?林育敬

初中學校德育管理現(xiàn)狀及創(chuàng)新策略探析

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近年來，初中德育管理工作越來越受到社會及教育界的關注。本文通過介紹德育管理工作現(xiàn)狀，提出了目前初中德育管理工作中常見的問題，同時以此為基礎，對改善初中德育管理現(xiàn)狀提出了創(chuàng)新策略。

德育管理；初中教育；創(chuàng)新探索

德育教育與管理一直是學校教育的重要組成部分，但從目前初中學校德育現(xiàn)狀來看，我國初中教育階段的德育管理水平依舊不高，“假大空”現(xiàn)象普遍存在。因此，加強初中學校德育教育管理的探索創(chuàng)新顯得十分重要，加強德育管理的探索創(chuàng)新，是有效提高學生綜合素質和學校教學質量的必要手段。

一、初中階段德育管理工作現(xiàn)狀

目前，在我國初中階段的教育管理進程中，德育一直落后于智育工作，其管理水平及工作效率都沒有得到明顯的提高。雖然有許多初中學校已經意識到這一問題并加強了對德育管理工作的重視程度，提高了德育管理在教學管理規(guī)章制度中的明確性，但是在實際的教學實踐中，德育管理工作的完善依然沒有得到有效的推進。其根本原因還是由于大部分初中學校沒有將德育管理作為教學管理的核心來推動，沒有根本意識到德育工作的重要性。

而在當前所暴露出的德育管理工作中最明顯的問題有兩個，一是德育管理內容脫離實際，出現(xiàn)大量“假大空”現(xiàn)象，二是德育管理工作方法因循守舊，沒有得到及時的改進。

過分強調理論道德是德育管理工作脫離實際的直接體現(xiàn)之一。政治課作為初中課堂最重要的德育教育場所，其教學內容依舊注重知識體系的結構化和邏輯化，過于古板。而考試內容也多以概念與理論的背誦記憶為主，無法對學生形成真正的道德感化。停留在說教階段的德育教育使得校園德育教育與生活實踐相脫離，許多對學生有所啟示的社會事件、社會現(xiàn)象都被忽視，學生無法在校園教育中學會用德育知識約束自己，德育教育成為一個空有形式的“空殼子”。

而在工作方法方面，一部分德育管理工作者存在教育方法簡單粗暴的問題，德育教育成為一種強制性的單向知識灌輸，其教育目標就是使學生聽話。甚至有一些方法存在嚴重偏差的教師對學生犯下的錯誤采取視而不見或者過分強調的極端方式，干擾、誤導了初中學生的未來成長方向，對一些學生的心靈造成難以恢復的創(chuàng)傷。在這樣的工作方法之下，學生不僅不能在校園教育中獲得心靈的成長，反而會對學校教育產生逆反心理，這對初中學生的未來發(fā)展會產生嚴重的影響。

除此之外，城鄉(xiāng)差距大也是目前初中德育管理面臨的一大現(xiàn)實問題，農村學校在德育管理工作方面投入的重視度遠小于城市，同時由于農村學生父母相對文化水平較低、學校的教育觀念和設施相對落后，導致農村初中的德育教育水平一直得不到有效提高。

二、德育管理工作的創(chuàng)新策略探析

1.明確職責，落實德育管理工作 學校開展德育教育前最重要的一步就是明確管理人員的職責，并通過規(guī)章制度將責任制落實到個人，從而調動起教師的工作積極性。首先，建立全員育人制度，將全校教職員工都納入到德育管理系統(tǒng)中來，并按照各教工人員的職務因人制宜地安排具體的工作。而在全體教職工中，要重點加強班主任對德育管理工作的重視程度，在日常班級管理工作中建立起良好的德育氛圍，使學生可以在潛移默化中提升自身的思想道德素質。其次，還應該建立起相應的德育績效考核制度，將德育成果作為績效考核體系的一大考核目標，通過這種明確的、責任到人的辦法促進初中學校教職員工德育管理工作的持續(xù)深入開展。

除此之外，由于大多數(shù)初中學生自我控制能力較弱，在日常學習和生活中容易遭遇諸多問題。因此，教師應該充分觀察學生的真實想法，多站在學生的角度來考慮學校德育教育工作的進行，以便于對學生采取積極的心理教育，充分落實德育工作。

2.建立健全家校聯(lián)合的育人模式 初中學生的思想教育不僅僅只應該得到學校的重視，更應該是家庭教育的重要組成部分，家庭是孩子的第一任老師，僅僅依靠學校的力量是難以滿足德育教育需求的。因此，加強德育管理的探索創(chuàng)新，必須要加快健全家校聯(lián)合的教育模式。學校要與家長就學生的思想狀態(tài)進行更多的互動和雙向交流，成立相關的德育小組，不僅要加強與家長的溝通，還要有針對性地指導家長在家中開展對學生的德育教育，保證學生能夠在家庭生活中獲得同樣的道德教育。另外，學校應定期舉行家長會，使教師與家長有一個固定的場所討論學生日常教育中的常見問題，對于某些學生出現(xiàn)的個別德育問題，教師要有針對性的開展家訪工作，了解學生德育問題的起因，以便進行教導工作。

3.推行以人為本的德育理念 推進初中學校的德育管理的探索創(chuàng)新，除了要加強相關規(guī)章制度的建設，更應該將以人為本的理念貫穿到德育管理中。德育工作者要在學校生活中用平易近人的態(tài)度來關懷每一位學生，給予學生充分的尊重，以推行真正人性化的德育管理。一個健康、良好的德育教育環(huán)境能夠有效引導學生形成正確的思想行為觀念，教師也可以通過自身勤懇敬業(yè)的工作態(tài)度感染學生。以人為本，就是將德育的內容融入到教育教學工作中去，面對犯錯誤的學生，需要用懲戒來進行告誡。但懲罰之后更應該以更多的人文關懷幫助學生真正認識到自己的錯誤，使學生從自身的思想意識上認識到自己存在的問題，并以此樹立改正錯誤、積極進取的自信心。

4.加強對學生網(wǎng)絡使用的引導 不斷發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)技術對學校德育工作的開展是一把雙刃劍，網(wǎng)絡在為學生提供一個更廣闊的學習平臺的同時，也造成了大量網(wǎng)絡垃圾文化弱化青少年道德意識的現(xiàn)象出現(xiàn)。針對這種狀況，德育工作者們應該有效趨利避害。一方面通過健全校園網(wǎng)，開發(fā)出一系列具有趣味性、適應性廣的多媒體德育軟件，增強思想政治教育對中學生的吸引力和感染力。在這些網(wǎng)絡產品的幫助下力，將課堂教育和主題班會教育雙向結合，進一步發(fā)揮德育教育在學生日常生活中的影響力。而在另一方面，學校還是要加強關于學生文明上網(wǎng)的教育工作，通過思想教育指導學生積極抵制不良的網(wǎng)上行為，有效利用網(wǎng)絡平臺成為學生的學習基地。

結束語：大力推動初中學校德育管理的探索創(chuàng)新不僅是新時期我國教育改革的重要任務，同時也是人本理念融入教育的重要舉措之一。因此，德育管理的探索創(chuàng)新必將成為未來德育教育的一個持續(xù)發(fā)展的重要內容。

[1]鄭麗娜.初中德育教育現(xiàn)狀及改進策略[J].教育，2016(6)[2]白洪林.初中學校德育管理的探索創(chuàng)新[J].新課程學習(上)，2014(05)

福建省安溪縣第十九中學 362400)