劉聚洲

摘要：影響初中生學習成績的因素有很多，其中智力因素是具有決定性的作用，然而非智力性的因素也不容小覷。本文從不同的角度，對這些影響初中生學習成績的非智力因素展開探討、尋找方法，以保障初中生有效發(fā)揮自己應有的學習水平。

關鍵詞：初中生；非智力因素；初中數(shù)學；心理調適

我們知道初中生的學習，其實質就是在教師的指導下，在學習知識的基礎上發(fā)展學生的認識知識、創(chuàng)新知識的能力。針對這一認識我們在初中數(shù)學的教學過程中，應該注意到非智力因素對于學生學習的影響。因為學生如果抱有濃厚的學習興趣，就能排除干擾，克服困難進行高效率的學習。可是如果學生態(tài)度消極、被動，那么任憑教師怎樣教，也無法促進學生自我認識、能力的發(fā)展和進步。針對以上的一些認識，作為初中數(shù)學教師，我們就要想盡辦法，為學生的學習鋪好路，做好保障工作。針對這一問題我們應該做些什么呢？下面我就這一課題來做以下探討。

一、培養(yǎng)初中生良好的心理素養(yǎng)、學習興趣

興趣愛好是需要培養(yǎng)的，也是可以培養(yǎng)起來的，對于初中生來說要讓他們喜歡上初中數(shù)學這門課程，就要要培養(yǎng)良好的心理素養(yǎng)和學習興趣，只有這樣學生才能高效率的學習。在這其中應該引起教師們注意的是，學生在學習數(shù)學的過程中，往往并不是一帆風順的，有時由于某些原因而產生為難情緒，比如說：考試沒有考好等等。這時如果任由這種情緒發(fā)展下去就會對學生學習數(shù)學產生不良的影響，嚴重的會產生厭學情緒，教師要給予高度的重視。要教育學生迅速的擺脫不良情緒的影響，找到產生不良情緒的原因，有針對性的迅速解決，不拖泥帶水。學生還可以向他人傾訴，獲得他人的理解，就能很快收回煩惱的心，專心學習，也才能保證學習的效率。

另外，產生煩惱的原因很多是與自己的自信心相聯(lián)系的。自信的人煩惱少，不自信的人煩惱多。如何培養(yǎng)學生的自信心，也是教師應該考慮和著手去做的一件長期工作。經驗告訴我們，自信的學生能夠以最短的時間擺脫不良情緒的影響，把精力集中到學習上來。

除此之外，學生具有一個良好的穩(wěn)定的心態(tài)也是非常重要的。當學生遇到一些事情時能夠心靜如水，沉穩(wěn)應付對于學生的學習有著非常大的幫助。特別是在考試時，如果遇到難題，能夠克服緊張，全力以赴；如果遇到簡單的題，也能做到不喜形于色，不放松了警惕，沉穩(wěn)以對，這樣學生就會取得更好的成績。所以，不管遇到什么樣的情形，都要不受其影響，按照預定的計劃和步驟學習和考試，發(fā)揮出自己的最好水平。也是對學生的一大考驗，同時也應引起我們廣大初中數(shù)學老師們的警惕，教師應該培養(yǎng)學生這種沉穩(wěn)的性格和臨危不懼的作風。

二、提高初中生的毅力和抗挫折能力

學習就像逆水行舟不進則退，在初中數(shù)學的學習中，學生會遇到很多困難，在面對困難時，學生如果不具有一定的毅力和抗挫折能力，就會出現(xiàn)知難而退的情況，使得學生的學習受到很大的影響。對此教師可以采取一些方法對學生展開這方面的訓練。

1、收集錯題成冊。對于學生來說，題做對了就會很高興，做錯了往往很難接受，我們可以讓他們收集錯題集合成冊，這樣既可以使學生找到錯誤的原因、從中吸取教訓、改正錯誤，又可以使學生直面自己的錯誤，這樣就會有效提高學生的毅力和抗挫折能力以及承受力。可以說一舉多得，只要長時間的堅持下去，就會獲得意想不到的收獲。

2、尋找解決問題的方法。當學生遇到疑難問題時，往往是被畏難情緒左右而亂了陣腳。從而使問題變得更加復雜。對此教師要教育學生盡可能的通過自己的努力去解決，如果不能解決，也要弄明白其中的原因，找出問題出在那里。如果自己確實解決不了，就可以采取討論以及向老師請教等方式，難題最終得以解決。在這其中找出問題的原因至關重要。

3、遠離題海戰(zhàn)術。在初中數(shù)學的學習中，數(shù)學習題占據(jù)了學習的大部分的時間，數(shù)學題做得多了就容易陷入題海戰(zhàn)術中，不能自拔?？墒墙處熞嬲]自己和學生不能進行題海戰(zhàn)術。我們可以采取以下的方法：第一，在完成作業(yè)的基礎上分析一下每道題目都是怎么考察的，考察了什么知識點，這個知識點的考察還有沒有其他的方式；第二，繼續(xù)做題時，完全不必要每道題目都詳細的解出來了，只要看過之后，可以歸入我們上面分析過的題型，知道解題思路就可以跳過去了！這樣，對每個知識點，都能把握其考試方式，這才是真正的提高。

4、超長發(fā)揮，制勝于考場。對于一些心理素質較差的學生來說，考場是令人恐怖的，往往這些同學在平時的練習和學習中都表現(xiàn)的很好，一旦進入考場就會方寸大亂，頭腦發(fā)漲，失去原先的水準。對于此教師要教育學生坦然面對，克服心理的恐懼，可以采取自我暗示的方法，平復心情。其實學習和考試中最重要的不是要學或考的怎么樣，而是能把自己的水平發(fā)揮出來，這也是超水平發(fā)揮的前提。

5、對考試保持良好的心態(tài)，有一個清醒的認識。在學生面對考試或是備考階段，教師要做好現(xiàn)實的心理輔導，尤其要讓每一個學生充分發(fā)認識到考試只是平時練習的翻版，沒有什么大不了的，只要通過努力，人人都可以取得良好的成績。以此來消滅考試緊張感和恐怖氣氛，使學生養(yǎng)成良好的考場心理素質。

綜上所述，對于初中數(shù)學的教學和學習，我們不僅要講授課本上的知識和做課內的練習，還要對學生展開習題訓練，提高學生的考試技能，但這些還遠不是我們教學工作的全部內容。我們在完成這些內容的同時，還要更多的關注初中生學習以外的非智力因素，以此來保證初中生所學的知識能夠有一個有效和超常的發(fā)揮，以達到我們初中數(shù)學的高效學習。