張璇

摘 要：現(xiàn)代科技不斷進(jìn)步，在現(xiàn)代教育事業(yè)中也將科技引入其中。多媒體已經(jīng)在課堂中廣泛應(yīng)用，多媒體教學(xué)可以讓課堂內(nèi)容更加生動(dòng)形象直觀，讓學(xué)生的理解能力也得到了加強(qiáng)，多媒體課堂教學(xué)也增加了知識(shí)量，上課速度也在加快，對(duì)學(xué)生和教師都是一種新的體驗(yàn)和挑戰(zhàn)。另外，將科技引入，使得教師對(duì)電腦作用的能力也有所掌握，掌握了電腦的新知識(shí)的同時(shí)也為自己增加了干勁，真是“一舉兩得”。但是每一件事都是雙面性的，有利自然有弊，本文對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中多媒體輔助手段的利弊進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué) 多媒體 利弊

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2016）09-0215-01

1 多媒體教學(xué)的有利作用

1.1 突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)化難點(diǎn)，優(yōu)化課堂

語(yǔ)文是語(yǔ)言和文學(xué)的簡(jiǎn)稱，具有“聽(tīng)”、“說(shuō)”、“讀”、“寫(xiě)”四種功能的特點(diǎn)。教師與學(xué)生在課堂這樣一個(gè)主要的場(chǎng)所上交流會(huì)將這些特點(diǎn)運(yùn)用起來(lái)。所以在語(yǔ)文的課堂教學(xué)中，多媒體的適當(dāng)運(yùn)用動(dòng)畫(huà)、音效、視頻、影片等這樣的功能，可以讓整個(gè)語(yǔ)文課堂教學(xué)變得生動(dòng)、直觀、有趣、方便。我們都知道教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，通過(guò)多媒體的教學(xué)可以充分體現(xiàn)這兩個(gè)角色，也可以將難點(diǎn)簡(jiǎn)單化、具體化了，讓學(xué)生理解起來(lái)更容易，學(xué)生也發(fā)揮出了自己的實(shí)力，提高了學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，使得學(xué)生學(xué)起來(lái)也更輕松，同時(shí)還掌握了課堂內(nèi)容的重點(diǎn)，對(duì)課堂有優(yōu)化作用，所以在傳統(tǒng)的教學(xué)是很難實(shí)現(xiàn)的。

1.2 題材豐富可以開(kāi)闊眼界

語(yǔ)文對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一門很重要的學(xué)科，但是許多教師都不是特別了解語(yǔ)文，課堂教學(xué)很單一，簡(jiǎn)單的內(nèi)容顯得很無(wú)趣，這樣學(xué)生上課也打不起精神，有些地方的教師和學(xué)生之間交流也困難。眾所周知，現(xiàn)在是應(yīng)試教育，很多都是通過(guò)升學(xué)考試來(lái)進(jìn)行的，這樣的形勢(shì)發(fā)展，自然會(huì)限制學(xué)生閱讀的空間，使得變得單調(diào)和狹隘，學(xué)生只有從課本上和一些簡(jiǎn)單的課外書(shū)中獲取知識(shí)，沒(méi)有更多的途徑去增加閱讀量，收獲更多的知識(shí)。但是自從引入了多媒體，教材也豐富了，教材課件也有了許多優(yōu)秀的案例，這樣一來(lái)教師去尋找材料也方便了，節(jié)約了很多時(shí)間，形象生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)效果也擴(kuò)大了知識(shí)面，為語(yǔ)文教學(xué)提供了重要的資源，為學(xué)生可以自由閱讀提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，是一個(gè)很廣闊的閱讀空間，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)共享優(yōu)秀的文章，讓學(xué)生之間自由閱讀，互相推薦優(yōu)秀的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生的閱讀量會(huì)有一個(gè)很好的提高，生活與學(xué)習(xí)的視野都開(kāi)闊了，思路自然開(kāi)闊了起來(lái)，有利于學(xué)生的創(chuàng)新能力和意識(shí)的培養(yǎng)，同時(shí)多媒體也是教師和學(xué)生交談的好渠道。

1.3 新鮮內(nèi)容，活躍氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣

都說(shuō)興趣是最好的老師，所以想讓課堂氣氛活躍、提高學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣，就要找準(zhǔn)突破口，從學(xué)生感興趣的點(diǎn)入手?；叵雮鹘y(tǒng)的教學(xué)比較單調(diào)，所以很容易讓學(xué)生在課堂上昏昏欲睡，而且內(nèi)容量不多。而現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)施，為我們解決了這些問(wèn)題，多媒體教學(xué)可以裝下很多的資料，創(chuàng)設(shè)了豐富的情景，節(jié)約了板書(shū)時(shí)間，教學(xué)速度也加快了，教師的創(chuàng)意也充分發(fā)揮出來(lái)了，也讓被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。多媒體可以很好的重現(xiàn)、表現(xiàn)、受控、互動(dòng)，新鮮的內(nèi)容可以激死學(xué)生的求知欲。實(shí)際表明，學(xué)生都很喜歡多媒體的教學(xué)方式，借助多媒體課件的展示，很快就把學(xué)生的注意力吸引到課堂中了，不需要教師太多的語(yǔ)言來(lái)講述，興趣也可以馬上激發(fā)出來(lái)，這樣一來(lái)對(duì)問(wèn)題的理解和解決也更加容易了。所以，整節(jié)課下來(lái)，學(xué)生在輕松愉悅的氣氛下收獲了知識(shí)，提高了教學(xué)效果。

1.4 打下良好語(yǔ)文新課程的基礎(chǔ)

新課改背景下，讓學(xué)生從掌握知識(shí)到培養(yǎng)能力為一個(gè)轉(zhuǎn)化，已經(jīng)無(wú)法將傳統(tǒng)的教學(xué)模式運(yùn)用起來(lái)了，所以開(kāi)發(fā)了新的教學(xué)模式，就是現(xiàn)在常用的多媒體教學(xué)。多媒體課堂顯然更加活躍，學(xué)生更加積極，充分發(fā)揮出了這種教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，為語(yǔ)文新課程的改進(jìn)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

2 多媒體教學(xué)的不利影響

任何事情都是雙重性的，有好的方面自然也有壞的方面的多媒體也一樣有利有弊，現(xiàn)在來(lái)談?wù)勊牟蛔恪?/p>

2.1 課件制作會(huì)影響教學(xué)

課堂教學(xué)要追求完美，那么對(duì)課件制作有更加嚴(yán)格的要求，想要做出美觀、新鮮、完整的課件就需要教師付出一定的時(shí)間和精力，就更少的精力去鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)大綱》和教材的內(nèi)容，這樣對(duì)課堂的教學(xué)內(nèi)容就理解不透徹了。雖然使用課件可以活躍氣氛，但是沒(méi)有重點(diǎn)的突出，一堂課下來(lái)就與教學(xué)大綱有了偏離，就變成了教學(xué)圍繞課件來(lái)展開(kāi)，老師只管演示，學(xué)生就只顧著看的情況。當(dāng)教師在課堂教學(xué)中過(guò)于依賴課件的情況，如果操作方式不對(duì)，流程不熟練，就會(huì)將整個(gè)課堂變成“失誤課堂”，影響了教學(xué)進(jìn)度，完成不了教學(xué)任務(wù)。

2.2 課件太花哨，會(huì)分散學(xué)生的注意力，影響教學(xué)效果

多媒體自然就是課件的主體，有些教師認(rèn)為把課間做的五彩繽紛就可以把學(xué)生的注意力集中到課件中，但是沒(méi)有考慮到課間做的太花哨，內(nèi)容顯得俗氣了，就等于是喧賓奪主了，把學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)的精力放在了多彩的課件上，就忽略了學(xué)生要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，最后影響了教學(xué)的效果。

2.3 用多媒體無(wú)法讓學(xué)生的主動(dòng)性得到更好的發(fā)揮

教學(xué)過(guò)程是需要學(xué)生，教師和教學(xué)環(huán)境來(lái)構(gòu)成的，那么課堂的教學(xué)就要學(xué)生和教師一起努力來(lái)完成，但是多媒體課件里講學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容都融入了，這里只是老師付出了精力，教師制作課件、研究教學(xué)方法、課堂教學(xué)內(nèi)容，一直到課堂上課，都是老師在勞動(dòng)，學(xué)生就只需要在上課的時(shí)候，認(rèn)真看教師播放課件，學(xué)生就像看電影一樣，在這種被動(dòng)的情況下學(xué)習(xí)，很容易丟失主動(dòng)性。語(yǔ)文的教學(xué)就是想要讓學(xué)生主動(dòng)的參與，訓(xùn)練后得到成效。但是這樣上課只會(huì)讓學(xué)生等著老師來(lái)趕，有的上課還不愿意認(rèn)真聽(tīng)，課后抄襲作業(yè)。對(duì)比教師就要優(yōu)化課件，讓學(xué)生可以將知識(shí)更加全面的接收，發(fā)揮出學(xué)生的主動(dòng)性。

總而言之，多媒體教學(xué)對(duì)提高教學(xué)效率有十分重要的作用，但是多媒體教學(xué)也畢竟是新的教學(xué)方式，還有許多需要改進(jìn)的地方，所以它也在發(fā)展中漸漸的完善。當(dāng)教師運(yùn)用多媒體來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要以教學(xué)目標(biāo)為重心，避免不必要的失誤發(fā)生，將課堂教學(xué)趨向完整、完美。