?李顯福

淺談體育游戲在體育教學(xué)中的運用

?李顯福

體育游戲是一項群體性的活動，既要輕松活潑，又要有教育意義，能夠完成教育任務(wù)需要結(jié)合學(xué)生的實際情況，場地器材的準(zhǔn)備合理的運用才能達到預(yù)期的效果。

游戲；原則；注意事項

體育游戲是學(xué)校體育的重要組成部分，是體育教學(xué)的重要內(nèi)容，它具有一定情節(jié)和競賽因素，形式生動活潑，內(nèi)容豐富多彩，場地器材簡單，便于開展與普及，要求游戲者積極地有創(chuàng)造性地參與，具有娛樂性和趣味性。因此，體育游戲能較大限度地調(diào)動游戲者的運動積極性，培養(yǎng)其對體育運動的濃厚興趣，全面鍛煉游戲者的身心，提高其基本活動能力和基本運動技術(shù)，促進游戲者德育、智育和美育的發(fā)展。

一、體育游戲的作用

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 體育游戲以特有的緊張、刺激、競爭氛圍，能最大限度滿足青少年活潑好動的心理需求，能引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與體育課中，享受體育運動的無窮魅力，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成從小堅持體育運動的習(xí)慣，最終實現(xiàn)體育課教育價值。

2.培養(yǎng)道德品質(zhì) “沒有規(guī)矩不成方圓”。體育游戲也有一定的組織規(guī)則。在每次游戲之前，教師都要明確告訴學(xué)生這個游戲的相關(guān)規(guī)則。同時，讓學(xué)生明白，如果違反游戲規(guī)則，游戲就會顯得毫無意義。通過這種游戲，能使學(xué)生養(yǎng)成自我約束，自覺遵守、誠實守信等優(yōu)秀品質(zhì)。

3.提高合作能力 游戲活動中，學(xué)生扮演著一定的角色，從而承擔(dān)和履行著不同的職責(zé)和任務(wù)，處理個人與集體的關(guān)系、游戲中人際間的關(guān)系、正確認(rèn)識個人和集體的關(guān)系，從活動中培養(yǎng)社會責(zé)任感集和體榮譽感。因而體育游戲有助于培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)奮斗的凝聚力和互相幫助的集體主義精神。

4.活躍學(xué)生思維 體育游戲具有鮮明的目的性，通過游戲活動使青少年進行思想品德教育，發(fā)展學(xué)生思維能力，促進智力發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)造能力、協(xié)作精神和適應(yīng)社會的有用之才。

5.鍛煉身體，增強體質(zhì) 體育游戲是一種綜合性的體育，對身體鍛煉比較全面。通過體育參與體育游戲過程，能使學(xué)生自覺地參與發(fā)揮學(xué)生的最大能動性，得到了最大的鍛煉效果。作為體育課中進行體育活動，使學(xué)生直接達到鍛煉身體完成教學(xué)服務(wù)。

二、提高初中體育游戲教學(xué)有效性的策略

1.利用多媒體，再現(xiàn)時代運動特色 在明確了初中體育游戲教學(xué)的原則及要素之后，教師還應(yīng)有針對性地結(jié)合時代特征，使游戲的內(nèi)容體現(xiàn)出較強的針對性、靈活性和現(xiàn)實性，又讓學(xué)生感受到游戲與現(xiàn)實的緊密相連。通過多媒體的影像功能，教師可以把一些時尚的運動形式展現(xiàn)給初中生，從而調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們參與游戲的積極性。

2.注重個體差異，實現(xiàn)整體均衡教學(xué) 承認(rèn)學(xué)生之間的個體差異，是保證體育游戲運動負(fù)荷安排合理的關(guān)鍵。初中生不僅有性別差異、體質(zhì)差異，還有個性化的差異，所以教師在安排游戲運動負(fù)荷時，必須根據(jù)不同的學(xué)生個體進行分層教學(xué)，提出不同層次的要求或規(guī)則，以滿足不同層次學(xué)生的身心負(fù)荷。

3.結(jié)合學(xué)生年齡特征，強化安全教育 設(shè)計編排的體育游戲必須符合初中生的年齡特征與客觀規(guī)律，遵循由易到難、循序漸進的原則。教師在游戲活動中應(yīng)加強安全教育，防止學(xué)生受到傷害。

4.自主分析，探究最佳游戲教學(xué)模式 在分析學(xué)生游戲活動內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師可以采取不同的教學(xué)方法，在不降低游戲整體水平的同時，進一步增強游戲的對抗性與知識性，拓展游戲活動的外延，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使游戲教學(xué)更加富有哲思與趣味。

三、選擇體育游戲的注意事項

體育游戲是一項群體性的活動，既要輕松活潑，又要有教育意義，能夠完成教育任務(wù)，因此，體育游戲的運用有一些事項需要注意。

1.安全性 安全性是選擇體育游戲第一要注意的原則。在進行體育游戲的過程中，教師必須要設(shè)計周全，保證學(xué)生的人身安全，在安全的基礎(chǔ)上達到增強學(xué)生體質(zhì)的目的。中學(xué)生的身體控制能力不高，在游戲中不斷的跑動、躲閃、追逐等，本身就容易出現(xiàn)滑倒和沖撞等現(xiàn)象，再加上玩游戲時學(xué)生的心理狀態(tài)比較放松，更容易出現(xiàn)不安全的情況。作為體育教師，要始終把安全放在第一位，事先做好全方面的考慮，把所有不安全的因素都要想到，并做好預(yù)防的措施，并且在課堂上對學(xué)生進行安全教育，讓學(xué)生增強安全意識和自我保護意識，盡量避免不安全事件的發(fā)生。

2.科學(xué)性 這也是教師必須要考慮到的原則問題。在教學(xué)中，如果體育教師選擇游戲不符合學(xué)生的自然生理規(guī)律及健康的需要，那么就有可能給學(xué)生帶來傷害；如果不符合初中生的年齡、性別及心理特點，學(xué)生就不會對游戲產(chǎn)生興趣；如果沒有考慮到參與體育游戲的人數(shù)和場地器材等多方面的因素，游戲計劃就可能會流產(chǎn)。所以，教師要綜合考慮多方面的因素，科學(xué)地進行體育游戲，使學(xué)生在更好地完成教學(xué)與訓(xùn)練任務(wù)的同時，也能培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，達到事半功倍的教學(xué)效果。

3.教育性 體育課是學(xué)校開設(shè)的一門課程，其目的是讓學(xué)生得到身心兩方面的發(fā)展，不僅能增強學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生身體素質(zhì)，而且還能使學(xué)生在快樂的游戲活動中，得到德育和智育教育，比如集體主義精神、團結(jié)友愛和互助合作等精神，寓教于樂，使學(xué)生受到很好的思想品德方面的教育。

4.趣味性 趣味性是體育游戲的必備要素，也是其顯著特性。之所以把體育游戲引進體育課堂教學(xué)中，就是因為游戲具有趣味性的特點，能使學(xué)生在輕松的氛圍內(nèi)掌握所學(xué)知識。如果游戲缺乏了趣味性，那么游戲也就失去了活力，失去了其吸引人的優(yōu)勢。所以，在體育課堂教學(xué)中，體育教師要注意選材，結(jié)合學(xué)生的實際和教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)、合理地選擇具有趣味性、一定的故事情節(jié)和競賽因素的體育游戲，使枯燥、單調(diào)的體育教學(xué)活動變得生動、活潑，激發(fā)學(xué)生積極的參與心理，使學(xué)生產(chǎn)生積極的心理傾向，主動參與到體育鍛煉中來。

綜上所述，體育游戲是當(dāng)今體育教學(xué)的重要手段之一，也是學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方法之一，在體育課堂教學(xué)中發(fā)揮著無可比擬的重要作用。因此，體育教師必須要認(rèn)真分析體育游戲的內(nèi)容和所承載的教育意義，根據(jù)選擇體育游戲的基本原則，選擇具有安全性、科學(xué)性、教育性和趣味性的體育游戲，更好地為體育教學(xué)服務(wù)。

貴州省石阡縣本莊鎮(zhèn)初級中學(xué) 555100)