孔繼紅

（九江職業(yè)大學(xué),江西 九江 332000）

體育俱樂部教學(xué)模式的應(yīng)用與研究

孔繼紅

（九江職業(yè)大學(xué),江西 九江 332000）

現(xiàn)階段，隨著教育理念的改變，為了提高體育教學(xué)效果，各大高校均在不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)模式。體育俱樂部是一種新的教學(xué)模式，目的是以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。改變以往傳統(tǒng)體教學(xué)模式枯燥乏味，教學(xué)效率低下的現(xiàn)狀，促進(jìn)學(xué)生體育興趣和體育素質(zhì)的提高。為了更好的提高體育俱樂部的教學(xué)效果，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行合理的改革，以實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)改革。

體育；俱樂部；教學(xué)模式

為了更好的促進(jìn)高校體育教學(xué)的效果，部分高校開展了體育俱樂部式的教學(xué)模式。高校教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到體育俱樂部式的教學(xué)模式，理解其內(nèi)涵和意義，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)階段我國開展俱樂部式教學(xué)存在的問題，結(jié)合我國高小學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)資源現(xiàn)狀，進(jìn)行合理的改革，以推進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展。

1 體育俱樂部的內(nèi)涵和特點(diǎn)

體育俱樂部教學(xué)是一種新的教學(xué)模式，是在以學(xué)生為中心的教學(xué)理念影響下形成的。在此種教學(xué)形式下，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，結(jié)合所在學(xué)校的教學(xué)條件，進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇，具有一定的自發(fā)性的特點(diǎn)。并且在俱樂部式的體育教學(xué)中，學(xué)生可以根據(jù)自身的興趣，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)不同體育項(xiàng)目的知識(shí)和技能，通過自主的學(xué)習(xí)更好的掌握體育技能，培養(yǎng)其體育鍛煉意識(shí)，養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識(shí)。目前，在我國高校中，體育俱樂部的教學(xué)模式主要分為課外體育俱樂部、課內(nèi)體育俱樂部及及課內(nèi)外結(jié)合體育俱樂部三種形式。其中課內(nèi)體育俱樂部式以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)的教學(xué)。課外體育俱樂部是在體育課之外，進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)的補(bǔ)充，以提高體育教學(xué)的效果，更好的培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和鍛煉習(xí)慣。而課內(nèi)外相結(jié)合的體育俱樂部是在終身體育概念的影響下，為了全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提出在課內(nèi)課外進(jìn)行一體化體育教學(xué)的模式。教師在考慮學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，可以選擇不同的課程形式，進(jìn)行合理的安排。以實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生體育鍛煉興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和良好體育鍛煉習(xí)慣的目的。

體育俱樂部式的教學(xué)模式的特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：首先，教學(xué)內(nèi)容更加豐富。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，體育俱樂部式的教學(xué)可以根據(jù)學(xué)校情況，為學(xué)生提供籃球、足球、網(wǎng)球、羽毛球以及乒乓球、游泳等傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，還可以為學(xué)生提供在學(xué)校中無法開展的運(yùn)動(dòng)，比如登山、攀巖、游泳、射擊等體育項(xiàng)目，讓學(xué)生根據(jù)自身的興趣進(jìn)行合理的選擇。在一定程度上拓展了體育學(xué)習(xí)和鍛煉的內(nèi)容，豐富學(xué)生的體育鍛煉內(nèi)容，能夠起到激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的作用。其次，更容易激發(fā)學(xué)生鍛煉的積極性。在俱樂部式教學(xué)模式下，學(xué)生根據(jù)自身的興趣進(jìn)行項(xiàng)目活動(dòng)的選擇。在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)和鍛煉活動(dòng)更加積極主動(dòng)，有利于促進(jìn)學(xué)生鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。再次，有利與學(xué)生鍛煉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在俱樂部教學(xué)形式的指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，每天堅(jiān)持進(jìn)行一定程度的鍛煉，在共同學(xué)習(xí)的環(huán)境中，循序漸進(jìn)增加運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和量，有利于其達(dá)到一定鍛煉水平，并在成果的鼓勵(lì)下更加努力，實(shí)現(xiàn)更高的鍛煉成果不斷提高鍛煉效果，實(shí)現(xiàn)鍛煉的目標(biāo)。

2 開展體育俱樂部式教學(xué)的意義

2.1 有利于學(xué)生實(shí)踐能力的提高

傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生被迫接受教師選擇的教學(xué)內(nèi)容。而學(xué)生由于自身的興趣愛好不同，很難達(dá)到興趣的統(tǒng)一。學(xué)生通常對不感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容積極性不高，致使體育課程知識(shí)對一部分學(xué)生有吸引力，學(xué)生體育知識(shí)與技能的提高有限。而新型的體育教學(xué)模式為學(xué)生提供了個(gè)性化發(fā)展的空間，從學(xué)生個(gè)體的興趣愛好出發(fā)，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的安排，對于學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性的提高具有良好的促進(jìn)作用，更加有利于學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，激發(fā)其運(yùn)動(dòng)潛能，使學(xué)生更好的鍛煉其實(shí)踐能力。

2.2 促進(jìn)學(xué)生人際溝通能力的提高

在體育俱樂部式教學(xué)模式中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和時(shí)間自主的選擇課程，其中包括上課的老師，課程的項(xiàng)目以及上課的時(shí)間。在這種具有較大程度自主性的教學(xué)模式下，可以將不同專業(yè)、不同年級的學(xué)生進(jìn)行自由的組合，組成不同的體育興趣小組，在一定程度上增加了不同專業(yè)與年級學(xué)生相互認(rèn)識(shí)交流的機(jī)會(huì)，使學(xué)生具有更好的人際溝通交流的機(jī)會(huì)。并且，俱樂部式的教學(xué)形式下，師生之間的互動(dòng)增加，以合作的形式展開體育教學(xué)，通過不同形式的互動(dòng)交流，學(xué)生也提高其溝通的能力。

2.3 促進(jìn)體育教學(xué)的一體化發(fā)展

現(xiàn)階段，我國很多高校的體育教學(xué)主要集中在課堂教學(xué)上，體育課時(shí)較有效，導(dǎo)致學(xué)生的鍛煉機(jī)會(huì)有限，達(dá)不到提高學(xué)生體育素質(zhì)的目的。而俱樂部式的教學(xué)模式，可以實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的課內(nèi)、課外活動(dòng)一體化。把高校的體育教學(xué)活動(dòng)更好的延伸到課外，使學(xué)生按照自身情況與興趣愛好合理選擇鍛煉項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)的有效結(jié)合。

2.4 發(fā)掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)潛能

體育俱樂部的教學(xué)模式，使學(xué)生能夠在不同的時(shí)間，空間和資源的情況下，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理的選擇，滿足其自身鍛煉興趣與需要，進(jìn)行特長的鍛煉。通過選擇合適的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目并在專業(yè)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行合理的訓(xùn)練，最終使學(xué)生發(fā)揮其運(yùn)動(dòng)潛能，體育運(yùn)動(dòng)的技術(shù)水平得到很好的提高。因此，此種教學(xué)模式能夠很好的發(fā)揮學(xué)生的運(yùn)用潛能，取得良好的鍛煉成績。

2.5 促進(jìn)校園文化的建設(shè)

體育俱樂部是一種新型的校園體育文化活動(dòng)，由于其高度人性化的優(yōu)勢，逐步被各大高校所接受。隨著這種新的體育教學(xué)模式的不斷展開，體育俱樂部在很多高校都稱為了校園文化的焦點(diǎn)。在引領(lǐng)學(xué)生體育鍛煉的同時(shí)，俱樂部的活動(dòng)使高校校園的體育意識(shí)增強(qiáng)。并且通過俱樂部對學(xué)生的組織和活動(dòng)的展開，使學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性提高，校園的體育文化得到了發(fā)展。因此，體育俱樂部更加豐富了校園的體育文化內(nèi)涵，有助于校園積極向上的文化氛圍的建立。

3 現(xiàn)階段我國高校體育俱樂部教學(xué)中存在的問題

3.1 學(xué)生的教學(xué)主體性意識(shí)欠缺

由于受到傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣的影響，很多高校雖然展開了體育俱樂部式的體育教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的興趣展開教學(xué)活動(dòng)。但是，教師對于這種新的教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)涵理解并不深刻。在教學(xué)活動(dòng)中，教師仍然堅(jiān)持著教學(xué)活動(dòng)的主體地位，不注意學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。表現(xiàn)為課程的選擇面窄，時(shí)間固定，教師也固定，導(dǎo)致學(xué)生選擇有限。另一方面，雖然學(xué)校開展了多門的體育選修課，但是每個(gè)課程還是沿用以往的教學(xué)形式，學(xué)生還是被動(dòng)的聽講，按照體育教師布置的任務(wù)進(jìn)行體育鍛煉，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性有限，積極性不高，不利于學(xué)生養(yǎng)成良好的體育素養(yǎng)。

3.2 課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)與課外體育鍛煉難以統(tǒng)一

現(xiàn)階段我國高校推行的體育俱樂部模式中雖然有課外活動(dòng)的組織形式，但是體育教學(xué)還是以課內(nèi)的體育教學(xué)模式為主。而有很多學(xué)生由于自身的愛好，身體素質(zhì)水平不同等原因，選擇的體育活動(dòng)的形式不同。對于體育愛好者可能會(huì)選擇一些課外的鍛煉，但是對于課內(nèi)體育教學(xué)活動(dòng)教師很少根據(jù)學(xué)生的自身情況制定合理的鍛煉計(jì)劃，表現(xiàn)為課程的內(nèi)容、方法和手段基本上為一個(gè)模式。這導(dǎo)致課內(nèi)體育學(xué)習(xí)和課外鍛煉很難達(dá)到統(tǒng)一，學(xué)生的體育能力的發(fā)展受限。

3.3 管理制度尚不完善

由于體育俱樂部在我國高校的發(fā)展較晚，導(dǎo)致學(xué)校對其管理還未形成統(tǒng)一的模式?，F(xiàn)階段，雖然很多高校陸續(xù)建立了很多體育教學(xué)俱樂部，但是大多數(shù)的俱樂部實(shí)施效果并不理想。很多俱樂部教學(xué)組織結(jié)構(gòu)看似規(guī)模較大，但是內(nèi)部管理問題較大，活動(dòng)的組織和策劃存在缺陷，導(dǎo)致其發(fā)展受限。因此，學(xué)校應(yīng)該對校內(nèi)的體育俱樂部進(jìn)行明確的制度規(guī)范，統(tǒng)一俱樂部學(xué)習(xí)的考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)體育俱樂部內(nèi)部管理，促進(jìn)其健康發(fā)展。

3.4 師資和器材設(shè)備資源有限

隨著近年來各大高校的擴(kuò)招，在校學(xué)生數(shù)量越來越多。與此同時(shí)，體育俱樂部是根據(jù)學(xué)生的興趣與需求開設(shè)的，學(xué)生多的情況下俱樂部數(shù)量可能就相應(yīng)需要多一些。而高校的體育教師有限，體育鍛煉器材和場地有限。導(dǎo)致學(xué)校的體育俱樂部的鍛煉質(zhì)量由于時(shí)間和場地的限制并不理想。因此，為了更好的促進(jìn)體育俱樂部的發(fā)展，學(xué)校應(yīng)該注意加強(qiáng)師資和器材設(shè)備的建設(shè)。

4 促進(jìn)體育俱樂部式教學(xué)模式發(fā)展的策略

4.1 建立以學(xué)生為主的俱樂部教學(xué)模式

以學(xué)生為主的體育俱樂部教學(xué)形式可以更好的促進(jìn)學(xué)生體育素質(zhì)的提高。教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到教學(xué)理念轉(zhuǎn)變的必要性，組織教師進(jìn)行新型教學(xué)理念的學(xué)生，鼓勵(lì)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，根據(jù)實(shí)際情況，轉(zhuǎn)變教學(xué)氛圍，更多的給學(xué)生提供互動(dòng)式的教學(xué)課堂。采用鼓勵(lì)性的語言，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和心理特點(diǎn)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的組織。搞活教學(xué)組織形式，使教學(xué)活動(dòng)更加靈活，學(xué)生自由選擇課程的內(nèi)容，時(shí)間以及任課教師，滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)和鍛煉的需求。

4.2 規(guī)范體育俱樂部的組織管理

想要促進(jìn)體育俱樂部教學(xué)效果的發(fā)展，組織的合理管理必不可少。首先，學(xué)校應(yīng)該制定統(tǒng)一的管理模式，各個(gè)俱樂部在管理模式的指導(dǎo)下建立一個(gè)職能分工明確，組織活動(dòng)嚴(yán)密的管理制度。不僅如此，為了促進(jìn)體育俱樂部的發(fā)展，學(xué)校還應(yīng)該充分發(fā)揮其自身管理與監(jiān)督的職能，對于體育俱樂部的設(shè)備購置、經(jīng)費(fèi)籌集等各項(xiàng)工作進(jìn)行合理的管理與監(jiān)督指導(dǎo)。指導(dǎo)其根據(jù)不同項(xiàng)目的特點(diǎn)，建立科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，規(guī)范俱樂部內(nèi)部的管理，保證活動(dòng)開展的科學(xué)有序。

4.3 建立課內(nèi)外一體化的教學(xué)模式

為了提高學(xué)生的體育素質(zhì)，促進(jìn)課內(nèi)外一體化的體育俱樂部教學(xué)模式的發(fā)展十分必要。因此，學(xué)校應(yīng)該針對促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)的目標(biāo)下，在學(xué)生自主選擇不同的俱樂部的條件下，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)體化的體育教學(xué)設(shè)計(jì)，將課內(nèi)教學(xué)和課外鍛煉結(jié)合起來，全面促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉能力的提高。

4.4 加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

對于不同的體育俱樂部教學(xué)來說，體育教師的專業(yè)素質(zhì)是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。因此，為了保證俱樂部式體育教學(xué)的效果，學(xué)校應(yīng)該注重體育師資隊(duì)伍的建設(shè)，積極引進(jìn)專業(yè)教師，并有計(jì)劃的進(jìn)行體育教師的培訓(xùn)，全面提高師資隊(duì)伍的綜合能力，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)效果的提高。并且，要了解教師的情況，適時(shí)的進(jìn)行鼓勵(lì)，激發(fā)教師的教學(xué)積極性，更好促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開展。

[1]張揚(yáng).高校體育俱樂部教學(xué)模式的探索與研究[J].體育時(shí)空,2014，（08）.

[2]魏勇.高校體育教學(xué)俱樂部模式的理論與實(shí)踐研究——以內(nèi)江師范學(xué)院為例[J].內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報(bào),2015，(12):100-104.

The Application and Research of Teaching Mode of Sports Club

SUN Jihong
(Jiujiang Vocational University,Jiujiang Jiangxi 332000)

At present,with the change of educational philosophy,in order to improve the effect of physical education,the major universities are constantly changing teaching mode.Sports club is a new teaching mode,whose purpose is to develop students' practical ability.It changes the boring and low efficient traditional teaching mode,to promote students’interest in sports and improve the quality of sports.In order to improve the teaching effect of sports clubs,teachers need to combine the actual situation of students,and carry out reasonable reform.

Sports;Club;Teaching Mode

G4

A

1672-2094(2016)05-0155-03

責(zé)任編輯：周哲良

2016-06-25

孔繼紅(1976-)，男，江西九江人，九江職業(yè)大學(xué)公共教學(xué)部副教授，碩士。研究方向：體育教育。