?穆合塔爾江·麥麥提 麥麥提江·居麥

怎樣才能更好地發(fā)揮班長的作用

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班長在班級管理工作中，起著關(guān)鍵性的作用；而班主任在班級管理工作中起著決定性作用。班主任如何作好導(dǎo)演的工作，讓班長演好自己的角色，充分發(fā)揮班長的作用，對整個(gè)班級管理工作來說是非常重要的。

一、認(rèn)識班長

班長在班級中扮演的角色，是班主任無法代替的。要管理好一個(gè)班級，就要了解班級中每個(gè)學(xué)生的共性及個(gè)性，因材施教，從而才能使班級成為一個(gè)真正的整體。在想真正了解學(xué)生這一問題上，班主任只有在班長的協(xié)助下才能解決。這首先是因?yàn)榘嘀魅闻c學(xué)生的關(guān)系、班長與學(xué)生的關(guān)系。學(xué)生在老師面前，不由自主的對自己進(jìn)行約束，刻意隱藏自己的不足之處，爭取給老師留下一個(gè)好的印象；而學(xué)生在班長面前，往往不會顧及到這些，并且在同齡之間更容易產(chǎn)生共鳴，流露出個(gè)人的真心實(shí)意。其次是班主任觀察學(xué)生的時(shí)間只能是上自己所擔(dān)任的課的時(shí)候、開班會的時(shí)候、偶爾參與學(xué)生活動(dòng)的時(shí)候；而班長每天上學(xué)期間和學(xué)生在一起學(xué)習(xí)、一起活動(dòng)，有些放學(xué)后還在一起。所以，班長更能直接的了解學(xué)生，更能直接掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

二、培養(yǎng)班委及學(xué)生認(rèn)識到班長的重要性，就要科學(xué)指導(dǎo)，精心培養(yǎng)班長

盡管班長是群體中的骨干分子，但其思想難免幼稚，工作也缺少經(jīng)驗(yàn)，離不開教師的科學(xué)指導(dǎo)和精心扶植。在具體工作中應(yīng)堅(jiān)持如下原則：

1.大膽的使用與嚴(yán)格要求相結(jié)合。在班級管理中，教師既要充分信任、依靠班長，又要對他提出嚴(yán)格的要求，使他在各項(xiàng)工作中真正起到模范帶頭作用，成為全班同學(xué)的表率。要防止他產(chǎn)生當(dāng)干部的優(yōu)越感和滋生驕傲情緒。

2.學(xué)生監(jiān)督與嚴(yán)于律己相結(jié)合。班長要在學(xué)生監(jiān)督的前提下開展工作，要求他們既要顧全大局，以學(xué)習(xí)為重，又要謙虛謹(jǐn)慎，嚴(yán)于律己。應(yīng)不定期組織他們開展批評和自我批評，培養(yǎng)他們的群眾觀點(diǎn)和民主作風(fēng)。要通過班長的表率作用，帶動(dòng)和提高學(xué)生群體的主人翁精神。

3.能客觀認(rèn)識班長行為錯(cuò)誤和工作失誤。必要時(shí)，我們要向?qū)W生解釋班長也是受教育者，和普通學(xué)生一樣，允許犯錯(cuò)誤。防止學(xué)生對班長產(chǎn)生抵觸情緒。真正做到熱愛集體，努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持原則，處事公正，以身作則，克己奉公，精誠團(tuán)結(jié)，熱心服務(wù)，自覺克服學(xué)習(xí)中的盲目性和隨意性，以集體的智慧共創(chuàng)“班級精神”，形成良好班風(fēng)。

三、處理好班主任與班長之間的關(guān)系，這是使班長充分發(fā)揮作用的重要環(huán)節(jié)

學(xué)會與班長如何溝通。

第一要確立班長位置。教育學(xué)生尊重班長，服從班長的管理。當(dāng)班主任不在場時(shí)，班長就代替班主任的位置，有權(quán)執(zhí)行班級的各種規(guī)章制度。這樣，可使班長感覺到班主任對自己是充分信任的，能夠大膽的參與班級管理。在班長做出一些成績后，要適當(dāng)?shù)亟o他們擺公，讓同學(xué)們知道班長為集體付出的辛勞；在班長工作有失誤時(shí)，班主任應(yīng)主動(dòng)為班長減壓。

第二要嘗試“平行交流”，建立溝通平臺?！捌叫薪涣鳌笔侵阜敲鎸γ嬲降恼勗?，通過自然、隨意地方式使師生都感覺到輕松、舒地交談。這種交談主要注意是在進(jìn)行其它活動(dòng)時(shí)很自然切入你所要談話的主題。實(shí)踐證明，“平行交流”所涉及的內(nèi)容，常是班長最真摯的心語，是一種很好的溝通方式。同時(shí)，也加強(qiáng)師生之間關(guān)系，提高學(xué)生工作熱情。

第三要樹立“合作者”形象。班主任要經(jīng)常與班長一起分析、研究班級情況，“放手”讓班長根據(jù)班會的具體情況，隨機(jī)應(yīng)變的主持、發(fā)言。有了基礎(chǔ)以后，讓他們按要求獨(dú)立進(jìn)行，班主任則在班會上做仔細(xì)聆聽和觀察的聽眾、觀眾，協(xié)助班長做好班級工作。

總之，要想真正發(fā)揮班長作用，首先要從思想上相信班長的能力，不管是低年級或高年級；其次是注重能力的培養(yǎng)，使其具備一定的管理水平；再次，一定要做好與班長溝通工作，班長只有在了解班主任真正教育目的時(shí)，才能更好地配合班主任工作，這三點(diǎn)缺一不可。

新疆疏附縣鐵日木鄉(xiāng)中學(xué) 844100)