顧樂遠

就語文這門學(xué)科來說，作文占據(jù)了語文考試的一半分?jǐn)?shù)，可以毫不夸張地說，成也作文，敗也作文。而高考作文又不同于平時作文，它是考生三年高中生活的總結(jié)，更是考生思想與才情的全面展示。鑒于高考的選拔性質(zhì)，高考作文的得分常常會拉開很大的差距。如何才能讓自己的考場作文贏得閱卷老師的欣賞，從而獲得理想的分?jǐn)?shù)呢？我們不妨聽聽閱卷老師的感受：“高考閱卷，老師常常對語感有較高的要求。優(yōu)秀作文的語言會讓閱卷老師感覺到生命的律動，給人以靈動、清新之感，語言老到，精華盡現(xiàn)?？紙鲎魑恼Z言有情味，就有了亮點，自會令閱卷老師眼前一亮?！边@就提醒我們：語言是文章的外衣，對語言的錘煉和講究，會讓高考作文流光溢彩。

高考作文的“有文采”，不同于基礎(chǔ)等級的“語言通順”，它是更高等級的要求，是衡量考生語言運用能力的重要標(biāo)尺?！坝形牟伞?，不僅要求考生把話說得通順、明白，更要說得清晰流暢、文采斐然。俗話說：“佛靠金裝，人靠衣裝?！睂τ谧魑膩碚f，必要的修飾打扮可以提升文章的審美品位，顯示作者的思想才情與語言功底。

一、扮靚標(biāo)題，新人耳目

題目是文章的眼睛，是文章的靈魂。好的題目就是一大亮點，它既是對全文的統(tǒng)領(lǐng)概括，又能給人以美感?！邦}好文一半”是有道理的：好的題目是作者苦思冥想的結(jié)晶，體現(xiàn)了作者對作文材料的深刻理解和準(zhǔn)確把握。從題目的好壞中就能看出考生的審題是否準(zhǔn)確，立意是否新穎。扮靚了標(biāo)題，就給讀者留下了深刻的好印象，也激發(fā)了評卷者的閱瀆興趣，無形之中就多得了幾分。

雜貨鋪老板山姆先生養(yǎng)了一只可愛的鸚鵡，每天都有很多人跟鸚鵡說說話，逗逗樂，，一位姑娘對鸚鵡說：“你好，你真漂亮！”鸚鵡也對她說：“你好，你真漂亮！”姑娘高高興興地走了。有一個小伙子過來說：“嗨，你這個小混蛋，你真壞！”鸚鵡學(xué)舌道：“嗨，你這個小混蛋，你真壞！”小伙子自討沒趣，怏怏不樂地走了。閱瀆上面的材料，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。

自擬題目的作文，對考生的要求更高，因為擬題就是對考生駕馭語言能力的直接考查。有的考生擬題為“做人要有禮貌”，既沒有把握自己與他人的辯證關(guān)系，語言也太直白，顯現(xiàn)了作者思想的貧弱。而“善待別人，成就自我”“送人玫瑰，手有余香”等標(biāo)題都很好地理解了材料中的信息?！?/p>

二，用詞貼切，纖毫傳神

古往今來，優(yōu)秀的作家特別注重遣詞造句的精準(zhǔn)貼切、恰到好處。王安石煞費苦心，終于悟出了“春風(fēng)又綠江南岸”的妙境；賈島沉迷于“推敲”的抉擇，留下了傳誦千古的文壇佳話。歷覽前賢的詩文佳作，無不因一個或數(shù)個詞語特別的準(zhǔn)確、傳神，通篇因之而熠熠生輝，從而給讀者留下了難以磨滅的印象。

福樓拜曾經(jīng)告誡莫泊桑說：“無論你所要講的是什么，真正能夠表現(xiàn)它的句子只有一句，真正適用的動詞和形容詞也只有一個，就是那最準(zhǔn)確的一句，最準(zhǔn)確的一個動詞和形容詞。其他類似的很多。而你必須把這唯一的句子、唯一的動詞、唯一的形容詞找出來?！鄙驈奈囊苍嬲]汪曾祺：“要貼到人物來寫?！眱晌晃膶W(xué)大師的要求看似過于苛刻，其實直抵語言藝術(shù)的本質(zhì)：準(zhǔn)確、精當(dāng)、貼切。

老栓也向那邊看，卻只見一堆人的后背；頸項都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著。

這是魯迅的名篇《藥》里的一處描寫，“伸”“捏”“提”一系列動詞的準(zhǔn)確運用，表現(xiàn)了廣大看客對屠戮革命者血腥場面的沉醉與癡迷，從而揭示了國民愚昧麻木、冷漠自私的現(xiàn)實。先驅(qū)者的鮮血與愚弱民眾的快意形成了強烈的對照，作家的憤懣與痛心在字里行間淋漓盡致地表現(xiàn)出來了。

但家鄉(xiāng)畢竟沒什么好玩的……它甚至沒山?jīng)]水，只不過一嶺黃沙，幾撮泥房，幾縷炊煙罷了。稀稀拉拉的幾棵老榆樹，歪歪斜斜地立在鄉(xiāng)道邊。

這個片段，出自一篇優(yōu)秀的短篇小說，從“一嶺黃沙”“幾撮泥房”“幾縷炊煙”“稀稀拉拉的幾棵老榆樹”“歪歪斜斜地立在鄉(xiāng)道邊”這些文字中，我們可以看出作者準(zhǔn)確地把握了事物的特征，量詞精確，形象傳神。朱自清說：“一言一動之微，一沙一石之細(xì)。”纖毫可傳神，滴水能映海。一篇文章里，用詞精妙的地方就是文本的亮點，就是考生才藝的體現(xiàn)。同學(xué)們寫作文，特別是記敘文，對于細(xì)節(jié)描寫一定要仔細(xì)揣摩，用心考究。

用詞貼切、生動，還要求我們能有意識地選用含意具體豐富、有形象感的詞語，力爭使自己的語言具有形象性和立體感。寫景敘事，要善于給畫面著色，善于捕捉畫面的聲音與氣息，讓畫面靈動鮮活起來；寫人要善于把握神態(tài)，特別是要將動作的細(xì)微特征放慢拉長，讓人物栩栩如生、躍然紙上。

三、句式靈活，跌宕多姿

蘇軾說：“吾文如萬斛泉源……常行于所當(dāng)行，常止于不可不止，如是而已矣！”同學(xué)們要善于根據(jù)表達內(nèi)容的不同需要，自然地、有變化地使用不同的句式，以求文章隨物賦形，如行云流水，自由自在，渾然天成。

左顧有山外青山；右盼有綠野阡陌。適于心靈散步，眼睛旅行……我外出，小屋是我快樂的起點；我歸來，小屋是我幸福的終點。

這是臺灣作家李樂薇《我的空中樓閣》的優(yōu)美片段，你不能不驚異于文本的雅致精美，作家用對偶、排比的手法，使本段成為整散結(jié)合的典型范例。

三分春色，二分塵土，一分流水，茶源于塵土卻止于流水。這杯中的茶，竹雨繽紛翩翩而下，如御風(fēng)群舞，綠波蕩漾。此時捧起，霧色彌漫，影影綽綽。這已不是墻上的畫，書上的詩，而是胸中的萬千氣象，是錦繡河山濃縮于身體里的悠然體會。

這是江蘇高考優(yōu)秀作文《綠色生活》中的一段文字，作者駕輕就熟，文字空靈飄逸，文風(fēng)生動活潑。文章長短句交相輝映，富有變化。該長則長，該短則短，揮灑自如。長短句的交錯運用，形成了音節(jié)的抑揚頓挫，使語言具有音樂之美、結(jié)構(gòu)之美、繪畫之美。讀之如品甘茗，令人回味無窮。

在當(dāng)前這個電腦閱卷的時代，考生作文的外在形式顯得尤其重要，因為電腦屏幕會放大每一位考生作文的優(yōu)點和缺點?？忌艘舟E工整清晰之外，還要形式活潑多樣，符合文學(xué)的審美特征，以求在閱卷老師疲勞之時，精神為之一振，眼睛為之一亮。我們可以在平時的寫作過程中，有意識地探索自己的寫作風(fēng)格，使得文章的表述輕靈活潑，富于個性化的魅力。

四、妙用比喻，形象鮮明

在修辭手法中，比喻是運用最廣泛的一朵“藝術(shù)之花”。記敘文中的比喻能使描述的對象生動形象、具體可感，給人留下深刻的印象；議論文中的比喻能化抽象為具體，把深奧復(fù)雜的道理變得淺顯明白、通俗易懂。

忙是驚嘆號，世界上的人都在忙著自己的事，大自然亦如此。小蜜蜂的忙，以蜂蜜為回報，那么人呢？居里夫人的忙，以放射性元素的發(fā)現(xiàn)而得到了圓滿的休止符；愛因斯坦的忙，以相對論的問世而畫上了驚嘆號；李白的忙，以那豪放的詩歌而有了很大的成功；張衡的忙，因為那地動儀的出世而讓世人得以仰慕。每個人都應(yīng)該有效率的忙，而不是整天碌碌無為地白忙。人生是短暫的、有限的。因此，每個人都應(yīng)該在有限的生命里忙出屬于他的驚嘆號，都應(yīng)在有限的生命里忙出他人生的精彩篇章。

作者運用比喻的修辭手法將抽象的事理形象化、直觀化。文章巧妙地將“忙”比喻成“驚嘆號”，說明在短暫的人生中要“有效率地忙”，“忙出人生的精彩篇章”。構(gòu)思新巧，比喻形象。行文過程中，一個富有創(chuàng)意的比喻會給讀者帶來強烈的視覺沖擊，不僅能展示出作者良好的語言功底與敏捷的思維，也給文章增色添彩，極大地激發(fā)了瀆者的閱讀趣味。

五、鋪陳排比，文情并茂

排比也是運用范圍很廣泛的一種修辭手法，運用排比可以增強文章的氣勢。用來描寫，可以把事物描繪得具體細(xì)致；用來抒情，可以把情感抒發(fā)得酣暢淋漓；用來議論，可以把事理闡述得嚴(yán)密透徹。和偕優(yōu)美的排比句，體現(xiàn)了作者思維的發(fā)散性和邏輯的縝密性

誠信在心，將誠信發(fā)揮在經(jīng)商致富中，可以家財萬貫；將誠信延伸到安身立命上，可以后世傳頌；將誠信拓展到八荒六合，四海之內(nèi)，則可萬民歸心，順天地陰陽、法四季輪回，運之則五岳震蕩，百川奔涌，諸侯朝服，天下匡正。……凡此種種，皆言誠信為人立身之本，天道酬誠信。

誠信是人生立足之本。作者緊扣“天道酬減信”的主題，縱覽古今，夾敘夾議，旁征博引，指點出誠信在歷史記憶中的深刻印痕。文章磅礴大氣，一氣呵成，充盈著古韻古香。敘例簡明扼要，議論鞭辟入里。“五岳震蕩，百川奔涌，諸侯朝服，天下匡正”這些鋪排的句式，優(yōu)雅齊整的文辭，不禁讓人拍案。

六、引妙化用，獨具魅力

化用就是間接引用，即用自己的話創(chuàng)造性地表述原句。我們在作文時巧妙地化用詩文名句等，既能增加文章的文化底蘊和思想深度，又能顯示了自己的文化積淀和語言功力。合理貼切的引用，可以使文章顯得厚重而雅致。這個引用或化用的過程，就是考生深入思考與才情展示的過程。

時光如逝，東坡也隨著萬物漸漸老去，看看東坡年邁的臉，卻驚然發(fā)現(xiàn)少了許多傲氣，多了幾筆平淡。昨夜東坡把酒問天，卻問來了一場大雨。你漸漸明白了，忘卻蠅營，長嘆一聲，一蓑煙雨任平生。東坡已參透了人生。試上超然臺，看萬家燈火，已是天涯倦客，何妨江海寄余生。

作者對蘇軾的命運遭際、詩文創(chuàng)作和精神境界爛熟于心，所以運用起來輕巧自然，貼切恰當(dāng)。作者化用蘇軾的名句“一蓑煙雨任平生”“何妨江海寄余生”來表現(xiàn)：在人生低谷中，蘇軾不改豪杰之志，不斂疏放之態(tài)，得失、榮辱、生死皆能泰然處之。這是何等的雍容大度！透過如詩似畫的篇章，我們能夠深切觸摸到一個特立自由、通達樂觀的思想家的心魄。蘇軾的人生態(tài)度，成為后人景仰的最高境界：進退自如，寵辱不驚?！罢Z言是思想的直接現(xiàn)實?！比绻麤]有這些巧妙的化用，怎么能夠看出作者對蘇軾的理解是如此深刻呢？

除了上述的幾種重要方法外，還要注意首尾的圓合呼應(yīng)，段落的勻稱協(xié)調(diào)，語句的相互勾連，過渡的自然巧妙等細(xì)節(jié)。從語言層面來說，這些都是高考作文獲取高分的的必備策略。希望同學(xué)們能針對自己的實際狀況，有計劃地采取相應(yīng)的措施，勤閱讀時新的美文，多積累新鮮的素材，使作文備考更扎實、更有實效。