蔣光輝

摘 要：《數(shù)學(xué)新課程標準》提出小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，從學(xué)生生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中快樂學(xué)習。因此，我們要改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式方法，讓和諧有趣、寓教于樂成為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的主要形式。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；寓教于樂；教學(xué)探討

教師備課時，從學(xué)生的實際出發(fā)設(shè)計活動方案；課上為學(xué)生提供充分的活動時間和空間，組織學(xué)生的討論與交流，并重視學(xué)生的想法、并適時給以必要的啟發(fā)和引導(dǎo)，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中真正實施素質(zhì)教育，促進學(xué)生主動學(xué)習，數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生興趣。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在課堂教學(xué)中，要強調(diào)學(xué)生原有的經(jīng)驗和興趣，注重學(xué)生的差異性，激發(fā)他們探究新知的興趣。新課程標準理念下的教師，要從學(xué)生的實際出發(fā)，組織、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習活動，讓小學(xué)生的數(shù)學(xué)寓教于樂，數(shù)學(xué)課堂真正"活"起來。

一、研透教材，備足道具，打造娛樂、高效課堂

數(shù)學(xué)老師必須研透教材，備足道具。這樣才能打造出生動活潑的數(shù)學(xué)課堂。

第一，明白課堂教學(xué)目標。本節(jié)課，我要讓孩子學(xué)會什么？比如，一年級孩子還沒有基本數(shù)學(xué)概念，課前，老師想要讓他們知道生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)，建立一個初步的數(shù)的概念這樣的目標，不妨拿來各種玩具或食品，按顏色、品種分類，在老師引導(dǎo)下讓他們通過感性認識，知道數(shù)的概念，均分意義等。

第二，充分利用教學(xué)工具，備足教學(xué)道具。一支粉筆一把尺的時代本身就定義了一種呆板形象。小學(xué)的孩子對玩具和食品有無法抗拒的興趣。那就從這方面著手，讓孩子在玩中完成數(shù)字概念的初步形成，完成從感性認識到理性思考轉(zhuǎn)變，這將更能激發(fā)孩子學(xué)習興趣。比如，開展趣味活動，讓學(xué)生做數(shù)學(xué)游戲，猜數(shù)學(xué)謎語，講數(shù)學(xué)故事等，讓他們在笑聲中學(xué)會用數(shù)學(xué)來解決遇到的事情或問題。

第三，根據(jù)學(xué)生年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，以數(shù)學(xué)活動自身特點來設(shè)計活動內(nèi)容，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生心靈深處強烈的探求欲，形成渴望學(xué)習的心里動力，引導(dǎo)學(xué)生主動參與。比如：老師在操場上畫幅畫：老虎在小白兔家門口，小白兔必須按1到9的次序出門才能脫離危險，請孩子都來當回小白兔，親自走一走，怎樣才能逃過老虎的利爪安全回家？這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)將又會是一箭多雕的結(jié)果。

最后，教師必須，不端架子，跟孩子交朋友，啟發(fā)而不是灌輸式開展教學(xué)活動，利用問答、競賽、表演等形式組織學(xué)習，允許學(xué)生有自己的想法、觀點，鼓勵學(xué)生敢于懷疑、挑戰(zhàn)權(quán)威，杜絕人云亦云，表揚獎勵孩子創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生的創(chuàng)造力和主體作用得到最大限度發(fā)揮，即使是孩子說錯了算錯了，也要鼓勵多于批評或嘲笑。平等施教，對學(xué)習困難的學(xué)生一視同仁。課堂上平等、熱情對待學(xué)生，課外舍得感情投資，主動和學(xué)生談心，拉近師生距離，尊重學(xué)生人格、及其個性，關(guān)心每位學(xué)生。即使學(xué)生犯錯也不過分批評指責，給他們改正的時間和機會，讓學(xué)生感到“老師在關(guān)心、期待我”，這樣，他們就會更積極投入到學(xué)習中。

二、寓教于樂，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，加深理解知識

寓教于樂是針對小學(xué)生的年齡特點，創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)習興趣和強烈求知欲，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。 數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，應(yīng)是注重學(xué)生數(shù)學(xué)思考方法，在教師在關(guān)鍵處要注重引導(dǎo)，提出一些內(nèi)容恰當、難易適中，并富于啟發(fā)性的問題，對引導(dǎo)學(xué)生積極思考，加深理解知識，培養(yǎng)良好思維品質(zhì)和學(xué)習興趣有著十分重要的作用。

如在教學(xué)《商不變性質(zhì)》時，我們可以先讓學(xué)生口答下列算式：

18÷6=3 90÷90=3

30÷10=360÷20=3

60÷20=330÷10=3

學(xué)生回答后，老師有規(guī)律地板書并引導(dǎo)學(xué)生觀察。學(xué)生發(fā)現(xiàn)：被除數(shù)、除數(shù)不同，商卻是相同的！這與學(xué)生已有的知識"被除數(shù)、除數(shù)變化，商也隨著變化"發(fā)生矛盾。這樣勢必會引起學(xué)生去思考："商"為什么會相同呢？再問學(xué)生："你們發(fā)現(xiàn)什么樣的規(guī)律呢？"以激發(fā)學(xué)生探究新知的興趣。引導(dǎo)學(xué)生借助于板書觀察、思考，最終發(fā)現(xiàn)"被除數(shù)和除數(shù)同時乘以或除以同一個數(shù)，商不變"的性質(zhì)。教師趁勢問學(xué)生："你能舉例說明嗎？"學(xué)生舉例后，老師可以出一道判斷題：被除數(shù)和除數(shù)同時乘以或除以同一個數(shù)，商不變。在學(xué)生開始猶豫時，引導(dǎo)學(xué)生用不同的數(shù)去驗證，通過驗證得出"被除數(shù)、除數(shù)不能同時乘以或除以0"，學(xué)生完整地歸納："被除數(shù)和除數(shù)同時乘以或除以同一個數(shù)（0除外），商不變。"這種非常抽象的概念在老師循循善誘、提示引導(dǎo)下，通過細致的分析、比較、歸納，學(xué)生能牢固掌握了這一新的知識。

三、生活聯(lián)系實際，探索新知

師：同學(xué)們聽到的負一層正是我們今天要講的認識負數(shù)的內(nèi)容。有哪位同學(xué)會用符號與數(shù)字表示出負一層這個概念來？

生：可以在1的前面寫一個減號表示。

師：好，這位同學(xué)說得很對，負一層可用-1表示，那么生活中的所有負數(shù)是不是都可以用在這個數(shù)字前加一個負號來表示呢？老師給你們的回答是可以。

師：好，現(xiàn)在老師給你們舉出幾個生活中的例子，如，你們剛好在地下二層的電梯中，就可以寫為-2層。還有最典型的例子，在冬天播報的天氣預(yù)報中會報出零下6℃即可寫作-6℃。還有老師拿來的大海圖片是想問同學(xué)們海平面以下156米如何表示？

生：可以用-156米表示。

師：很好，同學(xué)們，你們學(xué)習得很快，剛才老師舉出的幾個例子就是同學(xué)們生活中遇到過的簡單的負數(shù)概念。這說明了數(shù)學(xué)是與我們的生活息息相關(guān)的。

學(xué)生在老師的啟發(fā)和鼓勵下初步認識了負數(shù)，并對負數(shù)與我們的生活實際聯(lián)系有多緊密也有了很多了解。

學(xué)生就在這種寓教于樂的課堂教學(xué)中大膽展現(xiàn)自我，充分發(fā)揮自己的想象力，各抒己見，踴躍發(fā)言，同時教師也通過這一教學(xué)方式把負數(shù)這一數(shù)學(xué)抽象的知識變?yōu)閷W(xué)生易于理解和掌握的知識。學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中體驗，在寓教于樂的生動教學(xué)中親自感受數(shù)學(xué)學(xué)習帶來的快樂，因為這一寓教于樂的教學(xué)模式貼近學(xué)生的生活實際，是學(xué)生生活實際的再現(xiàn)。

四、做好教學(xué)評價，及時總結(jié)經(jīng)驗

課堂最后幾分鐘要對所授內(nèi)容進行總結(jié)，檢驗?zāi)繕诉_成情況。可以提問學(xué)生：小白兔通過幾個步驟才逃過老虎利爪回家的？媽媽今天在超市一共買了幾樣玩具？幾顆魚皮花生？這樣，就知道這堂課學(xué)生的學(xué)習成果和教學(xué)目標實現(xiàn)程度了，這樣可以有針對性地調(diào)整課后作業(yè)，利于學(xué)生復(fù)習鞏固。學(xué)生也就不易把學(xué)的東西又還給老師或書本。

總之，寓教于樂教學(xué)法的實施對整個小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)具有十分積極的意義，其關(guān)鍵環(huán)節(jié)在于教師要在教學(xué)過程中對學(xué)生的積極思維進行不斷地激發(fā)和鼓勵，同時使學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的各種矛盾并進行積極有效的解決，從而更加輕松愉快地掌握數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)能力。