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新課改下初中校本選修課的開(kāi)發(fā)體會(huì)
---- 以《南京地學(xué)游》校本選修課教材的編寫(xiě)為例

●江蘇省南京市中華中學(xué)顧慶

2015年，筆者根據(jù)學(xué)校的要求，依托自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，編寫(xiě)了《南京地學(xué)游》校本選修課教材，并進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、積極探究。該教材共分為八篇，分別是礦物巖石篇、火山地震篇、古生物篇、地質(zhì)構(gòu)造篇、喀斯特地貌篇、丹霞地貌篇、流水地貌篇、地下水篇，每一篇又分為基礎(chǔ)知識(shí)、旅游景點(diǎn)、網(wǎng)上作業(yè)、開(kāi)放課堂等幾部分。

在教材編寫(xiě)和教學(xué)實(shí)踐中，筆者認(rèn)識(shí)到，教師要落實(shí)“以人為本”的理念，建立接受學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制。以下是筆者在實(shí)踐中獲得的一些體會(huì)。

一、落實(shí)“以人為本”的理念

興趣是最好的老師。教師要想勝任某門(mén)課程，就要對(duì)該課程有一定的興趣，并具備一定的實(shí)力。因此，教師在編寫(xiě)教材及開(kāi)展教學(xué)時(shí)，要以苦為樂(lè)，樂(lè)在其中。要想使學(xué)生喜歡某門(mén)課程，教師就要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)真正的快樂(lè)學(xué)習(xí)。

新版地理課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，教師要重視學(xué)生的興趣和需求，發(fā)揮學(xué)生的自主性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

例如，“網(wǎng)上作業(yè)”這部分內(nèi)容既有必學(xué)內(nèi)容，也有選學(xué)內(nèi)容，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，選擇某一部分的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

另外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生自主選題，搜集資料，制作視頻、課件等。這樣就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、建立接受學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式

新版地理課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教師要選擇合適的地理學(xué)習(xí)方式，注意運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)地理教學(xué)過(guò)于重視接受學(xué)習(xí)，忽視探究學(xué)習(xí)，而新課改要求轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，重視探究學(xué)習(xí)。需要注意的是，這兩種學(xué)習(xí)方式是相輔相成的，不能因?yàn)橹匾曁骄繉W(xué)習(xí)，就忽視接受學(xué)習(xí)。

因此，在教學(xué)中，教師要建立接受學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如，“基礎(chǔ)知識(shí)”這部分內(nèi)容在網(wǎng)上并沒(méi)有太多資源，如果學(xué)生采用自主探究的學(xué)習(xí)方式，就無(wú)法獲得豐富的知識(shí)。而“旅游景點(diǎn)”這部?jī)?nèi)容在網(wǎng)上有極為豐富的資源，能為學(xué)生的探究學(xué)習(xí)提供有利條件。在學(xué)生探究學(xué)習(xí)后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生走上講臺(tái)或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，向其他學(xué)生介紹自己的探究經(jīng)驗(yàn)，以起到互相交流、教學(xué)相長(zhǎng)的作用。

三、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)

新版地理課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教師要積極利用地理信息資源和信息技術(shù)手段，優(yōu)化和豐富地理教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)中，教師要運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過(guò)多媒體設(shè)備播放視頻、課件，向?qū)W生展示生動(dòng)的地理現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制

筆者綜合考慮多種因素，初步擬定瞻園、烏衣巷、老門(mén)東、南京民俗博物館等為開(kāi)放課堂參觀景點(diǎn)。這些景點(diǎn)離學(xué)校較近，學(xué)生可以學(xué)到很多東西。在開(kāi)放課堂上，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，自主學(xué)習(xí)知識(shí)。

新版地理課程標(biāo)準(zhǔn)指出，地理教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注重多途徑收集信息，準(zhǔn)確反映學(xué)生地理學(xué)習(xí)的結(jié)果及過(guò)程，激勵(lì)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，幫助教師改進(jìn)教學(xué)。在教學(xué)中，筆者初步探索出了一套科學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制，即平時(shí)上課考勤、遵守紀(jì)律等情況占總分的40%；實(shí)踐活動(dòng)等情況占總分的60%，而原來(lái)死記硬背的書(shū)面測(cè)試方式則改為有獎(jiǎng)問(wèn)答的方式。

以上是筆者在實(shí)踐中獲得的粗淺體會(huì)，校本選修課還在實(shí)驗(yàn)階段，尚有許多問(wèn)題亟待解決，如怎樣才能編寫(xiě)出課文系統(tǒng)、圖像系統(tǒng)和作業(yè)系統(tǒng)有機(jī)統(tǒng)一的優(yōu)秀教材？除了教師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)外，學(xué)校有關(guān)部門(mén)應(yīng)該如何對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)？能否設(shè)立校本選修課專(zhuān)用教室？對(duì)于以上諸多問(wèn)題，筆者將進(jìn)一步探索其解決之策。