蔡云輝

摘要：中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)教師由于實(shí)際參與企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐較少，職業(yè)學(xué)校的專業(yè)教師數(shù)量相對(duì)較少，工作量較大，不能很好的有效利用實(shí)訓(xùn)基地培養(yǎng)學(xué)生，因此需要借助高校、企業(yè)專家的力量；而企業(yè)為了節(jié)省資金，恰恰可以利用學(xué)校的設(shè)備資源，從而使教學(xué)設(shè)備得到有效利用，專業(yè)教師與學(xué)生也能得到鍛煉。文中強(qiáng)調(diào)了實(shí)訓(xùn)基地需要與高校、企業(yè)接軌，并且真正做到學(xué)校和企業(yè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利。

關(guān)鍵詞：畜牧獸醫(yī)；共享；實(shí)訓(xùn)基地；探索

中圖分類號(hào)：G64

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

前言

目前，我國(guó)的畜牧業(yè)不斷向著規(guī)模化、現(xiàn)代化和集約化的方向發(fā)展，對(duì)于相關(guān)從業(yè)者的要求也越來越高。對(duì)于在校學(xué)生而言，掌握扎實(shí)的畜牧獸醫(yī)專業(yè)知識(shí)和過硬養(yǎng)殖技術(shù)操作技能是必要的。與此同時(shí)，職業(yè)技術(shù)教育的辦學(xué)性質(zhì)、培養(yǎng)目標(biāo)決定了它的技術(shù)應(yīng)用性、職業(yè)性、開放性等特點(diǎn)，也決定了職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校必須與行業(yè)企業(yè)融合，共同完成人才培養(yǎng)。教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》指出：“加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)是高等職業(yè)院校改善辦學(xué)條件、彰顯辦學(xué)特色、提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。因此，建立共享型實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)行工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、實(shí)習(xí)就業(yè)、畜牧獸醫(yī)類人才社會(huì)培訓(xùn)起到重要作用。

1.職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)存在的困難與問題

研究和探索實(shí)訓(xùn)基地共享共建，使實(shí)訓(xùn)基地的功能與專業(yè)知識(shí)相輔相成，是推進(jìn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式進(jìn)程的重要內(nèi)容。職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)存在一定的困難與問題。

（1）由于經(jīng)濟(jì)水平的限制，職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)有限，難以購(gòu)人大量的設(shè)備滿足學(xué)生實(shí)踐的需要；

（2）實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)轉(zhuǎn)、管理及如何與企業(yè)接軌需要大量的人力、物力的投入，對(duì)于學(xué)校而言，有一定的負(fù)擔(dān)；

（3）引企人校，校企之間的利益需要協(xié)調(diào)和平衡，如何更好的培養(yǎng)人才，如何實(shí)現(xiàn)校企優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利，都是需要探索的。

2.校企共建實(shí)訓(xùn)基地的模式探討

校企共建實(shí)訓(xùn)基地可以很多模式，下面就探討幾種比較典型的模式。

2.1校外建立實(shí)訓(xùn)基地型

學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行合作，簽訂協(xié)議，在企業(yè)建立實(shí)訓(xùn)基地。企業(yè)提供設(shè)備和場(chǎng)地，每年按照合同要求接納一定量的學(xué)生實(shí)習(xí)，并且有專業(yè)的技術(shù)人員進(jìn)行指導(dǎo)。相應(yīng)的，企業(yè)有擇用人才的優(yōu)先權(quán)，并為畢業(yè)生提供就業(yè)崗位。這種共建模式如果能得到良好的執(zhí)行，對(duì)于企業(yè)和學(xué)校都是有益的。企業(yè)可利用學(xué)校的人才優(yōu)勢(shì)，校企聯(lián)合攻關(guān)，解決企業(yè)的技術(shù)難題；也能根據(jù)市場(chǎng)的需要，培養(yǎng)企業(yè)需要的技術(shù)人才。對(duì)于學(xué)校而言，不但學(xué)生可以得到鍛煉，對(duì)于教師也是寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

2.2校內(nèi)建立實(shí)訓(xùn)基地型

目前，部分校內(nèi)畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地因?yàn)槭苄?nèi)養(yǎng)殖場(chǎng)規(guī)模、管理機(jī)制，生產(chǎn)設(shè)備、養(yǎng)殖場(chǎng)性質(zhì)等因素的制約，只能進(jìn)行簡(jiǎn)單的演示性實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)真刀真槍的操作訓(xùn)練，實(shí)習(xí)效果無法保證。新的市場(chǎng)要求需要學(xué)校和企業(yè)共同研究和探索校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)新模式。

在新的模式下，應(yīng)該充分利用學(xué)校和企業(yè)各自的優(yōu)勢(shì)。一般情況下，學(xué)校具有場(chǎng)地資源，但是設(shè)備可能不足；而企業(yè)則可以提供設(shè)備和部分資金支持，并提供部分專業(yè)技能突出的員工為學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)踐培訓(xùn)。通過合作，學(xué)校方面即使資金不足、設(shè)備缺乏或數(shù)量不足，仍然可以建立符合教學(xué)需要的實(shí)訓(xùn)基地，從而達(dá)到校企共同培養(yǎng)人才的目的。

2.3企業(yè)提供贊助型

現(xiàn)在，有一部分有社會(huì)責(zé)任感的企業(yè)家愿意無償提供給學(xué)校一定的資金及設(shè)備支持，用于學(xué)校的人才培養(yǎng)。學(xué)校在企業(yè)的支持下，建立自己的實(shí)訓(xùn)基地困難就會(huì)大大減少。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，對(duì)于企業(yè)而言，也是會(huì)有一定的回報(bào)的。企業(yè)也可以從人才招聘、新技術(shù)新產(chǎn)品的開發(fā)和推廣中受益。

3.建設(shè)真正與企業(yè)接軌的實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)遵循的基本方向

市場(chǎng)的刺激作用下更有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣。借助于真實(shí)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)環(huán)境，工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式才能發(fā)揮最大效力。首先，要嚴(yán)格按現(xiàn)代畜牧養(yǎng)殖場(chǎng)生產(chǎn)流程開展實(shí)踐教學(xué)、鍛煉學(xué)生在真實(shí)的生產(chǎn)過程中處理問題和應(yīng)變的能力；使學(xué)生能真正了解書本上出現(xiàn)的名詞，嚴(yán)格按照畜牧養(yǎng)殖場(chǎng)的生產(chǎn)工藝進(jìn)行學(xué)習(xí)；同時(shí)，畜牧獸醫(yī)專業(yè)的職業(yè)操作規(guī)范、技術(shù)規(guī)范、安全規(guī)范，在實(shí)踐過程中，都要嚴(yán)格的遵守，形成良好的職業(yè)素質(zhì)。其次，實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)的設(shè)備、生產(chǎn)工藝都應(yīng)該與市場(chǎng)接軌，使學(xué)生學(xué)到真正能夠應(yīng)用于職業(yè)實(shí)踐的知識(shí)和技術(shù)，感受完整的工藝化生產(chǎn)流程。最后，實(shí)訓(xùn)基地的管理模式也應(yīng)該盡量接近企業(yè)內(nèi)的管理方式，讓學(xué)生早日適應(yīng)市場(chǎng)的環(huán)境，對(duì)于學(xué)生以后的就業(yè)而言，也是有莫大的幫助的。

5.結(jié)語

畜牧獸醫(yī)專業(yè)共享實(shí)訓(xùn)基地共建設(shè)受到經(jīng)濟(jì)因素的影響。因此，實(shí)訓(xùn)基地與企業(yè)接軌，可以使師生接觸到真實(shí)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)環(huán)境，使企業(yè)依托高校、企業(yè)師資，秉持優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利的原則，校企實(shí)訓(xùn)基地才能獲得長(zhǎng)久穩(wěn)定的發(fā)展。