肖瀟

摘 要： 隨著教育水平的全面提高，教育改革的創(chuàng)新，人們對于教育的重視程度越來越高。如何做出適合當今學生的教學方案應對現(xiàn)在的教學體制與教學模式是教育人員所要研究的重要對象。對高中數(shù)學嘗試教學的探討是本文研究的重點，著重探討嘗試教學法對高中數(shù)學教學的必要性，對實施此方法的意義進行總結概括。

關鍵詞： 高中數(shù)學 嘗試教學法 引入分析

數(shù)學這門學科在高中這個階段非常重要，是一門舉足輕重的學科。現(xiàn)在的高中注重文科和理科兩種教育，而數(shù)學這門學科，不僅理科要學習，文科也要學習。時代在發(fā)展，教育的改革也在發(fā)生翻天覆地的變化，為的是能做出一套適合當代學生的教學模式。數(shù)學這門科目隨著教育的改變而發(fā)生變化，數(shù)學不僅是門學科，它還是日常生活中計算的基礎，是融入到生活中的學科。如果沒有數(shù)學就沒有21世紀這么多先進的科技發(fā)明，社會將會停滯不前。高中數(shù)學教學中采取嘗試教學法施教，對于學生的學習有一定的幫助。

一、高中數(shù)學教學現(xiàn)狀

1.現(xiàn)在高中數(shù)學最大的弊端就是，學生埋頭苦學，為的就是高考能夠考出一個好成績，而學習的真正意義沒有體現(xiàn)出來，學生死記硬背，機械重復老師所講的內(nèi)容，然后開始大量地做習題，為的就是加大題量，應對考試。為了考試學生不惜任何代價，課后補課，但就是這樣的學習方式反而沒有有效提高學習效率，反而給學生帶來了很大的壓力。教學方法老套，學生的學習得不到突破。

2.學生爭分奪秒地把自己投入到緊張而又急促的環(huán)境中，老師在講授課程的時候比較片面，例如：老師在講課的時候對于考試的重點講得比較細，而對于一些普通的知識點，老師根據(jù)歷年的考試出題率決定是否需要去講，或者調(diào)整講的深刻程度，這就使學生成為考試的奴隸，遇到出題率低的知識點就會一帶而過，完全失去了教學本身的意義。我認為好的教育是在思想上改變學生，讓學生可以張揚自己的個性，這種機械式的套路會導致學生獨立性格的形成，所有學生都是一個學習套路，對于一些同學可能會很實用，但是人與人的性格不同，這樣反而會害了其他同學。

二、嘗試教學法在高中數(shù)學中引入分析策略

1.嘗試結合實際生活的教學方法對高中數(shù)學學習進行施教，也就是將數(shù)學融入到生活中，讓學生感受到數(shù)學在生活中的用處，實現(xiàn)高中數(shù)學的教學手段。如果學生感受到數(shù)學這門課程的知識與生活密切相關，那么學生就認識到了這門課程的重要性，對于這堂課的學習態(tài)度就會有所轉變。例如高中數(shù)學會學到立體幾何，而在我們身邊很多實物都是立體的，從吃的到用的很多都是立體的，在數(shù)學這門課程中我們要學會對這些圖形進行計算求解，與實際生活相結合，圖形在我們身邊隨處可見。所謂嘗試教學就是用教學新方法對學生進行施教，與生活相結合讓學生進一步了解數(shù)學這門課程，培養(yǎng)學生的學習興趣。

2.嘗試對于錯誤題型進行剖析，提醒同學們在進行這一類型題學習時，避免犯此類錯誤，這也是對于錯誤題型進行專項整理，例如：高中數(shù)學中，一類題型是關于拋物線，利用拋物線與x軸、y軸的關系對于其中的圖形求解，在解這一類型題里，有很多導致學生解題錯誤的因素，所以對于嘗試錯誤題型教學方法就是將這一類題型歷史上學生出現(xiàn)錯誤的進行歸納總結，將所有的錯誤題型都提取出來給學生挨個分析，告訴他們這個錯誤是如何犯的，應該如何避免，在對于其中總出錯的題型重點強調(diào)，讓學生領悟到錯誤的形成原因，督促學生今后在做同樣題型時不要犯同樣的錯誤，提高學生的學習質(zhì)量。

3.嘗試對學生學習采取一幫一、二幫一的教學方法。一幫一也就是一個好學生帶一個差學生，二幫一就是兩個好學生帶一個差學生，為何會出現(xiàn)一幫一和二幫一？就是一個代數(shù)與幾何都優(yōu)秀的同學帶一個這兩項都學得不夠好的同學，而二幫一呢？對于學習這方面不可能所有的學生都項項優(yōu)秀，所以二幫一就是讓一個代數(shù)學習好的同學和一個幾何學習好的同學共同幫助一個這兩項都偏差的學生，做到互幫互助，大家一起進行學習討論，差點的學生被好學生一帶就會得到一定的提高，避免學生學習兩極分化嚴重的情況。這樣嘗試教學可以全面提高學生的學習質(zhì)量，建立良好的學習系統(tǒng)，樹立積極的學習風氣，加強學生對數(shù)學這門課程的學習。

4.嘗試讓同學老師家長三方共同參與，讓學習不再是學生自己的事，老師負責做好調(diào)查，將知識更好地傳遞給學生。家長應該關心孩子的學習，這樣會讓孩子心理上得到慰藉。例如朱元的父母都喜歡打麻將，空閑的時候就會去打麻將，孩子回到家得不到家庭的溫暖，就會放縱自己，認為自己是孤獨的，沒有人關心，所以成績也不會有人關心，就這樣，朱元對學習失去了信心。但是如果家長在學生做作業(yè)的時候可以陪著他，甚至多溝通學生在學校所發(fā)生的事情，不僅可以督促學生學習，還可以增強孩子與父母的感情。這種教學方法的實施會讓更多學生得到溫暖而受益終生。

總而言之，為了讓學生更好地學習數(shù)學這門課程，教育人員正不斷地努力與思考，找到更好的教學方案，最終不以考試為目的以注重思維的改善為基礎，讓這種嘗試性教學的方法對高中數(shù)學及人們生活帶來重要意義。所以相信通過教育方案的發(fā)現(xiàn)與提出會讓學生更積極主動地學習數(shù)學這門課程。嘗試性教學方法的實施是教育事業(yè)的新突破，為社會培養(yǎng)出有活力的有為青年，使教育意義得到認可與推崇。

參考文獻：

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