?田肖畫

中學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂教學(xué)探索

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趣味永遠(yuǎn)是教學(xué)最好的催化劑，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，枯燥乏味已經(jīng)占據(jù)了中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的大部分時間，想要提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)更加高效的教學(xué)，學(xué)生的興趣才是其根本。教師要引導(dǎo)學(xué)生自主積極地學(xué)習(xí)，以學(xué)生的自我熱情和興趣作為教學(xué)手段，牢牢把握學(xué)生的興趣點有助于教師發(fā)掘更加適合學(xué)生的教學(xué)方式，只有將之靈活運用到教學(xué)實踐當(dāng)中才能切實提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

中學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；趣味性；有效方法

新課改的背景下，學(xué)校和教師都在致力于高效課堂的構(gòu)建，而提高課堂教學(xué)的趣味性，也成為了現(xiàn)代教學(xué)的一個重要課題。趣味永遠(yuǎn)是教學(xué)最好的催化劑，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，枯燥乏味已經(jīng)占據(jù)了中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的大部分時間，想要提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)更加高效的教學(xué)，學(xué)生的興趣才是其根本。教師要引導(dǎo)學(xué)生自主積極地學(xué)習(xí)，以學(xué)生的自我熱情和興趣作為教學(xué)手段，牢牢把握學(xué)生的興趣點有助于教師發(fā)掘更加適合學(xué)生的教學(xué)方式，只有將之靈活運用到教學(xué)實踐當(dāng)中才能切實提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本文就如何提高中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性展開論述，希望對教師的教學(xué)有一定的啟發(fā)，同時也能夠達(dá)到提高課堂教學(xué)有效性的目的，幫助學(xué)生奠定良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

一、教師的教學(xué)生動形象

在提高課堂教學(xué)趣味性的過程中，提高教師教學(xué)的生動形象性，是一個有效的方法。教師作為知識的傳播者，對學(xué)生知識的獲取產(chǎn)生重要影響，教師生動形象的對學(xué)生進(jìn)行知識點的講解，能夠很好地將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，反之，教師在知識點講解的過程中，如果出現(xiàn)枯燥無味的情況，勢必會影響學(xué)生的聽課效果。尤其作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師，受數(shù)學(xué)知識點較為抽象這一特點的影響，更應(yīng)該提高對知識點講解的生動形象性，更好的將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來。

提高教師教學(xué)的生動形象性，看似是一件比較簡單的事情，實際上對教師提出了較大的挑戰(zhàn)，為了提高教師教學(xué)的生動形象性，教師在教學(xué)的過程中，就要積極學(xué)習(xí)多種有助于提高教學(xué)生動形象的方法，并結(jié)合實際的教學(xué)活動，不斷進(jìn)行練習(xí)，使課堂教學(xué)對學(xué)生更加有吸引力，從而更好的提高課堂教學(xué)的趣味性。

二、通過發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主人翁地位提高課堂教學(xué)的趣味性

發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主人翁地位，也是提高課堂教學(xué)趣味性的一個有效途徑?，F(xiàn)代教學(xué)提倡提高課堂教學(xué)的趣味性，在實際的教學(xué)中，廣大教師也積極的響應(yīng)，并歸納總結(jié)了一些有助于提高課堂教學(xué)趣味性的方法。本人在實際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，是提高課堂教學(xué)趣味性的核心，因此，教師在提高課堂教學(xué)趣味性的過程中，應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的核心地位，尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主人翁地位。

為了發(fā)揮學(xué)生在提高課堂教學(xué)趣味性過程中的主人翁地位，要求教師在提高課堂教學(xué)趣味性的過程中，從學(xué)生的實際情況出發(fā)。中學(xué)學(xué)生有其自身的特點，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中也呈現(xiàn)出一定的特點，因此教師要結(jié)合學(xué)生及學(xué)生學(xué)習(xí)的特點去提高課堂教學(xué)的趣味性，這樣才能收到更好的教學(xué)效果。

在將課堂教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生的特點結(jié)合起來，提高課堂教學(xué)有效性的過程中，教師首先要做的就是研究學(xué)生，牢固把握中學(xué)學(xué)生的興趣與愛好，熟悉中學(xué)學(xué)生的特點，這樣才能利用學(xué)生的特點，達(dá)到提高課堂教學(xué)趣味性的目的。

三、通過學(xué)生之間的互動，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性

能夠提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性的方法與技巧有很多種，本人作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師，在實際的教學(xué)中，也注重在實際的教學(xué)中，積極探索能夠提高課堂教學(xué)有效性的方法與技巧。其中，在實際的教學(xué)中，本人發(fā)現(xiàn)，通過學(xué)生之間的有效互動，能夠達(dá)到提高課堂教學(xué)趣味性的目的。同時，一旦學(xué)生在思考的過程中遇到思維障礙，那么，也會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如果教師鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互動，引導(dǎo)學(xué)生就學(xué)習(xí)中遇到的問題展開討論，那么學(xué)生之間就可以相互交換意見，問題不僅能夠及時得到解決，同時整個課堂教學(xué)氛圍也將變得更加活躍，在這樣的課堂中，學(xué)生能夠感受到更多的快樂，課堂教學(xué)也就變得更加有趣。

四、通過數(shù)形結(jié)合提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性

在提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性的過程中，往往容易被教師忽視的一個環(huán)節(jié)——知識點的講解。抽象性與邏輯性較強，是中學(xué)數(shù)學(xué)的一個特點，在實際的教學(xué)中，廣大中學(xué)數(shù)學(xué)教師可能會發(fā)現(xiàn)，在對學(xué)生進(jìn)行很多知識點講解的過程中，都要借助于圖形，這既為學(xué)生有效的進(jìn)行數(shù)學(xué)知識點的學(xué)習(xí)提供了條件，同時也為教師有效提高課堂教學(xué)的趣味性創(chuàng)造了條件。例如：教師在對學(xué)生進(jìn)行點的移動這個知識點講解的時候，如果抽象的對學(xué)生進(jìn)行知識點本身的講解，學(xué)生聽起來勢必是十分模糊的，如果教師結(jié)合題目，畫出優(yōu)美的圖形，那么，學(xué)生能夠更加有效的理解知識點。通過實際的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致中學(xué)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣很關(guān)鍵的一個因素，就是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中遇到了困難，不僅失去了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，而且還失去了學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)科的信心。

教師在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，將知識點的講解與數(shù)學(xué)圖形結(jié)合起來，能夠使學(xué)生更好的理解知識點，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下也能夠掌握有效的作圖方法。在解決數(shù)學(xué)問題的過程中會發(fā)現(xiàn)，很多較為復(fù)雜的問題，通過作圖都能夠迎刃而解，既加強了學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，同時也有效培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

五、通過理論與實際的結(jié)合提高課堂教學(xué)的趣味性

在提高中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性的過程中，教師還應(yīng)該將對知識點的講解，與實際生活結(jié)合起來，這樣一方面能夠使學(xué)生更好的理解知識點，另一方面能夠有效培養(yǎng)學(xué)生將知識點的學(xué)習(xí)與實際生活結(jié)合起來的意識，能夠積極的思考生活，思考中學(xué)教材上的知識點，是如何在實際生活中應(yīng)用的，進(jìn)而在課堂教學(xué)的過程中，才能順理成章的實現(xiàn)二者的有效結(jié)合，進(jìn)而使學(xué)生更好的感受到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樂趣。

總之，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境需要教師的努力營造，提高趣味性意味著能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，教師們需要密切關(guān)注和重視這一教學(xué)方式。趣味性教學(xué)不但能使中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂質(zhì)量得到有效提高，還能是課堂氣氛更加活躍，教師減輕負(fù)擔(dān)的同時還能收獲更好的教學(xué)效果。因此趣味課堂的研究是每位教師義不容辭的責(zé)任。

劉文靜.新課程下如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)自學(xué)能力[J].新課程(上)，2011，21(12)：123-124.

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