gòu)給予正確的信息內(nèi)容，推動(dòng)科學(xué)合理的決策和實(shí)施。在近幾年來(lái)，大數(shù)據(jù)目前已幫助各個(gè)領(lǐng)域的組織獲得了改革的依據(jù)。所以說(shuō)，大數(shù)據(jù)能夠帶給我們巨大的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)和有效的生產(chǎn)效率，大大超過(guò)了技術(shù)本身具有的價(jià)值，變成了這個(gè)社會(huì)的時(shí)代符號(hào)，在價(jià)值觀的構(gòu)建和方法論的發(fā)展中趨于越來(lái)越大的作用。在這樣的社會(huì)背景之下，高等院校的思想政治教育也出現(xiàn)了要積極面對(duì)的問(wèn)題和考驗(yàn)，教育工作者的主導(dǎo)意識(shí)和發(fā)言權(quán)利都需要重新進(jìn)行認(rèn)識(shí)和檢驗(yàn)。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育工作的特點(diǎn)

（一）教育資源范圍廣，內(nèi)容豐富

每個(gè)人接觸和使用互聯(lián)網(wǎng)都會(huì)采取不同的方式。在高等院校中，學(xué)生們使用學(xué)?；蜃约旱碾娔X，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)在內(nèi)的各種網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)以及其他硬件設(shè)施，可以充分瀏覽和學(xué)習(xí)與思想政治教育相關(guān)的教學(xué)材料，包括圖片、文字、視頻等，這些數(shù)據(jù)信息不僅能夠滿足教學(xué)，還能豐富學(xué)生的見(jiàn)識(shí)和認(rèn)知［4］。

（二）信息數(shù)據(jù)化，預(yù)測(cè)準(zhǔn)確

大數(shù)據(jù)時(shí)代下，其相關(guān)關(guān)系、因果關(guān)系的只是顯示了基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，而更深層次的是在其中挖掘更多的預(yù)測(cè)信息。在海量的看起來(lái)無(wú)所相關(guān)的數(shù)據(jù)中進(jìn)行分析、統(tǒng)計(jì)，挖掘規(guī)律與特點(diǎn)。在思政工作中，工作者知道“為什么”比知道“是什么”更來(lái)得重要且有意義。高校思政管理者必須把握現(xiàn)實(shí)，把握學(xué)生的思想情緒與觀念，在工作中注意大學(xué)生的思想政治動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就可以提前采取預(yù)警方案。思政的前瞻性是至關(guān)重要的。因此，大數(shù)據(jù)的核心作用，即預(yù)測(cè)作用，將會(huì)對(duì)思政工作的質(zhì)量提高起到很大的作用。

（三）信息評(píng)估科學(xué)性強(qiáng)

高等院校的學(xué)生都會(huì)使用微博、微信和QQ等網(wǎng)絡(luò)社交軟件及平臺(tái)滿足交友的需求，使用淘寶、京東和美團(tuán)等網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物軟件滿足消費(fèi)的需求，使用網(wǎng)易云閱讀、掌閱和爐石傳說(shuō)等娛樂(lè)軟件滿足休閑的需求，所以產(chǎn)生了許多圖片、文字、視頻和音頻等數(shù)據(jù)信息。其中就能夠體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人信息情況，比如學(xué)生的思想素質(zhì)、感情狀況和行為習(xí)慣等，教育工作者就能夠根據(jù)這些情況，有針對(duì)性的開(kāi)展思想政治教育了。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代為大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)

（一）思政教育者信息化能力不足

能夠?qū)⑿畔⑦M(jìn)行收集和剖析的大數(shù)據(jù)技術(shù)的確給各個(gè)領(lǐng)域的進(jìn)步帶來(lái)了重大的影響，特別是在高校思想政治教育中，處理數(shù)據(jù)信息的能力強(qiáng)弱會(huì)左右教育的質(zhì)量水平。對(duì)于思想政治教育工作者來(lái)說(shuō)，身處于日新月異的社會(huì)變化之中，要使自己能夠科學(xué)有效地使用數(shù)據(jù)信息，并將這些運(yùn)用到思想政治教育中去，改善教育模式和創(chuàng)新教學(xué)方法，就要努力提升自己的各項(xiàng)能力，如操作計(jì)算機(jī)的能力、收集數(shù)據(jù)信息的能力、分析運(yùn)用和解決問(wèn)題的能力等，讓自己運(yùn)用這種信息的能力要跟上時(shí)代的變化和發(fā)展的腳步，才可以真正自如地運(yùn)用。但是，根據(jù)大多數(shù)學(xué)校的數(shù)據(jù)來(lái)看，思想政治教育工作人員在數(shù)據(jù)信息處理方面還是很低的，所以致使高校學(xué)生的思想教育教育枯燥乏味、難以突破、難以創(chuàng)新。由此看來(lái)，轉(zhuǎn)換思想政治教育工作者的理念和提高技術(shù)水平的做法才是改善大學(xué)生思想政治教育的第一要義和工作。

（二）大學(xué)生價(jià)值觀信息更新滯后

雖然大數(shù)據(jù)時(shí)代給我國(guó)高校思想政治教育的進(jìn)步給予了有利的條件和基礎(chǔ)，但是大部分思想政治教育工作者在進(jìn)行調(diào)查、探究、整理等方面依舊遵循了原有的紙質(zhì)材料，或是只使用最基本的統(tǒng)計(jì)軟件來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。另外，在一部分已經(jīng)出現(xiàn)大數(shù)據(jù)研究的高等院校，工作人員只會(huì)采取最基本的信息收集和處理方式，得到最基本的數(shù)據(jù)信息來(lái)開(kāi)展探究，所以導(dǎo)致大數(shù)據(jù)技術(shù)的先進(jìn)性沒(méi)有辦法在研究當(dāng)中體現(xiàn)，和原有的調(diào)研技術(shù)出現(xiàn)相同的問(wèn)題，比如達(dá)不到實(shí)際效果、參與人群和范圍不夠大等。尤其在校園內(nèi)發(fā)生特別事件時(shí)，很難突顯大數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)性和全局性，無(wú)法馬上讓思想政治教育工作者針對(duì)實(shí)際問(wèn)題做出判斷和舉措。

（三）跨學(xué)科交叉研究領(lǐng)域不夠深入

大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的高校思想政治教育是一門集中了各個(gè)學(xué)科精華的教育，包括心理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、新聞學(xué)等專業(yè)來(lái)進(jìn)行理論的基礎(chǔ)建設(shè)，通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等專業(yè)來(lái)進(jìn)行技術(shù)準(zhǔn)備。但是，在真實(shí)的思想政治教育研究中，最缺少的反而是對(duì)各個(gè)學(xué)科的涉獵和認(rèn)識(shí)，大部分思想政治教育工作者主要是對(duì)與思想政治教育相關(guān)的理論基礎(chǔ)進(jìn)行研究分析，在其他方面只是進(jìn)行了很淺薄的學(xué)習(xí)，甚至在大數(shù)據(jù)時(shí)代來(lái)臨的背景下，不愿接受新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，積極性大大降低。

四、大數(shù)據(jù)時(shí)代下的大學(xué)生思想政治教育機(jī)遇分析

在已經(jīng)到來(lái)的信息化社會(huì)中，信息是相互產(chǎn)生作用和聯(lián)系的，大部分高校的學(xué)生在日常生活中都會(huì)使用互聯(lián)網(wǎng)，并產(chǎn)生大量圖片、文字、音頻和視頻等數(shù)據(jù)信息，這些信息為高校思想政治教育的數(shù)據(jù)信息化工作，提供了實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)和條件。所以，高校思想政治教育工作者要認(rèn)識(shí)和肯定大數(shù)據(jù)時(shí)代給教育事業(yè)帶來(lái)的重要功用和顯著效果，積極創(chuàng)新創(chuàng)造符合時(shí)代發(fā)展的教育模式和理念，勇敢面對(duì)即將到來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，充分利用自身優(yōu)勢(shì)，提升高校思想政治教育的水平。

（一）強(qiáng)化思政教育者大數(shù)據(jù)意識(shí)，提高信息化程度

要直面大數(shù)據(jù)時(shí)代所產(chǎn)生的問(wèn)題和機(jī)遇，高校思想政治教育工作者就要積極主動(dòng)地參與和面對(duì)，努力做到以下幾點(diǎn)：一是要充分了解大數(shù)據(jù)時(shí)代的背景和理念，掌握數(shù)據(jù)信息技術(shù)的運(yùn)作原理和使用技術(shù)，積極研究和分析如何將數(shù)據(jù)信息技術(shù)在思想政治教育中逐步融合和發(fā)展；二是努力找到大數(shù)據(jù)時(shí)代的相關(guān)技術(shù)在思想政治教育中的合適位置，調(diào)查思想政治教育的現(xiàn)狀，并分析和制定能夠提升思想政治教育的措施；三是強(qiáng)化個(gè)人的數(shù)據(jù)意識(shí)，在實(shí)際運(yùn)用中根據(jù)數(shù)據(jù)信息具備的優(yōu)勢(shì)展開(kāi)對(duì)學(xué)生的思想政治教育的信息收集和分析，比如說(shuō)大數(shù)據(jù)的多樣性、實(shí)效性和廣泛性等；此外，高校思想政治教育工作者要提高使用數(shù)據(jù)信息技術(shù)的技能，所以要建立一支能夠熟練運(yùn)用數(shù)據(jù)信息技術(shù)的思想政治教育工作者團(tuán)隊(duì)，并培養(yǎng)和宣傳有關(guān)知識(shí)，有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，作為高校思想政治教育對(duì)外的窗口和工具。

（二）找準(zhǔn)切入點(diǎn)，及時(shí)跟進(jìn)大學(xué)生價(jià)值觀

大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的高校學(xué)生產(chǎn)生的各類圖片、文字、音頻和視頻等數(shù)據(jù)信息，在經(jīng)過(guò)收集、整理和處理之后就會(huì)轉(zhuǎn)變成思想政治教育中重要的資源，所以要準(zhǔn)確找到收集大學(xué)生思想信息的著手點(diǎn)和著重點(diǎn)，提升信息的實(shí)效性和針對(duì)性。從廣義角度上來(lái)看，要宏觀把握住整體數(shù)據(jù)信息反映的學(xué)生思想狀態(tài)，整理思想狀態(tài)和各項(xiàng)實(shí)際時(shí)間的關(guān)聯(lián)，從狹義角度上來(lái)看，要微觀把握住單個(gè)數(shù)據(jù)信息所反映的單獨(dú)個(gè)人的思想狀態(tài)，在進(jìn)行大量收集和分析之后，就能從這些數(shù)據(jù)信息中掌握單個(gè)學(xué)生的所思所想，所做所感，提供科學(xué)有效的信息，然后采取有針對(duì)性的、獨(dú)特性的思想政治教育方式。

（三）更新大數(shù)據(jù)時(shí)代下大學(xué)生思政教學(xué)模式

在大數(shù)據(jù)時(shí)代的背景下，怎樣把舊式的傳統(tǒng)思想政治教育模式和數(shù)據(jù)信息技術(shù)融合交互，最終實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)分析探究的融合，這是目前高校思想政治教育工作者需要直面的一個(gè)重要問(wèn)題。所以教育工作者必須積極改善方式方法，做到以下幾點(diǎn)：第一，高等院校要主動(dòng)尋求數(shù)據(jù)資源較多，較完整的組織進(jìn)行合作，比如政府部門、媒體和公司等，他們?cè)谑占治稣硇畔?shù)據(jù)方面比較具有優(yōu)勢(shì)，就能合理有效地發(fā)掘?qū)W生的思想狀態(tài)，從而根據(jù)這些制定教育的方式和策略。第二，各個(gè)高校要結(jié)合大學(xué)生思想政治教育的任務(wù)建立數(shù)據(jù)平臺(tái)，并具有數(shù)據(jù)收集和分析整理功能，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)內(nèi)容的溝通和交流，思想政治教育和諧發(fā)展。第三，主動(dòng)建立可以供各學(xué)科探究的組織，讓數(shù)據(jù)信息在各個(gè)專業(yè)學(xué)科中得到完善和發(fā)揮，推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育健康進(jìn)步。在目前已經(jīng)步入教育信息化的時(shí)代背景下，掌控高校學(xué)生思想狀態(tài)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、心理健康等的轉(zhuǎn)化，認(rèn)清大學(xué)生思想政治教育的主要目的和模式，是高校思想政治教育工作者必須考慮的問(wèn)題。對(duì)高校同樣也提出了十分高的要求，比如建設(shè)多個(gè)層次的互相聯(lián)系交融的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，使用數(shù)據(jù)信息技術(shù)由廣義的角度和狹義的角度上掌控學(xué)生群體及學(xué)生個(gè)人的信息數(shù)據(jù)，收集并分析學(xué)生的價(jià)值觀和思想狀態(tài)，好好發(fā)掘和利用這些設(shè)定符合要求的思想政治教育模式和方法，提高大學(xué)生思想政治教育的效率。

在大數(shù)據(jù)時(shí)代的背景下，高校思想政治教育工作者必須積極創(chuàng)新創(chuàng)造思想政治教育的方案，著重加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)據(jù)信息之間的聯(lián)系和結(jié)合，把數(shù)據(jù)信息和思想政治教育工作相互融合，就可以獲得大學(xué)生思想行為的預(yù)測(cè)結(jié)果，提升思想政治教育的成果。

［1］楊曉亮.大數(shù)據(jù)視角下的大學(xué)生思想政治教育［J］.新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2014（36）.

［2］鄔賀銓.大數(shù)據(jù)時(shí)代的機(jī)遇與挑戰(zhàn)［J］.求是，2013（04）.

［3］李興選.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的挑戰(zhàn)與創(chuàng)新［J］.思想政治工作研究，2014（7）.

［4］胡樹(shù)祥，謝玉進(jìn).大數(shù)據(jù)時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育［J］.思想教育研究，2013（6）.

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1009-8534（2016）04-062-02

孔祥星（1983-），男，湖北咸寧人，廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，碩士研究生，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。