国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

淺析小學(xué)語文閱讀特色教學(xué)的有效開展

2016-05-14 10:43:43李明周
讀與寫·教育教學(xué)版 2016年9期
關(guān)鍵詞:素質(zhì)閱讀教學(xué)情境

李明周

摘 要:小學(xué)語文閱讀教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的活動(dòng),更是一門藝術(shù)。為了提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)小學(xué)生的語文素養(yǎng),使小學(xué)語文課堂閱讀教學(xué)更高效,最重要的是注重高效備課,采用有效的課堂教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞:小學(xué)語文 閱讀教學(xué) 情境 方法 素質(zhì)

中圖分類號(hào):G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:C 文章編號(hào):1672-1578(2016)09-0192-01

古人云,“書讀百遍,其義自見”。這些名言告訴我們,讀在語文學(xué)習(xí)中的重要性。小學(xué)語文學(xué)習(xí),離不開讀。我們要在讀中明義,在讀中學(xué)知,在讀中明理,在讀中求進(jìn)。

1 重視閱讀情境的構(gòu)建,發(fā)散學(xué)生的思維

眾所周知,教學(xué)需要情境,閱讀同樣如此。語言是構(gòu)成文章的基本形式,也是構(gòu)建情境的基本形式。學(xué)生接受、理解課文語言所傳達(dá)的信息,首先需要通過感知、體驗(yàn)、聯(lián)想、想象等思維活動(dòng)方式,進(jìn)入情境,才能真正領(lǐng)會(huì)和理解。閱讀教學(xué)的這一特殊規(guī)律要求閱讀教學(xué),尤其是記敘文和文學(xué)作品的閱讀教學(xué),必須貫徹情境熏陶,激勵(lì)思維的原則,同時(shí)也賦予了閱讀教學(xué)過程中思維訓(xùn)練的特定內(nèi)容和形式,即以具體可感的形象、畫面、聲色、情態(tài)、情節(jié)、場面等,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境,激勵(lì)學(xué)生思維,使其產(chǎn)生思維樂趣。閱讀教學(xué)也離不開抽象思維,也不應(yīng)忽視培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、歸納等抽象思維的能力。但值得注意的是,在實(shí)際教學(xué)中,一般教師往往只注意課文中的理智因素,而忽視了蘊(yùn)含于字詞句篇中的情感因素。這種單調(diào)枯燥的情緒體驗(yàn),又怎能不使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,乃至最終喪失學(xué)習(xí)語文的動(dòng)力呢?以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境的方式激勵(lì)學(xué)生思維,使其產(chǎn)生思維樂趣,主動(dòng)自覺地去獲取知識(shí),鍛煉思維能力,這既是閱讀教學(xué)的主要目標(biāo)之一,也是閱讀教學(xué)藝術(shù)的生動(dòng)體現(xiàn)。只要這樣才能將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,將“不會(huì)學(xué)”變?yōu)椤吧茖W(xué)”。所以,有經(jīng)驗(yàn)的語文教師總是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、目的和學(xué)生實(shí)際,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境,開啟學(xué)生思維,象導(dǎo)游一樣,一步步將學(xué)生引向柳暗花明之處。

2 加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,提高閱讀效果

古人云,書讀百遍其義自見。閱讀能力的提高從朗讀訓(xùn)練開始。對(duì)于課文的誦讀處理,方式是多種多樣的??梢愿鶕?jù)文章的內(nèi)容和學(xué)情靈活處理??梢宰约耗x、老師范讀、學(xué)生領(lǐng)讀、師生齊讀;可以分小組讀、分大組讀、自由誦讀、學(xué)生單個(gè)誦讀,還可以針對(duì)具體課文分角色朗讀,等等。但在讀的過程中要注意處理好以下幾個(gè)問題:理解性朗讀是指學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,尤其是文言篇章,如果沒有對(duì)課文大意的把握,是無法正確而流暢地進(jìn)行誦讀練習(xí)的。這就要求學(xué)生在課下先自行預(yù)習(xí)要誦讀的篇目,把握文章大意,當(dāng)然,老師也可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。老師的范讀要求吐字清晰,發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。范讀是對(duì)每一個(gè)語文教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求之一?,F(xiàn)在全國正在推廣普通話,對(duì)教師也全面進(jìn)行普通話測試,尤其對(duì)語文教師的要求更為嚴(yán)格。我國地域廣闊,方言較多,差異較大,要求每個(gè)語文教師都能熟練地運(yùn)用普通話的難度較大,那么,我們可以運(yùn)用放錄音、下載現(xiàn)成的課件等形式來彌補(bǔ)這方面的不足。在采取齊讀的方式時(shí),教師要特別糾正“唱讀”的不良誦讀習(xí)慣?!俺x”對(duì)文章的理解和體會(huì)作者意圖有很大的負(fù)面影響。這種現(xiàn)象在農(nóng)村小學(xué)非常突出,這就要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),對(duì)問題進(jìn)行及時(shí)解決。在單個(gè)誦讀時(shí),老師要認(rèn)真聽,對(duì)發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤,重點(diǎn)是讀音方面和詞語破讀現(xiàn)象,要及時(shí)加以糾正。同時(shí),要對(duì)學(xué)生的誦讀給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),以鼓勵(lì)為主,增強(qiáng)學(xué)生誦讀的信心和興趣。帶著感情讀文章。讀出文章體現(xiàn)的感情是對(duì)誦讀更高層次的要求,也是誦讀最重要的一個(gè)方面。讀出文章體現(xiàn)的感情,不僅提高了誦讀的質(zhì)量,感染了聽眾,更重要的是對(duì)文章理解有很大幫助。讀者和作者感情合而為一,文章的思想就更容易把握。通過朗讀,去領(lǐng)悟作者的思想,才能有助于提高閱讀效果。

3 注重教師素養(yǎng)的提升

目前,新課程背景下,首先要求我們教師轉(zhuǎn)變角色。由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,促進(jìn)和指導(dǎo)者;由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識(shí)占有者成為動(dòng)態(tài)的研究者。其次,要求教師以新角色實(shí)踐教學(xué)。這要求我們破除教師尊嚴(yán)的舊俗,與學(xué)生建立人格上的平等關(guān)系,要求我們與學(xué)生建立情感上的朋友關(guān)系,使學(xué)生感到我們是他們的親密朋友。一旦課堂上師生角色得以轉(zhuǎn)換和新型師生關(guān)系得以建立,我們就能清楚地感受到課堂教學(xué)正在師生互動(dòng)中進(jìn)行和完成。師生間要建立良好的互動(dòng)性關(guān)系,就要求我們?cè)趥湔n時(shí)從學(xué)生知識(shí)狀態(tài)和實(shí)際生活出發(fā),更多地考慮如何讓學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)來學(xué)會(huì)有關(guān)知識(shí)和技能;在課堂上尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知水平,讓學(xué)生大膽提問,主動(dòng)探究,發(fā)動(dòng)學(xué)生積極地投入對(duì)問題的探討與解決之中。共同參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),成為學(xué)生的知心朋友,學(xué)習(xí)伙伴。走近學(xué)生和他們心靈交融、產(chǎn)生心靈的互動(dòng),讓學(xué)生在傾訴和發(fā)泄中得到心理調(diào)節(jié),同時(shí)也使教師能較深入地理解學(xué)生的內(nèi)心世界,以便給予啟迪和疏導(dǎo)。變被動(dòng)為主動(dòng),變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),進(jìn)一步協(xié)調(diào)師生活動(dòng),消除無用功,收到事半功倍的效果。教師的語文素養(yǎng)決定了閱讀教學(xué)的質(zhì)量和效率,教師能夠感悟和把握文本,教師要恪守職業(yè)道德、知行統(tǒng)一,做學(xué)生的表率。

綜上所述,新時(shí)期,對(duì)于小學(xué)階段語文閱讀教學(xué),作為教師的我們要引起足夠的重視。在教學(xué)過程中,積極重視閱讀情境的構(gòu)建;加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練;并注重教師自我素質(zhì)的提高,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)閱讀教學(xué)的有效開展。

猜你喜歡
素質(zhì)閱讀教學(xué)情境
情境引領(lǐng)追問促深
不同情境中的水
高鐵乘務(wù)員的素質(zhì)要求及其養(yǎng)成
活力(2019年22期)2019-03-16 12:47:30
護(hù)患情境會(huì)話
特定情境,感人至深
素質(zhì)是一場博弈
什么是重要的素質(zhì)
談高中研究性閱讀教學(xué)
散文百家(2014年11期)2014-08-21 07:16:12
如何進(jìn)行初中英語閱讀教學(xué)
散文百家(2014年11期)2014-08-21 07:16:08
閱讀教學(xué)中的“追問”略說
404 Not Found

404 Not Found


nginx
宜川县| 千阳县| 庆云县| 微博| 临夏市| 松原市| 嘉义县| 绍兴市| 巴彦淖尔市| 太仆寺旗| 宜君县| 建昌县| 获嘉县| 柯坪县| 磐石市| 闽侯县| 天峨县| 米脂县| 三江| 陕西省| 丹寨县| 呈贡县| 许昌市| 凭祥市| 怀宁县| 襄汾县| 延安市| 青岛市| 福鼎市| 古交市| 礼泉县| 玉环县| 伊通| 垦利县| 金沙县| 昌乐县| 榕江县| 沽源县| 肃宁县| 繁昌县| 温宿县|