宋長江

【摘 要】美術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)作為中等職業(yè)院校中一門很重要的課程，具有很強的應(yīng)用價值，同時對學(xué)生的基礎(chǔ)要求也比較高。中職教育一直以來是我國教育的一個重點，其不僅是我國就業(yè)主力軍的主要來源，同時也是普及教育的一項重要措施。因此，提高中等職業(yè)院校的教學(xué)效果非常重要。

【關(guān)鍵詞】中職美術(shù)設(shè)計基礎(chǔ) 創(chuàng)新 教學(xué)方法

如今的中職美術(shù)具體要求在時刻變化著，社會就業(yè)需求也在不斷地發(fā)生著變化，教師需要對教學(xué)進行積極的改革，對出現(xiàn)的問題要及時地進行研究并加以探索，尋求最適合學(xué)生和自己的教學(xué)方法。要因材施教，注意個體的不同發(fā)展方向。本文分析了中職美術(shù)教育中存在的些許問題，并在此基礎(chǔ)上提出了對中職美術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)課創(chuàng)新教學(xué)的革新措施，著力為提高我國中職教育的水平做出微薄貢獻。

一、中職美術(shù)教育中存在的問題

創(chuàng)新教學(xué)需要建立在相互了解、實事求是的基礎(chǔ)上，而問題導(dǎo)向在研究相應(yīng)對策上起著很重要的作用?，F(xiàn)今中職美術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)課程在教學(xué)中存在以下幾個方面的問題：

（一）院校問題

目前，很多美術(shù)院校還沒有充分完全認識到美術(shù)教育的重要性，所以在教學(xué)理論、資源配置、師資力量和課程設(shè)置上都出現(xiàn)與之不相匹配的缺陷，依然執(zhí)行包括電腦、水粉、簡單素描在內(nèi)的傳統(tǒng)課程設(shè)計。這樣的教學(xué)內(nèi)容不僅缺乏新意，而且內(nèi)容呆板、重復(fù)，與社會上專業(yè)美術(shù)人才的需要嚴重脫軌。

（二）教師問題

為了適應(yīng)市場需求，很多中職院校開設(shè)了美術(shù)設(shè)計專業(yè)，但卻沒有充足的師資配備，很多美術(shù)教師并沒有接受過專業(yè)的正規(guī)培訓(xùn)，從而在相應(yīng)專業(yè)知識方面無法滿足專業(yè)的需求，盡管美術(shù)功底較為深厚，但卻缺乏實際設(shè)計經(jīng)驗。

（三）學(xué)生問題

中職學(xué)生受應(yīng)試教育的影響，沒有明確的學(xué)習(xí)方向，學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付考試，這就造成了很多學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)知識后，對技能之外的相關(guān)知識了解少之又少。學(xué)生們在巨大的學(xué)習(xí)壓力之下，僅僅是一心一意地鉆研繪畫技能，不斷提升自己的繪畫技能，以求達到升學(xué)的目的，而不關(guān)心其他文化知識。因此，中職美術(shù)教師必須以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為目的，在課程設(shè)計上注重應(yīng)用實例的練習(xí)和實踐操作能力的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。

二、中職美術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)課創(chuàng)新教學(xué)的措施

良好的教學(xué)效果不僅依賴于完善的教學(xué)方法，還需要考慮學(xué)生的情感因素，堅持以人為本的原則，這樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好，增強其對藝術(shù)的感受能力，從而激發(fā)出學(xué)生的靈感，使其獲得更大的進步。下面針對中職美術(shù)課程教學(xué)存在的問題提出幾點教學(xué)創(chuàng)新措施，希望對中職美術(shù)教育有一定的幫助。

（一）充分體現(xiàn)職校特色，提高學(xué)生專業(yè)技能

職業(yè)院校的特點決定了教學(xué)的要求和形式有別于普通中學(xué)，職業(yè)院校必須將培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、專業(yè)技能放為首位，著重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)功底和專業(yè)技能。中職美術(shù)教育應(yīng)與時俱進，及時改變教育教學(xué)內(nèi)容，針對不同的專業(yè)，及時改變教育教學(xué)側(cè)重點。以服裝設(shè)計專業(yè)為例，因為其涉及的知識面比較廣泛，因此在教學(xué)的時候，教師應(yīng)根據(jù)專業(yè)的特點，將基礎(chǔ)性的色彩和色彩的應(yīng)用作為教育的重中之重，用來提升學(xué)生對顏色的分辨能力和創(chuàng)新能力。

（二）調(diào)動學(xué)生興趣，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新

在以往的教學(xué)中，教師往往處于居高臨下的位置上，壓抑了學(xué)生的創(chuàng)造性和積極性，這對學(xué)生能力的提高非常不利。經(jīng)過長時間的學(xué)習(xí)后，學(xué)生的頭腦中已經(jīng)有了知識累積，對技能的掌握也更加熟練了。在課程教授的過程中，教師應(yīng)該堅持以學(xué)生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不斷增強學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的興趣和靈感，這樣才能保證在充分的師生互動中達到良好的學(xué)習(xí)效果。為此，教師應(yīng)該從以下幾方面著手：

1.平等對話

在教學(xué)中，教師應(yīng)該與學(xué)生進行平等友好的交流，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充分地表達自己的看法，提出自己的意見和建議。這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，從而達到提高學(xué)生美術(shù)能力的目的。

2.因材施教

每個學(xué)生都有著自己的特點，包括優(yōu)勢和不足，教師不能以學(xué)生美術(shù)成績的好壞來劃分學(xué)生等級，這樣只會使學(xué)生感到更加自卑，更加沮喪，失去對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，對提高其學(xué)習(xí)水平會產(chǎn)生阻力。教師要根據(jù)學(xué)生不同的情況，采取相應(yīng)的教學(xué)方法，恩威并施，獎懲分明，加強對學(xué)生的鼓勵，進而讓學(xué)生能夠體會學(xué)習(xí)過程中的滿足感。

3.加強互動

師生之間的關(guān)系如何是影響學(xué)生能否取得理想成績的重要因素。為此，教師應(yīng)該在課堂上下加強與學(xué)生之間的互動，這樣能夠拉近師生之間的距離，進而提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的主動性，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力起著重要的推動作用。

（三）采用階段性教學(xué)法，情境渲染與分段突破相結(jié)合

學(xué)習(xí)美術(shù)需要學(xué)生具有美學(xué)細胞以及對美的感受能力。教師在課堂中應(yīng)該進行階段性講解，這樣才符合學(xué)生的認知規(guī)律和社會對人才的需求。任何一個學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)美術(shù)之前，對于其中的內(nèi)容都不是很了解，為此，教師需要對學(xué)生做一些有針對性的講授。諸如，為了增強學(xué)生對美的感受力，教師可以利用美術(shù)中的情境來引起學(xué)生的共鳴。當學(xué)生有了充分學(xué)習(xí)的意愿后，再找一些經(jīng)典作品進行分析和講解。此外，由于學(xué)生缺乏對美術(shù)的認識，從而存在著力不從心的情況，為此，教師應(yīng)該做好示范，樹立榜樣，以榜樣的力量帶動學(xué)生，為學(xué)生奠定一個良好的基礎(chǔ)。

總之，作為一門豐富人的精神生活，陶冶情操的藝術(shù)類課程，美術(shù)教育應(yīng)受到相應(yīng)的重視。藝術(shù)的生命源于創(chuàng)新，因此，對于美術(shù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新意識與能力的培養(yǎng)就顯得尤為重要。專業(yè)教師應(yīng)針對中職院校學(xué)生的自身特點，提出教學(xué)改革的措施，創(chuàng)新教學(xué)形式，同時也要及時地進行教學(xué)反思，每次反思都將是一個嶄新的開始。在不斷的實踐中，積極探索，努力革新，用美去創(chuàng)造美，讓學(xué)生在對前途的憧憬中，主動去學(xué)習(xí)、去創(chuàng)新，創(chuàng)出自身的一片廣闊天地。