?尹曉芝

寓國學(xué)經(jīng)典于語文教學(xué)中的有效性開展

?尹曉芝

“人之初，性本善；性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”，當(dāng)旭日東升，陽光灑滿校園時，平遙實(shí)驗(yàn)小學(xué)在朗朗的讀書聲中迎來了新的一天，誦讀經(jīng)典已經(jīng)成為孩子們早讀的必備科目。國學(xué)經(jīng)典是文化的精髓，是人類文明的積淀。國學(xué)大師季羨林曾斷言：“中華古詩文經(jīng)典誦讀工程正在將文化的種子撒播在孩子的心里，撒播在希望的田野上，春華秋實(shí)，它的作用在不久的將來必會凸顯，為這項(xiàng)工程所作的任何努力，都會使安放我們靈魂的精神家園更加美好?！闭Z文教師需要國學(xué)的熏陶，更有責(zé)任讓國學(xué)走入課堂，讓經(jīng)典文化滋潤孩子們純潔善良的心靈。于是，我嘗試在語文課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，結(jié)合課文內(nèi)容或教材特點(diǎn)，有目的、有針對性地將國學(xué)經(jīng)典融入語文教學(xué)中，開展有效性的國學(xué)教育活動。

一、國學(xué)教育的現(xiàn)狀

國學(xué)經(jīng)典是中華民族的文化底蘊(yùn)，世界越來越重視中國文化，目前全球有102個國家和地區(qū)設(shè)有孔子學(xué)院349個，孔子學(xué)堂400余個，注冊學(xué)員約50萬人。外國人都紛紛掀起學(xué)習(xí)中國經(jīng)典的高潮，但問起我們許多中國人，卻一問三不知，似懂非懂。另外學(xué)生對古詩文的理解能力差、行為習(xí)慣差，對古人的優(yōu)良品質(zhì)學(xué)習(xí)不到位，這樣的現(xiàn)狀真讓人擔(dān)憂。作為小學(xué)生，正是學(xué)習(xí)知識、塑造人格、形成世界觀、人生觀、價值觀的關(guān)鍵時期，作為教師，我們對學(xué)生進(jìn)行國學(xué)教育，是義不容辭的責(zé)任。

二、國學(xué)教育的意義

1.國學(xué)教育旨在啟智正德 國學(xué)經(jīng)典誦讀可以顯著提高學(xué)生的記憶力，快速增加識字量，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在小學(xué)階段我校開展的經(jīng)典誦讀有《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《增廣賢文》《笠翁對韻》《論語》《中華經(jīng)典誦讀》《古詩80首》等，這些經(jīng)典韻律平整，平仄有序，讀起來朗朗上口。其中《增廣賢文》我們挑選了適合學(xué)生背誦的優(yōu)秀篇目來誦讀。一二年級背誦《三字經(jīng)》，一學(xué)期下來認(rèn)識近三千個漢字，誦讀國學(xué)經(jīng)典兩年，即可自然輕松認(rèn)識一兩萬漢字，如果僅和課本相比，相當(dāng)于超過小學(xué)六年級的識字水平，自然為孩子閱讀掃清了許多字詞障礙。在誦讀三字經(jīng)的過程中，大大提高了識字量，開發(fā)了孩子們的記憶潛能，而隨著識字量的加大，記憶力的提高，他們對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，在閱讀中快樂成長。這樣的良性循環(huán)在學(xué)生的閱讀過程中起到非常重要的作用。

誦讀經(jīng)典讓學(xué)生懂得許多人生哲理，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品德。例如《弟子規(guī)》是一本很好的育人教材，其中的“泛愛眾，而親仁；有余力，則學(xué)文”教育學(xué)生做人要有愛心，都愛眾生，關(guān)懷蒼生；應(yīng)該親近那些道德品質(zhì)高尚的人，精力有余應(yīng)該讀書多學(xué)習(xí)。

2．國學(xué)教育旨在修身雅行 當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生坐姿站姿不正確時，我就讓他們背誦“步從容、立端正……”；當(dāng)我們的孩子過分講究吃穿時，我會讓他們時時以“以貴潔、不貴華，上循分、下稱家；對飲食、勿揀擇，食適可、勿過則?！碧嵝炎约?。經(jīng)過三年的誦讀實(shí)踐，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，這將使他們終身受益。

三、有效性策略

國學(xué)經(jīng)典與語文課堂教學(xué)要結(jié)伴同行，早讀積累背誦，課堂滲透鏈接，課外拓展延伸。學(xué)校家庭都要創(chuàng)設(shè)與經(jīng)典對話的氛圍，讓學(xué)生隨處感受經(jīng)典的魅力。

1.遵循“多讀多背，積累為主，反芻在后”的原則誦讀經(jīng)典 充分利用早讀背誦經(jīng)典，學(xué)生即坐就讀，讀的形式多樣，有領(lǐng)讀，齊讀，開火車讀，男女分角色讀，小組賽讀，學(xué)生在興趣盎然中輕松積累，感受經(jīng)典的韻律美，意境美，哲理美。

2.根據(jù)課文特點(diǎn)適時進(jìn)行鏈結(jié) 例如教學(xué)《望洞庭》，同時誦讀贊美祖國大好河山的其它古詩《望廬山瀑布》、《早發(fā)白帝城》、《望天門山》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。又如學(xué)習(xí)《但愿人長久》引導(dǎo)學(xué)生朗《水調(diào)歌頭.明月幾時有》，并聆聽此首歌曲，感受蘇軾當(dāng)時心情的變化和他豁達(dá)開朗的人生態(tài)度。課堂充滿詩情畫意，學(xué)生沉醉于意境，留戀往返。

3.抓住契機(jī)，將國學(xué)與課文內(nèi)容巧妙結(jié)合 例如在教學(xué)《學(xué)棋》理解重點(diǎn)詞語“專心致志”時，我聯(lián)系《三字經(jīng)》中的“教之道，貴以專”抓住一個“?！弊?，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟凡事只有專心致志去做，才能獲得成功的道理，從而加深對文章的理解。

4.引導(dǎo)學(xué)生利用經(jīng)典積累素材，拓寬寫作思路 國學(xué)經(jīng)典為學(xué)生的寫作提供了豐富的素材，這些素材的運(yùn)用，讓文章變得更深刻，更能體現(xiàn)學(xué)生的文化素養(yǎng)。例如母親節(jié)到了，讓學(xué)生寫一件感恩孝順?gòu)寢尩氖虑?，讓學(xué)生回憶古代有誰就是孝順父母的典范，學(xué)生自然想到了“香九齡，能溫席”引經(jīng)據(jù)典，讓文章更有感染力。

5.教師做好合理的計劃和精心的組織 在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下開展有效性國學(xué)教育，制定年度計劃，學(xué)期計劃以及月計劃、周計劃到具體每天的誦讀任務(wù)，保證每周一節(jié)經(jīng)典閱讀課，一學(xué)期讀完一部完整經(jīng)典并寫出自己的收獲感悟，每周一篇，每月交流一次。每學(xué)期有一次形式多樣的成果展示活動?？梢允嵌嘈问降恼b讀，可以是寫心得制作書簽，也可以是情景劇表演、歌舞器樂表演。以小組匯報，人人有展示的機(jī)會，通過這些方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，對經(jīng)典的領(lǐng)悟得以升華。

國學(xué)大師南懷瑾說：“一個民族需要一種精神力量支撐，而一個沒有文化根基的民族是沒有希望的，沒有自己的文化，民族就不會有進(jìn)步，不會有創(chuàng)新。”世界各國越來越重視人文教育，以提高人才競爭力。國學(xué)經(jīng)典是中華民族傳統(tǒng)文化和先祖?zhèn)冎腔鄣姆e淀，是中國傳統(tǒng)文化的精髓和靈魂。從國學(xué)中汲取豐富的營養(yǎng)和精神力量，對于提高青少年的人文素養(yǎng)，形成良好的個性，塑造健全的人格，打好人生的底色，促進(jìn)其可持續(xù)發(fā)展有著不可替代的教育功效。

山西省平遙縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 031100)