?徐香清

談初中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

?徐香清

興趣是學(xué)生積極認(rèn)知事物和積極參與學(xué)習(xí)活動的一種心理傾向。有調(diào)查表明，興趣比智力對學(xué)習(xí)成功與失敗的影響更大些。興趣對成功的影響占25%，而智力只占15%。因此在研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的影響因素時，必須考慮興趣的影響。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐能力和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的前提。在教學(xué)中它對使學(xué)生始終處于動態(tài)之中，獨立思考、積極參與，主動學(xué)習(xí)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生自己的主動性、能動性，不斷培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力起著重要作用。

在教學(xué)實踐中，我注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，使他們愿學(xué)、樂學(xué)、勤學(xué)，強(qiáng)調(diào)師生雙邊活動，在教師的主導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展。

一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣

情景教學(xué)法之所以受到師生的普遍歡迎，是因為它能創(chuàng)造接近生活的語言情景?，F(xiàn)實的語言環(huán)境是學(xué)好語言的關(guān)鍵所在。因此，英語教學(xué)必須從交際的情景出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，讓學(xué)生受到情景的感染，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

在備課過程中，教師應(yīng)認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作，也可發(fā)動學(xué)生協(xié)助做好準(zhǔn)備工作。例如，我在設(shè)計What is he/she？的情景時，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備好代表不同職業(yè)的物品，帶入課堂，參加表演，并讓其他同學(xué)運用所學(xué)內(nèi)容猜測其職業(yè)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常高漲，收效非常好。這實際是實現(xiàn)全員參與，全過程參與教學(xué)的一個階段。

由于初中教材課文深度有了增加，給學(xué)生理解帶來了困難。我在教學(xué)中，根據(jù)教材內(nèi)容，按其主要情節(jié)、故事發(fā)展順序，常常畫幾張簡筆畫，不但能幫助學(xué)生理解課文、掌握大意，而且更有效地能幫助學(xué)生做課文復(fù)述。在培養(yǎng)知識能力的同時，也在笑聲中培養(yǎng)了學(xué)生的思想品德。因此，恰當(dāng)選擇直觀教具，有目的、有準(zhǔn)備的實施直觀教學(xué)，能更好地起到突出重點、突破難點的作用。提高課堂質(zhì)量，提高教師的教學(xué)水平。

二、體會情景，提高興趣

英語是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科。所謂實踐性，就是學(xué)生要通過動手操作，親身體驗來獲得知識和技能。學(xué)生要將教師輸入的知識，做到真正地吸收為自己的東西，并能主動，有創(chuàng)造性的輸出，實踐活動是不可缺少的途徑。課堂上開展豐富多彩的活動可以讓學(xué)生在歡樂中不知不覺地學(xué)到英語。單調(diào)地說教、乏味地知識傳遞已不能使學(xué)生集中注意力，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性，反而會使學(xué)生厭學(xué)，產(chǎn)生特別嚴(yán)重的兩極分化。這與教學(xué)目的是背道而馳的。而有效地調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，增強(qiáng)情感體驗，就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師應(yīng)發(fā)揮創(chuàng)造性、想象力、發(fā)掘交際體裁，設(shè)置符合學(xué)生實際的情景和多種活動。學(xué)生的活動可分為小組活動、全班活動，可采取機(jī)械操練、意義操練和交際性操練等。實施過程中，可借助文字材料、畫面、圖片、圖表等。如學(xué)習(xí)Who is he/she？時，教師可呈現(xiàn)學(xué)生熟悉的科學(xué)家如愛因斯坦、牛頓等，以及此時流行的明星照片(學(xué)生自己也可找些相關(guān)內(nèi)容帶入課堂)進(jìn)行交流，學(xué)生非常喜歡這種形式，感到學(xué)完就能用得上，產(chǎn)生了一定的成就感。

另外，教師還可結(jié)合教材設(shè)計演、唱、畫、游戲、“口訣”、押韻詩等，激發(fā)全體學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂，形成融洽的師生關(guān)系。如學(xué)完了“購物”后，可以在教室布置一個“柜臺”，上面擺滿商品，挑選幾位同學(xué)，分別扮演營業(yè)員和顧客，表演購物，大大地鍛煉了學(xué)生的交際能力。如果能擺脫母語進(jìn)行交際，對英語思維極其有益。

三、享受成功，深化興趣

教學(xué)活動中，教師應(yīng)盡量使每位學(xué)生在不同程度上獲得成功，享受到成功的快樂，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，促進(jìn)興趣的發(fā)展。教師應(yīng)堅持多表揚、少批評的激勵原則，使學(xué)生不斷受到激勵，看到成功的希望。如對于朗讀、表演、書法、回答問題好的學(xué)生及時地給予表揚，老師和全班同學(xué)給他(們)鼓掌，或給予小獎品，都會使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣。再如，在平時檢測后，也應(yīng)及時給予獎評、表揚，使學(xué)生不斷受到鼓勵，會向更高目標(biāo)努力。

在教學(xué)中，我還將學(xué)生分成小組，利用初中學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強(qiáng)的特點，不論是口頭還是筆頭，開展小組競賽，評比計分，讓學(xué)生形成互相幫助，互相促進(jìn)，你追我趕的良性循環(huán)。興趣的培養(yǎng)必須從點點滴滴入手，慢慢滲入學(xué)生的心理。這是一項長期的、艱苦的工作。

四、應(yīng)用電教化手段，鞏固學(xué)生的興趣

在現(xiàn)代教育技術(shù)高度發(fā)展的今天，教師采用電教媒體，可使教學(xué)信息更加優(yōu)化，使學(xué)生易于接受，達(dá)到課時少、容量大、負(fù)擔(dān)輕、效果好的目的。目前許多學(xué)生對電腦已十分熟悉，有的已勝過老師。因此師生共同研究運用多媒體教學(xué)，不僅能改進(jìn)教師的課堂教學(xué)，也能促進(jìn)學(xué)生參與活動，提高和鞏固學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)設(shè)計是現(xiàn)代教育技術(shù)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)新奇的情景，設(shè)計大密度的練習(xí)，更好地把握重點、突破難點，對學(xué)生當(dāng)堂鞏固知識點非常有效，同時也減輕了學(xué)生課外的負(fù)擔(dān)。在教學(xué)實際中，結(jié)合教材和學(xué)生的認(rèn)知情況，充分利用媒體(錄音機(jī)、投影儀和電腦等)，能使教學(xué)內(nèi)容形象化，給學(xué)生耳目一新的感覺，更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。

總之，現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的運用，為英語教學(xué)中貫徹交際法，提供了良好的場所。這是一片廣闊的天地。

五、明確學(xué)習(xí)目的，促進(jìn)學(xué)生由知學(xué)向樂學(xué)的轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)學(xué)生的長期興趣

興趣有直接和間接，長期和短期之分。直接興趣是對英語學(xué)習(xí)本身感到需要而產(chǎn)生的興趣，它只是積極學(xué)習(xí)的一種傾向。間接興趣是對英語學(xué)習(xí)將來的結(jié)果感到需要而產(chǎn)生的興趣。學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語只是直接興趣，隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生會逐步向自覺的認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的社會意義。實現(xiàn)興趣的轉(zhuǎn)化，形成長久的興趣，產(chǎn)生內(nèi)動力。

綜上所述，在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是良好的教學(xué)效果的有效途徑。尤其我們這樣的林區(qū)寄宿學(xué)校，學(xué)生的背景不同，差異很大。首先應(yīng)解決的是學(xué)生的興趣問題，讓學(xué)生愛上英語課是學(xué)生獲取知識的前提，也是能順利地開展教學(xué)的關(guān)鍵所在。因此，興趣是教學(xué)中一個不容忽視的大問題。

江西省樂平市第二中學(xué) 333300)