?李景

體育課教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

?李景

興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的行為和效果。在體育教學(xué)中，從教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)方法的安排，教師都要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的健康意識(shí)，鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，保證新課程目標(biāo)和價(jià)值有效的實(shí)現(xiàn)。

體育教學(xué)；學(xué)生；興趣；培養(yǎng)

興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的行為和效果。新體育課程在教學(xué)時(shí)應(yīng)該激發(fā)和保持學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣放在中心位置。學(xué)生有了運(yùn)動(dòng)的興趣，才會(huì)經(jīng)常參與體育鍛煉，才能養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，才能樹立終身體育的意識(shí)，也才會(huì)將體育活動(dòng)作為生活中不可缺少的重要組成部分，從而提高生活的質(zhì)量。在體育教學(xué)中，如何來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，下面談?wù)剛€(gè)人的一些看法。

一、構(gòu)建和諧關(guān)系

傳統(tǒng)的體育教學(xué)給人最深刻的印象是：教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué)，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展被極大扼殺，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容失去興趣并產(chǎn)生厭學(xué)。教師常常為了追求短期的教學(xué)效果，不管學(xué)生是否愿意，是否感興趣，是否有需要，強(qiáng)行施教，往往導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理和抵抗行為。要調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，就必須給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、寬容的課堂氣氛。次外，教師要“親近”學(xué)生。擺正學(xué)生在教師心中的位置，把每個(gè)學(xué)生作為可愛的生命體。體育教學(xué)是師生共同參與的活動(dòng)，師生的交往是不可避免的。教師要以和藹的態(tài)度、親切的語(yǔ)言、及時(shí)地鼓勵(lì)，與學(xué)生達(dá)到心境的融合，使他們感覺到體育老師是可親可敬的，從而敢說(shuō)敢笑，積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，在正常的教與學(xué)的合作活動(dòng)中逐步建立起師生友誼。

二、改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式

在體育教學(xué)中要讓體育課成為“興趣體育”和“快樂(lè)體育”，教師必須了解學(xué)生對(duì)哪些體育項(xiàng)目感興趣，對(duì)哪些項(xiàng)目不感興趣，如何把學(xué)生感興趣的和不感興趣的項(xiàng)目合理地、巧妙地、科學(xué)地進(jìn)行搭配，采用新穎的教學(xué)喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣使他們身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。在體育教學(xué)過(guò)程中，發(fā)展耐力的練習(xí)通常是中小學(xué)體育教學(xué)中的難題，學(xué)生一聽說(shuō)上耐久跑課就提不起精神，甚至找理由請(qǐng)假。但在耐久跑教學(xué)過(guò)程中，我采用了學(xué)生自主選擇練習(xí)手段，有些學(xué)生選擇連續(xù)四分鐘運(yùn)球上籃；有些學(xué)生選擇連續(xù)跳繩三分鐘；有些學(xué)生選擇五分鐘追逐跑，還有些學(xué)生選擇五分鐘帶球突破射門。他們用不同的運(yùn)動(dòng)方式來(lái)表示自己的情感，來(lái)體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣，我認(rèn)為，跑只是一種手段，提高學(xué)生的耐力才是教學(xué)目標(biāo)。因此，我通過(guò)改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與中完成了教學(xué)目標(biāo)。這樣他們就體驗(yàn)到了在“學(xué)中樂(lè)”和“樂(lè)中學(xué)”的學(xué)習(xí)境界。

三、重視學(xué)生的個(gè)體差異

個(gè)體差異無(wú)處不在，轉(zhuǎn)化學(xué)有困難的學(xué)生是體育教師的責(zé)任和義務(wù)。教學(xué)中，教師不能埋怨他們，要鼓勵(lì)而不能挖苦，要關(guān)心而不能歧視，要愛護(hù)而不能打擊。當(dāng)學(xué)生膽怯時(shí)要安慰他，當(dāng)學(xué)生沒有信心時(shí)鼓勵(lì)他，當(dāng)學(xué)生遇到困難不能克服或不想克服時(shí)要幫助他。以批評(píng)為主或懲罰的教育方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，較少體驗(yàn)到成功感、喜悅感，長(zhǎng)此以往，學(xué)生容易對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，缺乏動(dòng)力。因此，體育教學(xué)要面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體。為了使所有學(xué)生都感到學(xué)有所得，又照顧到個(gè)體差異，我把教學(xué)計(jì)劃作了調(diào)整，由接受能力快的學(xué)生帶領(lǐng)接受能力比較慢的同學(xué)，采用“一幫一”的方法，這樣既保護(hù)了后者的自尊，又不挫傷大多數(shù)學(xué)生的積極性。

初中階段的男、女學(xué)生，他們的興趣愛好已經(jīng)有很大的區(qū)別。對(duì)于男同學(xué)，他們一般都比較喜歡一些對(duì)抗性、競(jìng)爭(zhēng)性較強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)，所以對(duì)于男同學(xué)，我們可以相對(duì)的多上籃球、足球、排球等這些對(duì)抗性、競(jìng)爭(zhēng)性較強(qiáng)的體育項(xiàng)目。而相對(duì)于女同學(xué)，她們則喜歡一些身體接觸相對(duì)較少的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。初中階段的女同學(xué)，愛美之心在她們心中已經(jīng)形成，所以，我們可以針對(duì)這一心理特點(diǎn)，多給女同學(xué)上形體操、韻律操、體育舞蹈等發(fā)展柔韌性、協(xié)調(diào)性的既健美又健身的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

四、開展小型多樣、豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)

如今社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，現(xiàn)在的學(xué)生正處于一個(gè)大的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，學(xué)生多爭(zhēng)強(qiáng)好勝，好表現(xiàn)、競(jìng)賽，好榮譽(yù)的求勝心理較為突出，教師在教學(xué)中可以經(jīng)常開展小型多樣、豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有人說(shuō)，體育離開比賽，等于失去了活力，這是有一定道理的。既然是比賽，就要有輸贏，論成敗，也就意味著參與者必須全力以赴，全身心投入，大多數(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不僅僅是體力上的付出，更是智力上的對(duì)抗。但無(wú)論比賽結(jié)果如何，贏者為了榮譽(yù)還想贏，輸者為了不斷進(jìn)步也總想著怎樣反敗為勝。這就是體育比賽興趣之所在，同時(shí)，激烈比賽中技戰(zhàn)術(shù)水平的發(fā)揮和提高也是學(xué)生獲得運(yùn)動(dòng)興趣的一大來(lái)源。

在教學(xué)中，要特別注意面向全體學(xué)生，盡可能為更多學(xué)生提供展現(xiàn)才華的舞臺(tái)，體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)。對(duì)競(jìng)賽項(xiàng)目，不斷創(chuàng)新，對(duì)那些時(shí)代感強(qiáng)的項(xiàng)目，只要有助于學(xué)生健康，適合中學(xué)生身心特點(diǎn)，就將其引進(jìn)到教學(xué)競(jìng)賽中來(lái)。對(duì)于傳統(tǒng)項(xiàng)目，要在方法上求變，使學(xué)生總感到新奇，充滿活力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

五、讓學(xué)生體驗(yàn)成功后的喜悅

“成功感”是激發(fā)學(xué)生興趣的催化劑?！俺晒Ω小钡脑鰪?qiáng)會(huì)對(duì)其興趣的產(chǎn)生和保持起到促進(jìn)的作用。學(xué)生在課堂中能否體驗(yàn)到成功的喜悅，取決于教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的運(yùn)用上，是否符合學(xué)生的身心和年齡特點(diǎn)，在教材的掌握程度和教學(xué)目標(biāo)制定上，是否突出學(xué)生的主體地位和實(shí)際的完成能力上。例如：我校有一塊籃板，因?yàn)榛@架下面沒有墊高，比其它標(biāo)準(zhǔn)籃板低了20多公分，不料這塊籃板反而倍受青睞，經(jīng)常有學(xué)生模仿美國(guó)“NBA”球星那樣嘗試扣籃，十分熱鬧。受此啟發(fā)，在排球課教學(xué)中，我將排球網(wǎng)的高度適當(dāng)降低，學(xué)生克服了自身身高和力量的不足，完成了扣球動(dòng)作，學(xué)生從中體驗(yàn)到了成功后的樂(lè)趣和喜悅，同時(shí)也激發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，表現(xiàn)出了更高的技術(shù)學(xué)習(xí)愿望。有學(xué)者認(rèn)為：“成功樂(lè)趣的獲得是學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的前提”，這話用在體育教學(xué)中恰如其分。

總之，體育教師要提高自身的素質(zhì)，從學(xué)生的實(shí)際情況與內(nèi)心需求出發(fā)，優(yōu)化體育教學(xué)方法，才能更好的激發(fā)學(xué)生的體育興趣，才能使學(xué)生從心底里喜歡體育課，愛上體育課。

甘肅省秦安縣郭嘉中學(xué) 741600)