? 高占斌

淺談校長如何提高新課改中的學(xué)校管理

? 高占斌

一、要“硬”

俗話說，“打鐵先得本身硬”。自己本身，沒毛病，別人就會(huì)心服口服。否則，人心不服。特別是財(cái)務(wù)管理要做到清正廉明、收支合理。該辦的事情要辦，并且一定辦好；該花的錢要花，一定要花到正地方，而絕不枉花一分。還要敢于財(cái)務(wù)公開，自覺接受群眾監(jiān)督，使群眾對(duì)你信服。只有這樣，群眾才會(huì)支持你的工作。督促校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要硬，要各安其位，各謀其職，做出成效，從而做好自己的參謀，特別要改變外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行的現(xiàn)象。

二、案例教學(xué)中的課程資源

案例1、鄉(xiāng)土案例――莆田壺公山種植水稻、蔬菜、果樹、林木的地區(qū)特點(diǎn)有何不同？感知農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化發(fā)展對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響。

案例2、課外閱讀案例――課堂的延伸。補(bǔ)充“中國蔬菜之鄉(xiāng)――山東壽光”閱讀資料，拓展知識(shí)和思維。

A.壽光位于黃河三角洲，清朝時(shí)，專門給宮廷供應(yīng)韭菜。

B.1989年壽光人王樂義和16名村民一起建了中國第一批17個(gè)反季節(jié)蔬菜棚，10月18日播種，12月24日第一批反季節(jié)黃瓜剛一上市，就被一搶而空?，F(xiàn)在，壽光有機(jī)蔬菜實(shí)驗(yàn)基地正在超越地域的局限：這里可看到美國微型黃瓜、荷蘭甘藍(lán)、以色列櫻桃西紅柿……

C.壽光裴嶺村是種植胡羅卜的專業(yè)村。這里的菜農(nóng)說：沒通車前，趕著毛驢上壽光賣菜，一天賣一百多塊錢?，F(xiàn)集裝箱車可以直接到村里拉菜，一天幾千塊錢沒問題。這里的筑路工人說：壽光的蔬菜賣得好，最累的不是種菜的，也不是買菜的，而是我們這些修路的。

D.壽光蔬菜檢驗(yàn)中心檢驗(yàn)蔬菜是否達(dá)到綠色蔬菜的標(biāo)準(zhǔn)……

上述的課程資源中，1案例來源于學(xué)生生活，2案例來源于其它社會(huì)領(lǐng)域，教科書已不再是唯一的課程資源了。案例教學(xué)已實(shí)現(xiàn)了從課內(nèi)到課外，從“課本知識(shí)”到“生活知識(shí)”的課程資源的整合。

三、要注重情感投資

對(duì)教職工要富有感情。在工作上嚴(yán)格要求，在生活上關(guān)心、體貼，在精神上適時(shí)鼓勵(lì)，時(shí)刻與教職工交朋友，心連心，想教職工之所想，急教職工之所急，與群眾打成一片。不要整天板著臉孔對(duì)人，一味地命令教職工去如何如何。不去與教職工溝通感情，教職工怎會(huì)靠近你，有誰會(huì)與你為伍，為你效力7對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、對(duì)教職工不能嘴對(duì)心不對(duì)，陽奉陰違，不然的話，群眾怎會(huì)竭心盡力去完成你所賦予的重任呢?

四、支持教師引導(dǎo)學(xué)生變革學(xué)習(xí)方式

第一，中小學(xué)校長要根據(jù)新課程的要求。積極倡導(dǎo)學(xué)生從單一的接受性學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)向多種形式的研究性學(xué)習(xí)方式，改變傳統(tǒng)課程學(xué)習(xí)中死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況。第二。要組織有學(xué)校管理者、學(xué)科帶頭人和教師參加的研究小組，確定實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的總體目標(biāo)，制定實(shí)施學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的工作原則和具體辦法。第三，從經(jīng)費(fèi)的投入、師資力量的配備、獎(jiǎng)勵(lì)政策的制定等方面，支持和鼓勵(lì)教師重視學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)。建立起學(xué)生自主探索與教師指導(dǎo)相結(jié)合、學(xué)生與學(xué)生合作學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)體系。第四。制定實(shí)施新課程計(jì)劃的具體教學(xué)目標(biāo)，要求教師提倡學(xué)生主動(dòng)參與、積極探究的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)教師培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、分析與解決問題的能力以及交流與合作的能力。第五，支持教師改變傳統(tǒng)的課程實(shí)施中僅僅著眼于學(xué)生認(rèn)知方面的發(fā)展，重理論知識(shí)學(xué)習(xí)、輕實(shí)踐能力培養(yǎng)的狀況，強(qiáng)調(diào)在新的課程實(shí)施中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生在主動(dòng)、探究、合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)中成長，

五、是要堅(jiān)持規(guī)劃先行

一所好的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，就是學(xué)校全體人員的行動(dòng)綱領(lǐng)。它能夠確保學(xué)校組織在一個(gè)明確的辦學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)引下，在有序、有效的管理框架中，充分調(diào)動(dòng)所有教職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)組織價(jià)值。規(guī)劃先行體現(xiàn)了對(duì)學(xué)校發(fā)展環(huán)境的正確判斷、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的明確規(guī)定和學(xué)校管理思路的有效策略，因而從宏觀層面保證了辦學(xué)質(zhì)量和效益。經(jīng)驗(yàn)先行凸現(xiàn)校長個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、重中觀微觀管理輕宏觀設(shè)計(jì)，規(guī)劃先行，也從根本上消除了由此帶來的弊端。因此，堅(jiān)持規(guī)劃先行，實(shí)際上是在源頭上落實(shí)了科學(xué)管理。我們認(rèn)為，關(guān)鍵是學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃。因此，學(xué)校請(qǐng)專家、領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)校發(fā)展出謀劃策，幾易其稿形成初步方案，接下去還將延請(qǐng)大專家來號(hào)脈、評(píng)審，成熟后再通過教代會(huì)正式審議通過。為保證規(guī)劃實(shí)施過程中的嚴(yán)肅性，我們還將導(dǎo)入社會(huì)評(píng)估機(jī)構(gòu)，定期評(píng)估規(guī)劃的實(shí)施情況。

經(jīng)驗(yàn)管理的一套東西是在對(duì)已有事實(shí)“琢磨”的基礎(chǔ)上形成的；而科學(xué)管理的一整套理念更多的是運(yùn)用理論對(duì)未知領(lǐng)域不斷“探究”的結(jié)果。探究，就需要我們有創(chuàng)新的意識(shí)、思維、能力和方法。在教育改革不斷推進(jìn)的今天，離開了創(chuàng)新實(shí)踐，就是脫離了科學(xué)管理的軌道，就會(huì)使管理淪落為教條、僵化的東西。在規(guī)劃學(xué)校未來五年發(fā)展的時(shí)候，我們提出了四項(xiàng)創(chuàng)新的思路，即變封閉式辦學(xué)為開放式辦學(xué)，變傳統(tǒng)模塊化管理為現(xiàn)代以實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為核心的項(xiàng)目拉動(dòng)式管理，變外科手術(shù)式管理為可持續(xù)發(fā)展式管理，變發(fā)展的政策推動(dòng)型為內(nèi)涵發(fā)展、政策推動(dòng)互動(dòng)發(fā)展型。聯(lián)系學(xué)校的發(fā)展環(huán)境，我們認(rèn)為這些思路是必須的，也是可行的。

六、校長應(yīng)聯(lián)系實(shí)際、創(chuàng)辦特色

增強(qiáng)辦學(xué)特色，創(chuàng)辦特色學(xué)校，是增強(qiáng)學(xué)?；盍Α⑻岣咿k學(xué)效益、提升辦學(xué)品位，實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措。學(xué)校就要根據(jù)所處的環(huán)境、學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)辦學(xué)方案，通過創(chuàng)造性勞動(dòng)，逐步形成辦學(xué)特色，發(fā)展學(xué)校的個(gè)性。創(chuàng)辦特色要求校長通過自己的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)讓教師的智慧、熱情、探索和創(chuàng)造迸發(fā)出思想上的火花，讓學(xué)生的天賦、個(gè)性、體魄和進(jìn)取心得到充分的磨煉。要求校長能夠成為辦學(xué)思想和辦學(xué)模式的創(chuàng)新設(shè)計(jì)者。特別應(yīng)該重視樹立以學(xué)生為本、以學(xué)生發(fā)展為本的觀念，使學(xué)校的一切工作圍繞著學(xué)生的發(fā)展。校長要盡可能創(chuàng)造性地運(yùn)用一切條件和機(jī)會(huì)把學(xué)校辦成規(guī)范的特色學(xué)校，以體現(xiàn)國家給于每個(gè)學(xué)生平等的教育機(jī)會(huì)。校長在管理中要不斷地提出新問題，選擇新方法，讓學(xué)校在新的機(jī)制、新的模式中運(yùn)轉(zhuǎn)；讓師生在新的觀念、新的思路中發(fā)展。一個(gè)具有創(chuàng)新意識(shí)的校長往往可以凝聚一大批有作為的教師，使他們?cè)诹己玫男@環(huán)境中找到工作樂趣，并且在教育教學(xué)中有所作為、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。

七、要賞罰分明

走民主道路，運(yùn)用民主的方法，定章定法獎(jiǎng)勵(lì)教職工。獎(jiǎng)罰時(shí)有章可循，有法可依。防止干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣的現(xiàn)象。要平明之理，“不宜偏私，使內(nèi)外異法”。對(duì)教職工要一個(gè)樣，要持之以恒，不可一陣風(fēng)、防止挫傷群眾的積極性和創(chuàng)造性。

古人云：“若言琴上有琴聲，放在匣中何其鳴；若言聲在手指上，何不于群指上聽”。筆者有此拙見，以資參考。

甘肅省蘭州市第八十六中 730000)