江蘇省海頭高級中學(xué) 匡立佳

有“備”無患，打造出彩的書面表達(dá)

江蘇省海頭高級中學(xué) 匡立佳

書面表達(dá)是一個學(xué)生英語綜合水平和應(yīng)用能力的體現(xiàn)。本文從書寫規(guī)范、素材積累以及寫前構(gòu)思三個方面淺談如何幫助高中學(xué)生提高英語寫作水平。

高中英語；書面表達(dá)；寫作準(zhǔn)備

書面表達(dá)是一個學(xué)生英語綜合水平和應(yīng)用能力的體現(xiàn)，不僅考驗(yàn)學(xué)生對英語詞匯的掌握能力、語法知識的運(yùn)用能力以及構(gòu)建寫作框架的邏輯能力，還是學(xué)生情感表達(dá)的出口。怎樣才能寫出優(yōu)秀的英語作文呢？

1.注意書寫規(guī)范，使書面表達(dá)“凈”起來

俗話說：“字如其人?！庇⒄Z書面表達(dá)的書寫也是作文評分的重要標(biāo)準(zhǔn)，但是書寫問題也向來是不少學(xué)生頭疼的問題。書寫字跡潦草、英語字母書寫不規(guī)范，導(dǎo)致作文卷面不整潔、英語作文分?jǐn)?shù)低的例子比比皆是。因?yàn)閷W(xué)生的作文給教師的第一印象就是書寫，教師在批改作文時(shí)，心里會自然地偏向字寫得工整的作文，因此很多學(xué)生在書寫問題上吃了虧，那么教師應(yīng)該如何提高學(xué)生的書寫水平呢？

以筆者的班級為例，首先，端正學(xué)生的書寫態(tài)度。由于課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，一些學(xué)生在寫作時(shí)為了提高效率，忽視了書寫的規(guī)范，長此以往，學(xué)生的書寫就會越來越差。為了引起學(xué)生對英語書寫的重視，筆者從網(wǎng)絡(luò)上找到兩篇內(nèi)容幾乎完全相同，但是書寫差距較大的作文給學(xué)生們看，接著顯示了兩篇作文的分?jǐn)?shù)。學(xué)生們發(fā)現(xiàn)兩篇作文分?jǐn)?shù)相差將近十分。在學(xué)生們的驚訝之余，筆者順勢提醒學(xué)生作文書寫的重要性。其次，榜樣示范。班級里不乏書寫優(yōu)秀的學(xué)生，于是在每次考試后，筆者都會將作文得分高的，尤其是書寫工整優(yōu)美的作文打印出來，供全班同學(xué)欣賞學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)。最后，規(guī)范訓(xùn)練。英語書寫并不是一朝一夕就能練好的，但是依據(jù)教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，只要學(xué)生堅(jiān)持每天規(guī)范練習(xí)英文書寫，很快就會有成效。因此，筆者設(shè)計(jì)了每天練字十分鐘的活動，將學(xué)生喜聞樂見的一些英文歌曲或者著名的英文詩詞，用規(guī)范的英語書寫體打印出來，組織學(xué)生每天十分鐘統(tǒng)一練習(xí)書寫，并且實(shí)行獎勵制度，書寫優(yōu)秀且有進(jìn)步的學(xué)生可以適當(dāng)?shù)販p少英語作業(yè)。

書寫是書面表達(dá)最基礎(chǔ)的一步，是英語作文的“門面”，教師要重視起來。英語書寫規(guī)范貴在堅(jiān)持，教師要時(shí)時(shí)督促學(xué)生規(guī)范書寫，提醒學(xué)生要注重書寫的質(zhì)量。

2.積累素材，使作文內(nèi)容“亮”起來

結(jié)合多年的教育實(shí)踐，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫作時(shí)總會遇到這兩個問題：第一，缺少素材，有的學(xué)生一看到作文要求就大腦空白，不知道應(yīng)該寫些什么；第二，有思路寫不出，即由于考試時(shí)間有限、緊張等原因，學(xué)生不能將平時(shí)學(xué)到的知識有效運(yùn)用到作文中去，因而作文語言干癟、簡單、缺乏新意。針對這兩個問題，筆者建議采用以下方法：

第一，有關(guān)素材積累。寫作時(shí)缺乏素材，那么我們就要在平時(shí)多多觀察生活，注意積累素材。但是由于高中的課業(yè)繁重，學(xué)生不能時(shí)時(shí)都將這些生活中的大小事件記錄下來，因此筆者經(jīng)常利用課堂時(shí)間，給學(xué)生講一講最近發(fā)生的國內(nèi)外的新聞軼事，這不僅可以幫助學(xué)生積累作文素材，也能幫助他們開闊眼界，舒緩一下學(xué)習(xí)的壓力。此外，還可以引導(dǎo)學(xué)生從課文的閱讀材料和閱讀訓(xùn)練中積累素材。《牛津高中英語》教材內(nèi)容廣泛，涉及自然、科學(xué)、生活等各個方面，比如，學(xué)習(xí)模塊一Unit 1 School life in the UK時(shí)，筆者讓學(xué)生以My school life為題寫一篇作文，積累有關(guān)校園生活的素材。第二，有關(guān)優(yōu)美詞句的積累?？v觀眾多優(yōu)秀作文，我們不難發(fā)現(xiàn)，文章的開頭和結(jié)尾都會有一些優(yōu)美詞句，而且文章的起承轉(zhuǎn)合都很流暢，運(yùn)用了不少連接詞。因此，筆者讓學(xué)生將這些優(yōu)美詞句以及常用的連接詞摘抄下來，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作文的實(shí)際類型，套用和化用這些詞句。

需要強(qiáng)調(diào)的是：積累素材，不是讓學(xué)生拿來看的，而是要運(yùn)用到作文中的。因此，教師可以通過作文訓(xùn)練指導(dǎo)學(xué)生將素材運(yùn)用到作文中去。熟能生巧，經(jīng)常使用素材，學(xué)生在考試時(shí)就能信手拈來，寫出出彩的作文了。

3.寫前構(gòu)思，使作文情感“豐滿”起來

經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作文時(shí)因?yàn)闀r(shí)間有限等原因，喜歡“走一步看一步”，缺乏寫前整體構(gòu)思的觀念，因而寫作內(nèi)容枯燥、情感單薄。因此，筆者提議在進(jìn)行作文訓(xùn)練時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生沉下心來，揣摩材料內(nèi)容，讀懂其核心思想，提前構(gòu)思，構(gòu)建作文框架。

例如，在進(jìn)行一篇關(guān)于“電子產(chǎn)品的使用是否影響學(xué)生的學(xué)習(xí)”的作文訓(xùn)練時(shí)，在學(xué)生讀完材料后，筆者請學(xué)生分別從電子產(chǎn)品使用的利與弊兩個方面，暢談自己的看法，集思廣益。學(xué)生總結(jié)了許多觀點(diǎn)，筆者將這些觀點(diǎn)分類整理出來，然后請學(xué)生從利弊兩個方面選擇自己想寫的內(nèi)容，完成作文。如此一來，學(xué)生寫作時(shí)就不會無話可寫了，這個方法主要是培養(yǎng)學(xué)生分類的思想。

總之，要寫出出彩的高中英語作文，寫前準(zhǔn)備必不可少。教師要在平時(shí)注意訓(xùn)練學(xué)生的書寫、積累有效的寫作素材、強(qiáng)化分類的思想，使學(xué)生的書面表達(dá)更整潔、更精致、更豐富。

嚴(yán)智慧. 2016. 高中英語寫作中幾種有效的教師反饋［J］. 科技視界（14）.