【摘要】本文闡述了我院網絡工程專業(yè)建設的內涵與規(guī)劃，針對專業(yè)定位、合作培養(yǎng)、產學研一體化、師資建設、學生培養(yǎng)、課程建設、實踐建設以及教學方式等方面內容進行了詳細介紹。

【關鍵詞】專業(yè)建設 合作培養(yǎng) 產學研一體化

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0047-01

網絡工程專業(yè)是我院一門特色專業(yè)，旨在培養(yǎng)具備豐富的理論知識，具備較強動手能力的，具有實踐創(chuàng)新能力的，適應當前社會需求的新時代網絡工程人才，為此，今年，我院專門對該專業(yè)進行深度建設和改革，力求使該專業(yè)綜合實力在未來5年中可以得到大幅提高。專業(yè)建設的一項內容就是強化專業(yè)內涵建設，進一步明確專業(yè)建設思路， 現就相關內容進行一下闡述。

一、明確的專業(yè)定位

信息化已成為當今世界各國經濟與社會發(fā)展的重要手段，計算機網絡已經成為信息社會的運行平臺和實施載體。社會生產與人類生活中，網絡應用的全面延伸促進了計算機網絡技術的全面發(fā)展。計算機網絡工程專業(yè)涵蓋網絡工程、網絡安全、網絡應用、物聯(lián)網、大數據和網絡高性能計算等各個領域。

網絡安全是指網絡系統(tǒng)的硬件、軟件及其系統(tǒng)中的數據受到保護，不因偶然的或者惡意的原因而遭受到破壞、更改、泄露，系統(tǒng)連續(xù)可靠正常地運行，網絡服務不中斷。因此網絡安全問題，就像每家每戶的防火防盜問題一樣，要做到防范于未然。一旦發(fā)生，常常措手不及，造成極大的損失。2014年全球網絡安全市場規(guī)模有望達到956億美元（約合人民幣5951.3億元），并且在未來5年，年復合增長率達到10.3%，到2019年，這一數據有望觸及1557.4億美元（約合人民幣9695.1億元）。鑒于網絡安全方向的重要性和巨大商業(yè)潛力，我專業(yè)因此將網絡安全定為重點建設方向，同時輔以網絡應用相關開發(fā)。

網絡安全方向為重點的專業(yè)課程體系方向。在進行課程設置時本專業(yè)以網絡安全為側重點，除設置通用網絡專業(yè)課程外，還增設了網絡信息安全、密碼學等課程。力爭在5年內將我專業(yè)建設成為在網絡安全方向市內領先、國內有一定影響力的網絡工程專業(yè)。

二、立足學校，合作培養(yǎng)

在立足國內的同時，我們也放眼世界。目前我專業(yè)已與臺灣某大學資訊工程學院進行了合作辦學初步接觸。計劃2015年和該學院進行合作辦學事宜洽談，如成功的話，將在5年內實現相關合作。同時還將繼續(xù)尋找其他合適的國外合作辦學對象。為了適應國際化辦學的目標，提高學生國際化視角，我們還將繼續(xù)加強本專業(yè)雙語化課程的建設力度。目前我專業(yè)共開設有4門雙語課程，如合作辦學進展順利，我專業(yè)將在未來五年增開3～5門雙語課程，以提高學生的英語能力和國際化水平。

我校理學院具備雄厚的理論基礎研究，目前我院正與理學院合作，進行學術交叉研究，網絡工程專業(yè)尤其是網絡安全方向需要有深厚的數據知識進行支撐，因此今后我們將和理學院老師針對網絡安全算法研究開展學科交叉研究。

三、產學研一體化

目前我專業(yè)有多名教師承擔橫向項目的研發(fā)工作。2015年，采用師徒方式培養(yǎng)學生，以項目的方式帶動學生提高實際工程能力，2015年以后，采用學生帶學生的方式，培養(yǎng)學生參加實際項目的能力，使網絡專業(yè)的學生在學校期間就能參與實際工程項目，提高動手能力。

四、師資隊伍規(guī)劃與教學團隊建設

根據專業(yè)建設的需要，分析學校原有計算機專業(yè)教師的現狀，師資隊伍建設將以鞏固提高現有教師隊伍為主，引進高水平人才為輔的策略，同時聘請本專業(yè)優(yōu)秀的校外兼課教師，組建一支專業(yè)師資隊伍，逐步建立起專業(yè)水平較高、教學經驗豐富、科研成果顯著、專業(yè)方向明確、結構層次合理的高素質校內專任師資隊伍，形成專業(yè)帶頭人、骨干教師、青年教師組成的教學梯隊。力爭在5年內，鞏固現有校內專任師資隊伍，計劃引進高級專業(yè)人才3～5名，并進一步提高現有職稱教師的業(yè)務水平。每年至少安排2名教師到產學合作企業(yè)進行專業(yè)調研或技術實踐，或參加專業(yè)性的技術培訓或研討會。

五、學生培養(yǎng)計劃

圍繞素質教育和能力培養(yǎng)為中心，構建雙線齊進的教學模式，堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產學研結合之路，促進理論基礎加實踐教學體系的改革。

計算機網絡專業(yè)的建設，爭取涵蓋網絡工程、網絡安全、物聯(lián)網、大數據和網絡高性能計算等各個領域，并重點突出網絡安全方向，在此指導思想上，把實際工作崗位中所需的能力引入到課程中來，力爭考研率、保研率、就業(yè)率逐年上升，并且考研學校和就業(yè)單位質量也逐年上升。提高學生參加各種競賽的人數和質量，力爭今后每年都有學生參加競賽獲獎。

六、課程體系開發(fā)與課程建設

課程體系開發(fā)遵循“基礎理論+最新技術”的思路，突出網絡專業(yè)的基礎理論教學，同時又及時引入當前最新的網絡專業(yè)相關技術，使學生在有較強的理論基礎專業(yè)知識的同時又能了解最新最前沿的專業(yè)知識。在實際課程體系建設時，根據實際情況對部分課程進行重點建設，實現對每門重點課程的教學大綱、教學計劃、教學資源、試題庫、教學網站的建設，力爭在5年內，為每門重點建設課程至少成功申報1項教改項目，爭取成功申報校級精品課1～2門，力爭成功申報市級精品課1門。對于其他的非重點課程，都指定專門教師負責建設相關課程資源。所有課程的開設都根據實際情況及時調整，淘汰落后過時課程，及時新增最新的專業(yè)技術課程。

七、系統(tǒng)的實踐教學機制

實踐教學本著“理論基礎知識驗證+模擬實踐+實際設計”的思路進行。首先通過實驗驗證所學的理論基礎知識，然后采用模擬的方式對網絡應用進行實驗，最后在真正的網絡設備上進行相關實驗設計。

目前，學院有計算機網絡、網絡安全和物聯(lián)網三個專業(yè)實驗室，能滿足網絡專業(yè)“理論基礎知識驗證+模擬實踐+實際設計”的要求。

在今后的3年中爭取建立一個集多臺路由器、交換機、網絡存儲等實際設備可組建計算機網絡的綜合實訓室；建立一個由多臺無線路由器、無線交換機網絡及相關無線網絡設備組建的計算機無線網絡的綜合實訓室，實訓室可容納25～50名學生，可以建立真實的中小型企業(yè)網絡環(huán)境，并可隨意變動和拼裝，為本專業(yè)學生和老師進一步研究網絡技術提供一個良好的實踐平臺。實驗室建設好之后，就可以給學生提供真實的網絡環(huán)境，使學生可以進行實踐環(huán)節(jié)的“實際設計”部分。

在實驗內容安排上，爭取在今后的五年中為每一門重點課程設計1到2次開放性、設計性實驗，以提高學生的思考和動手能力；增開課程設計類項目；確保開放性實驗和設計性實驗和課程設計的學時。

學院力爭在上述的專業(yè)建設的內涵和思路的基礎上，開展切實的相關建設與改革，提供相應的人力和資金，以促進該專業(yè)的順利發(fā)展。

作者簡介：

苑春苗，天津工業(yè)大學計算機科學與軟件學院，副教授。