?張鵬飛

如何在中學(xué)歷史教學(xué)中滲透德育

?張鵬飛

著名的美國(guó)歷史學(xué)家大衛(wèi)·赫克特·費(fèi)舍爾教授曾說(shuō)過(guò)“歷史的一切都是祖先遺留下的寶藏，無(wú)論是梟雄的輝煌偉舉，還是小人的卑污陰暗，都能夠在思想道德方面給予我們深刻的啟迪，而這種啟迪對(duì)我們的影響，可能是一生?！庇纱丝梢?jiàn)，我們?cè)跉v史課的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該滲透德育教育，以此來(lái)陶冶學(xué)生的情操，完善學(xué)生的人格，培養(yǎng)具有較高德育水平的學(xué)生。

一、歷史教師的素質(zhì)

老師是課堂的設(shè)計(jì)者和指揮者，是學(xué)生智慧的啟迪者和挖掘者，更是學(xué)生心靈的塑造者和培育者。因此，發(fā)揮歷史教學(xué)滲透德育的作用，沒(méi)有高素質(zhì)的歷史教師是根本不可能的。首先，歷史教師必須是心靈美合格的“人師”。一要有心，對(duì)教學(xué)滲透德育要有充分、深刻的認(rèn)識(shí)；二要有德，歷史教師必須自己首先學(xué)會(huì)做人——心靈美，只有心靈美的人師，才能培養(yǎng)出心靈美的學(xué)生。而不稱(chēng)職的“人師”是會(huì)誤人子弟的。其次，是合格的“經(jīng)師”。一要有識(shí)，即歷史教師要具有扎實(shí)、系統(tǒng)、廣博的歷史專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，二要有能，即熟練掌握教育科學(xué)知識(shí)和教學(xué)技能，還要具有較強(qiáng)的語(yǔ)言、文字表達(dá)能力。有心、有德、有識(shí)、有能構(gòu)成歷史教師整體素質(zhì)，缺一不可。

二、結(jié)合教材，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷

初中歷史教材中，有很多愛(ài)國(guó)者可歌可泣的英雄事跡。這些英雄的事跡，對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是很好的愛(ài)國(guó)主義素材。因此，在初中歷史的教學(xué)中，我們可以開(kāi)展多種方式，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義情懷的滲透教學(xué)。例如，我們可以利用歷史人物英雄的英雄事跡開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義宣講會(huì)、組織學(xué)生觀(guān)看相關(guān)的愛(ài)國(guó)影片。用這樣多樣化的形式，來(lái)感受我國(guó)歷史上著名的民族英雄——有抗擊倭寇、誓死為國(guó)的戚繼光；有收復(fù)臺(tái)灣不畏艱險(xiǎn)的鄭成功；有虎門(mén)銷(xiāo)煙，執(zhí)法嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧謩t徐；有血灑疆場(chǎng)，視死如歸的關(guān)天培；有凜然大義，以身殉國(guó)的丁汝昌；有一身正氣，變法捐軀的譚嗣同。他們豪壯的愛(ài)國(guó)情懷，不屈的民族氣節(jié)，都能深深地感染著學(xué)生。

中國(guó)的古代史是一部輝煌燦爛的歷史。在教學(xué)的過(guò)程中，我們可以充分的利用這輝煌燦爛的歷史，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。我國(guó)有聞名于世的四大發(fā)明、世界七大奇觀(guān)之一的長(zhǎng)城、古代絲綢之路這些都是我國(guó)歷史上的偉大創(chuàng)舉。在古代那樣艱難的環(huán)境中，中國(guó)人民依靠自己的雙手與智慧，創(chuàng)造了多少個(gè)偉大的歷史奇跡呀，同學(xué)們學(xué)習(xí)了這些輝煌燦爛的歷史，一定能讓他們?yōu)樽约荷頌橐幻袊?guó)人而感到無(wú)比的自豪。

在學(xué)習(xí)了中國(guó)的近代史和現(xiàn)代史以后，我和同學(xué)們一起分析了我國(guó)的形式，在近代史上的中國(guó)地位落后，任人宰割，然而發(fā)展到了現(xiàn)代史上的中國(guó)，地位日趨提高，國(guó)人揚(yáng)眉吐氣。從這里，我讓學(xué)生明白到一個(gè)道理——落后就要挨打。以此激勵(lì)同學(xué)們發(fā)憤圖強(qiáng)，振興中華，國(guó)強(qiáng)則民強(qiáng)，國(guó)富則民富。

三、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，完成學(xué)生的自我教育

由于眾所周知的原因，一段時(shí)間以來(lái)，歷史學(xué)科成為了所謂的“副科”，為我們的教學(xué)工作帶來(lái)了一定的困難。因此，在歷史學(xué)科的德育教育中教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生參與教學(xué)。在初中歷史教學(xué)中教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，利用課前五分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生講故事、演小品，圍繞著德育教育的主題，素材都由學(xué)生自己尋找，學(xué)生通過(guò)自己看教材、看課外書(shū)、找資料，自編自導(dǎo)，講故事、演小品，在增長(zhǎng)知識(shí)、鍛煉能力的同時(shí)，又完成了自我教育。當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中教師要起到方向盤(pán)的作用，切不可放手不管。

四、通過(guò)課堂問(wèn)題設(shè)置，滲透德育教育

在初中歷史的課堂教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生，自己參與對(duì)歷史人物、歷史事件的分析，以便更好的學(xué)習(xí)歷史人物的優(yōu)秀品質(zhì)。

例如，筆者在談?wù)撽悇俸蛥菑V起義這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，就設(shè)置了這樣的問(wèn)題情景，讓學(xué)生查閱資料自己回答：陳勝和吳廣起義為什么能夠得到大家的支持呢？他們的起義如果發(fā)生在唐盛時(shí)期會(huì)成功嗎？同學(xué)們查閱資料知道了，這是因?yàn)殛悇俸蛥菑V起義是在亂世，民心所向，是人民群中的心聲所以才能得到人民的支持，因此我們知道無(wú)論做什么事情，我們都不能違背民心，人民群眾才是最強(qiáng)大的力量。

五、組織積極有趣的課外活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)德育的形象的理解和感受

歷史課外活動(dòng)主要有以下幾種形式：(1)在各種重大節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)來(lái)臨時(shí)，歷史教師可以充分發(fā)揮歷史課堂教學(xué)功能，同時(shí)可以舉辦專(zhuān)題講座或?qū)ｎ}報(bào)告，形成可以面向全年級(jí)或全校學(xué)生開(kāi)展，可以舉辦圖片展覽，使學(xué)生形象直觀(guān)地受到愛(ài)國(guó)主義教育，所需圖片可由學(xué)生自行收集。(2)播放錄像片在平時(shí)的教學(xué)中，我多次組織學(xué)生，播放有關(guān)歷史文獻(xiàn)片和電影，使學(xué)生直觀(guān)地接受愛(ài)國(guó)主義教育和德育教育，例如在講三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的文化時(shí)，對(duì)中華的石窟藝術(shù)，可以播錄像片，把石窟藝術(shù)的雄奇，精美展觀(guān)在學(xué)生面前仿佛使他們?nèi)谌氲剿囆g(shù)的海洋里，還播放了《七七事變》、《長(zhǎng)征》、《南京大屠殺》以及抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的影片。這樣的形式學(xué)生深受喜愛(ài)。(3)撰寫(xiě)歷史人物小傳。教師要求學(xué)生在仔細(xì)研讀教材和課外書(shū)籍的基礎(chǔ)上，對(duì)某個(gè)重要?dú)v史人物的一生重大活動(dòng)進(jìn)行專(zhuān)題探討，然后以撰寫(xiě)人物小傳的形式，簡(jiǎn)要介紹其生平事跡，并對(duì)其功過(guò)進(jìn)行客觀(guān)評(píng)價(jià)。例如寫(xiě)秦始皇、曹操、陳獨(dú)秀、拿破侖等的小傳。(4)開(kāi)展專(zhuān)題讀書(shū)活動(dòng)并撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告。教師可以選擇一本歷史著作、人物傳記、一本教材或一篇文章，組織學(xué)生閱讀。然后要求學(xué)生寫(xiě)一篇包括介紹所讀書(shū)籍或文章內(nèi)容、作者觀(guān)點(diǎn)的讀后感(5)歷史故事報(bào)告會(huì)或演講會(huì)、歷史成語(yǔ)故事會(huì)等?？梢苑纸M，通過(guò)競(jìng)賽的形式，使學(xué)生感到為集體爭(zhēng)榮譽(yù)。這項(xiàng)活動(dòng)富于趣味性、知識(shí)性、思想性和競(jìng)爭(zhēng)性，深受中學(xué)學(xué)生的喜愛(ài)，一方面可以培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀歷史書(shū)的能力，另一方面，也可以積累更多的故事素材，學(xué)生自己進(jìn)入“角色”，受到深刻的教育，這種教學(xué)效果很好。(6)結(jié)合紀(jì)念重大節(jié)日，開(kāi)展德育教育。通過(guò)這些紀(jì)念活動(dòng)，組織專(zhuān)題報(bào)告和歷史圖片展，生動(dòng)再現(xiàn)這些歷史情景，如有勿忘國(guó)恥“九一八”，中國(guó)共產(chǎn)黨誕生，香港回歸，辛亥革命等，特別是關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史實(shí)，更能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，使學(xué)生更能了解日本帝國(guó)主義在中國(guó)所犯下的滔天罪行。

在歷史教學(xué)中的德育教育，教師要深挖教育資源，靈活機(jī)動(dòng)地創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，努力做到歷史教學(xué)中有機(jī)實(shí)現(xiàn)德育滲透，以達(dá)到歷史教學(xué)的德育教學(xué)目的。

甘肅省文縣石雞壩初級(jí)中學(xué) 746408)