郭志強(qiáng)

摘 要：中職院校是一所為社會(huì)提供優(yōu)秀、專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)而滿足社會(huì)需求的培訓(xùn)基地。由于社會(huì)對(duì)機(jī)械加工專業(yè)人才的需要以及社會(huì)對(duì)機(jī)械專業(yè)人才需求的擴(kuò)大，使得中職機(jī)械加工專業(yè)備受關(guān)注。然而，如何為社會(huì)提供具備機(jī)械加工專業(yè)技能與實(shí)踐操作能力的優(yōu)秀、專業(yè)的人才是一個(gè)值得認(rèn)真思考的問題，需要進(jìn)一步的分析與探討。

關(guān)鍵詞：中職院校；機(jī)械加工；專業(yè)技能

一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)機(jī)械加工技能學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣?？梢姡d趣可以給予學(xué)生足夠的動(dòng)力與熱情完成學(xué)習(xí)任務(wù)，推動(dòng)機(jī)械加工教學(xué)達(dá)到教學(xué)效果。在中職院校，大部分學(xué)生是因?yàn)榫蜆I(yè)才選擇機(jī)械加工專業(yè)，為了使學(xué)生在就業(yè)道路上無障礙，學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)機(jī)械加工技能學(xué)習(xí)的求知欲與探知欲，將自己的技能與潛能充分展示出來。教師也可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于操作實(shí)踐的學(xué)習(xí)環(huán)境，從機(jī)械加工的理論基礎(chǔ)到操作流程都要給學(xué)生一個(gè)深刻的印象，讓學(xué)生明確知道機(jī)械加工技能對(duì)社會(huì)、對(duì)生活都有著十分重要的作用，需要熟練的操作與掌握。

二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械加工就業(yè)指導(dǎo)

在中職院校的學(xué)生大部分是成績(jī)、學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，對(duì)自己的未來沒有什么信心與定位。因此，面對(duì)機(jī)械加工技能的學(xué)習(xí)，這些學(xué)生表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)態(tài)度不堅(jiān)定，沒有目標(biāo)，甚至連學(xué)習(xí)動(dòng)力都沒有。針對(duì)這一狀況，教師在第一節(jié)課就應(yīng)該給學(xué)生詳細(xì)講解機(jī)械加工的就業(yè)方向，給學(xué)生做一個(gè)專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)自己的未來有一個(gè)詳細(xì)的了解，啟發(fā)學(xué)生為自己做學(xué)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)而有目標(biāo)、有動(dòng)力地投身實(shí)踐中，直面就業(yè)問題。

三、采用機(jī)械加工專業(yè)示范講解

教師在機(jī)械加工教學(xué)中的作用是十分重要的，所呈現(xiàn)出的教學(xué)態(tài)度與教學(xué)內(nèi)容都是學(xué)生效仿的典范，因此，教師要明確認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生做好機(jī)械加工操作示范。在機(jī)械加工教學(xué)課堂上，教師應(yīng)盡可能將操作示范做得生動(dòng)、有趣些，將學(xué)生的思維調(diào)動(dòng)起來，愿意動(dòng)手按照教師示范的操作流程操作，進(jìn)而對(duì)機(jī)械加工操作流程有一個(gè)全面的認(rèn)知。不過，教師在做操作示范時(shí)，一定要保證每一個(gè)學(xué)生都能注意觀察自己的示范，對(duì)于重要的動(dòng)作，教師可以示范多次，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

總之，加強(qiáng)中職機(jī)械加工技能的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，有助于提高學(xué)生的專業(yè)水平與專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而滿足社會(huì)對(duì)機(jī)械加工專業(yè)人才的需要。

編輯 司 楠