陳華華

摘 要：高校學(xué)生黨支部是黨在高?；鶎咏M織中的戰(zhàn)斗堡壘，高校黨務(wù)工作者需切實激發(fā)學(xué)生黨支部活力，發(fā)揮其作用。本文從新時期高校學(xué)生黨支部建設(shè)面臨的四個實際問題出發(fā)，提出了加強學(xué)生黨支部委員隊伍建設(shè)、創(chuàng)新與豐富支部交流載體與形式的兩個對策。

關(guān)鍵詞：基層黨組織；黨支部；現(xiàn)狀；對策

中圖分類號：D267.6 文獻標識碼：B 收稿日期：2016-01-04

一、高校基層黨支部建設(shè)現(xiàn)狀和面臨的主要困難

1.黨員發(fā)展過程重發(fā)展，輕教育

高校基層黨支部中普遍存在“重入黨前的發(fā)展，輕入黨后的再教育”的現(xiàn)象。 在發(fā)展前，對發(fā)展對象進行重重考察、層層教育，但發(fā)展后忽略了對黨員的再教育，少數(shù)高年級學(xué)生黨員作用的發(fā)揮出現(xiàn)“弱”化傾向。

2.支部活動內(nèi)容和形式單一、陳舊

多年來，高?；鶎狱h組織的活動內(nèi)容大多局限于理論學(xué)習(xí)、傳達文件，或參觀革命歷史紀念地等，不全面能激發(fā)學(xué)生黨員的熱情和興趣，學(xué)生黨員甚至產(chǎn)生了一定厭煩情緒和抵觸心理，高校不能達到很好宣傳黨的思想路線、方針政策的目的，也不能使普通學(xué)生更好地了解黨支部，達到深入群眾、聯(lián)系群眾的目的。

3.學(xué)生黨支部缺乏強有力的干部隊伍人才

低年級學(xué)生黨支部書記一般由輔導(dǎo)員、青年教師等擔(dān)任，其本身工作繁雜，因此無暇顧及黨建工作；高年級學(xué)生黨支部委員剛接手工作便將面臨課業(yè)學(xué)習(xí)、求職考研等巨大壓力，因此沒有充沛的精力投入支部建設(shè)。學(xué)生黨支部的委員隊伍自身的素質(zhì)能力、黨建實踐經(jīng)驗與黨的理論知識水平不足，對黨的創(chuàng)新理論精神理解有限，有可能影響支委會在黨員甚至廣大學(xué)生心中的威信。

4.互聯(lián)網(wǎng)時代“新壓力”

“95后”大學(xué)生出生成長在信息時代，信息獲取渠道極為多元化，大部分學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)甚至所謂“自媒體”獲取信息。網(wǎng)絡(luò)的無界性，使得不同文化、宗教意識形態(tài)、政治勢力都可以利用網(wǎng)絡(luò)宣傳自己的主張，甚至是錯誤的主張，社會不良現(xiàn)象和西方思想可能時刻影響學(xué)生黨員的發(fā)展。

二、如何增強高校學(xué)生黨支部活力

1.加強支部委員隊伍建設(shè)

低年級黨支部完善黨員學(xué)習(xí)機制、干部培養(yǎng)機制，通過制度規(guī)范黨支部教育活動，培養(yǎng)一批可擔(dān)大任的黨員作為支委會后備干部；高年級通過競選機制選拔合適的學(xué)生擔(dān)任黨支部書記，通過嚴格的管理機制與合理的激勵機制促進支委會建設(shè)。

通過新生黨員參與黨校再培訓(xùn)、組織談話等形式，要求新生黨員參與相關(guān)志愿活動、擔(dān)任學(xué)生干部服務(wù)同學(xué)，建立更多群眾聯(lián)系，提升組織協(xié)調(diào)等各方面能力。學(xué)生擔(dān)任支委會干部后，在黨務(wù)工作教師指導(dǎo)下開展工作，支委會成員分別負責(zé)相關(guān)活動，盡量避免“虛掛頭銜”的現(xiàn)象；督促支委會按照計劃與進程推動支部各項活動的有序開展，按照既定激勵機制優(yōu)先考慮表現(xiàn)突出的支委會學(xué)生參與評優(yōu)，參加校內(nèi)外培訓(xùn)等。

2.創(chuàng)新與豐富支部交流載體與形式

根據(jù)時代特點和新時期學(xué)生特點，發(fā)揮學(xué)生黨員主觀能動性，由學(xué)生支委會和支部黨員創(chuàng)新支部教育的形式，拓寬支部交流范圍，創(chuàng)建學(xué)生喜歡的教育平臺和載體，開展既富于教育意義又別開生面的支部活動。

實踐中，學(xué)生黨支部建立QQ群、微信群并依托相關(guān)校內(nèi)媒體平臺、微信公共平臺等開展支部活動；使用“95后”學(xué)生喜愛的網(wǎng)絡(luò)交流方式，將原有的生活會轉(zhuǎn)變?yōu)樯除埿问剑瑢W(xué)生在沙龍上可以分享書籍或熱議時事，使學(xué)生黨員“敢說話，有話說”；將原有的參觀紀念館等活動擴展到面對面溝通與交流，通過訪問老兵、老黨員、志愿服務(wù)等活動，讓黨員能夠感受與領(lǐng)悟現(xiàn)實中的黨員精神，以實際行動踐行社會主義核心價值觀；加強黨支部黨員、支部與教工黨支部、支部與其他年級學(xué)生黨支部等多方位的交流聯(lián)系，一定程度上實現(xiàn)“入黨后教育”，向老師學(xué)，向?qū)W長學(xué)。

總之，高校學(xué)生黨支部建設(shè)要根據(jù)時代特點，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的基層黨支部干部，創(chuàng)造性地開展各項工作，激發(fā)黨支部活力，引領(lǐng)每一位學(xué)生黨員真正發(fā)揮先鋒模范作用。

參考文獻：

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