陳興芝

不少教師說，現(xiàn)在的學(xué)生不是以前的學(xué)生了，難教、難管了。可是我想說，那是因?yàn)榻處煕]有走進(jìn)學(xué)生心里，如果教師真正走進(jìn)學(xué)生心里，學(xué)生不僅會(huì)喜歡教師的課，還會(huì)喜歡教師這個(gè)人，并且還會(huì)以教師為榜樣，學(xué)習(xí)、模仿教師。 “喜歡”是相互的，教師希望做一名學(xué)生喜歡的教師時(shí)，首先要做一名喜歡學(xué)生的教師。教師對(duì)學(xué)生的感情要純真，要深厚，愛自己的學(xué)生就應(yīng)該像父母愛自己的孩子那樣用心、那樣用情，真正走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里。

長(zhǎng)期以來，教師關(guān)注的往往是教學(xué)中的認(rèn)知因素，而忽略了感情因素。每個(gè)人都認(rèn)為自己的時(shí)間準(zhǔn)，教學(xué)中也不例外，教師總是想把自己認(rèn)為正確的想法強(qiáng)加給學(xué)生，總希望學(xué)生理解、服從教師的教學(xué)安排。而學(xué)生并不喜歡這樣，他們有他們的想法，有他們的喜好。想要學(xué)生喜歡教師，教師首先要有一顆寬容的心。這是一種無堅(jiān)不摧的人格力量，圣雄甘地正是用這種力量兵不血刃地解放了印度。在教學(xué)中，寬容是一種無私的愛，教師要愛喜歡自己的學(xué)生，也要愛不喜歡自己的學(xué)生。事實(shí)上，關(guān)愛教師喜歡的和喜歡教師的學(xué)生，一般教師都能做到，難就難在對(duì)不喜歡教師的學(xué)生也能心存真愛，而很有可能這些學(xué)生剛剛才惹教師生過氣。

做學(xué)生喜歡的教師，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、尊重學(xué)生，公平地對(duì)待每一位學(xué)生

每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的個(gè)體，都有著不同于別人的思想、個(gè)性和行為，這種個(gè)體的差異，決定了他們?cè)谏钪胁豢赡苷R劃一，思想上有不同，行為上有差異，成績(jī)上有高低。從這一點(diǎn)出發(fā)，教師要想成為一名學(xué)生喜歡的教師，首先必須尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異，用一顆赤誠(chéng)的心去平等地對(duì)待每一位學(xué)生。而在實(shí)際的工作中，卻有相當(dāng)一部分教師就是因?yàn)樵谶@方面出現(xiàn)了愛的傾斜，致使學(xué)生不滿，甚至生出逆反之心。

其實(shí)，這里面的道理很簡(jiǎn)單：好學(xué)生需要教師及時(shí)的鼓勵(lì)和贊許，后進(jìn)的學(xué)生更需要教師的尊重、理解和安慰。一句話，可以成就一個(gè)學(xué)生，也可以毀掉一個(gè)學(xué)生。在一次調(diào)查中，一個(gè)學(xué)生在調(diào)查表上這樣寫道：不擺架子，在課下能與學(xué)生打成一片的教師，一直是我們最喜歡的教師，這樣的教師，才會(huì)像朋友一樣值得交往，像家長(zhǎng)一樣值得依賴。聽到這樣的呼聲，所有的教師一定會(huì)明白很多。

二、學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友

教師易當(dāng)，當(dāng)好難。因?yàn)榻處煵坏褧毯?，而且還要把人育好。教師不但要扮演教師的角色，同時(shí)還要扮演家長(zhǎng)、朋友的角色。尤其是像那些全寄宿制管理的學(xué)校，這些角色教師不但要扮，而且還一定要扮好。只有這樣，教師才能真正成為一名讓學(xué)生喜歡的教師。

一個(gè)學(xué)生曾這樣寫道：課堂上能用眼神關(guān)懷我，當(dāng)我疲倦、厭學(xué)時(shí)給我以提醒，課下能夠靜聽我的心聲，排解我心中煩惱，這樣的教師，才是我崇拜的偶像、學(xué)習(xí)的榜樣、信賴的朋友！還有一個(gè)學(xué)生寫道：我缺少的不是批評(píng)和指責(zé)，而是關(guān)懷、理解和包容。從學(xué)生這些真摯、誠(chéng)懇的話語中，教師可以讀懂學(xué)生那顆既需要嚴(yán)又需要愛、既需要寵又需要哄的幼稚、天真無邪、爛漫的童心。一方面，他們那顆充滿求知欲望的心需要教師去滿足，他們那顆童稚的心靈需要教師去塑造；另一方面，他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上所遇到的諸多煩惱，又需要教師去引導(dǎo)，去排解，使他們愉快地渡過青春期，克服學(xué)習(xí)和生活中的諸多困難，從而使他們快樂、健康地成長(zhǎng)。

三、技高一籌，擁有個(gè)性，能用自己的行為去影響、感化學(xué)生

在多次調(diào)查中，有相當(dāng)多的學(xué)生，對(duì)教師的教學(xué)技能提出了要求。他們心目中的好教師，一定是一位課堂教學(xué)精彩、教學(xué)氣氛活躍、給學(xué)生創(chuàng)造的表現(xiàn)機(jī)會(huì)多、說話帶勁、充滿激情的教師。這就要求所有的教師，在日常工作中要苦練教學(xué)技能，爭(zhēng)取使每一節(jié)課都能處理得妙趣橫生、充滿活力，都有學(xué)生意想不到的內(nèi)容。當(dāng)然，這種能力不是與生俱來的，也不是一朝一夕之功，而是需要教師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地實(shí)踐，不斷地總結(jié)。偉大的教育家陶行知先生曾說過：要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。這正是告訴人們：教師要好學(xué)，要學(xué)而不厭，這樣才會(huì)進(jìn)步，才會(huì)提高，才會(huì)影響所教的學(xué)生。

另外，從教學(xué)實(shí)踐來看，尤其是從當(dāng)班主任的工作實(shí)踐來看，教師要想讓學(xué)生盡快地喜歡上自己，還必須要有自己的個(gè)性、自己的特色。學(xué)生的求學(xué)生涯經(jīng)歷了太多的教師、太多的班主任，大眾化的教師很快就會(huì)在他們的印象中消失，只有具有個(gè)性、特色的教師，才會(huì)使他們終身難忘。教師應(yīng)該有作為教師的特有的個(gè)性，應(yīng)該努力使自己成為學(xué)生心中最好的教師。

總之，要做學(xué)生喜歡的教師，就要摸清學(xué)生的嗜好，知道學(xué)生喜歡什么，不喜歡什么。要真正走進(jìn)學(xué)生的心里，必須想學(xué)生所想，做學(xué)生所愿，還要將學(xué)生的小事當(dāng)成大事來對(duì)待。只要是學(xué)生提出來的問題，教師都要用心去思考，都要作出最真誠(chéng)的回應(yīng)。