李潔

摘 要：新課程改革背景下，如何激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，提高初中地理課堂教學(xué)的有效性，是廣大地理教師必須深入研究和探討的重要課題。該文對此問題進行了具體分析，以供廣大教師參考。

關(guān)鍵詞：新課程改革；初中地理；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號：G63 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）23-0128-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.23.080

新課程改革給初中地理課堂教學(xué)帶來了新的活力，通過對新教材的深入研究，我們不難發(fā)現(xiàn)：新教材要求教師不但要讓學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識，還要注重學(xué)生的能力發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用地理知識解決生活中的問題，真正發(fā)揮地理學(xué)科的實用價值。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我認(rèn)為要做好初中地理教學(xué)工作，應(yīng)該從調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)好地理的主觀能動性，從而提高地理課堂教學(xué)效率。那么，如何激發(fā)初中生的地理學(xué)習(xí)興趣呢？

一、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新課程改革的核心理念是為了每一個孩子的發(fā)展，教師要明確學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，將教師的教和學(xué)生的學(xué)有機結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)一個和諧、民主、平等的教學(xué)環(huán)境，確保學(xué)生在教學(xué)過程中始終保持一種輕松愉悅的心態(tài)，使課堂成為教師和學(xué)生思想交流碰撞的自由天地。一堂課45分鐘的時間，要想讓學(xué)生始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣并不是一件簡單的事情，教師的鼓勵和表揚在其中發(fā)揮著積極的作用。教師的鼓勵和表揚是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的催化劑，一個肯定的微笑、一句貼心的鼓勵都能激發(fā)學(xué)生學(xué)好地理的自信心。因此，教師在教學(xué)中要多鼓勵、表揚學(xué)生。需要注意的是，即使學(xué)生的回答不夠準(zhǔn)確，我們也不能急于糾正，這樣會打斷學(xué)生的思路，而應(yīng)該采用適當(dāng)?shù)姆绞椒e極引導(dǎo)，擺正心態(tài)，平等對待每一個學(xué)生，想方設(shè)法促進每一個學(xué)生的全面發(fā)展。

二、利用課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

精彩的課堂導(dǎo)入可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)地理的積極性和主動性。比如在講解“地圖和地球”這一章節(jié)的內(nèi)容時，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)向?qū)W生提出了一個問題：“我們所熟知的著名航海家哥倫布第一次橫渡大西洋到達美洲一共花費了三十七天的時間，而第二次到美洲去，只花費了二十天的時間，兩次的起點和終點相同，可是相差了十七天，大家想想看，這到底是什么原因呢？”通過問題的設(shè)置，學(xué)生的好奇心被調(diào)動了起來，學(xué)習(xí)興趣空前高漲，展開了豐富的想象和熱烈的討論，很自然地意識到了地圖的重要性和地球形態(tài)的神奇。

三、精心設(shè)計課堂提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中地理教材有別于大多數(shù)的科普讀物，也不像語文學(xué)科那樣極具人文性和藝術(shù)感，尤其是地理成績不計入中考成績，所以學(xué)生往往對地理不感興趣。教師要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，就需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計課堂問題，激活學(xué)生的思維。比如在了解了長江地帶洪水日益頻繁之后，讓學(xué)生思考兩個問題：（1）為什么會造成這一情況？（2）你認(rèn)為解決這一問題的有效辦法有哪些？在班內(nèi)讓學(xué)生展開自己豐富的想象，充分發(fā)揮自己的觀點和看法，允許學(xué)生標(biāo)新立異，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

四、充分利用地圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

地圖是初中地理課堂教學(xué)過程中常用的教學(xué)用具，它是一種特殊的地理教材，學(xué)生通過閱讀地圖，能了解到更多的地理知識。在地理教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，有針對性地選擇地圖輔助教學(xué)，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，了解地理特點。具體做法：教師在教學(xué)中要邊講邊畫圖，讓學(xué)生的注意力始終隨著自己的筆跡轉(zhuǎn)移，讓他們的眼睛、耳朵、腦子齊上陣，必要時還要引導(dǎo)學(xué)生自己作圖，培養(yǎng)他們的動手能力和學(xué)習(xí)興趣。

五、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用給初中地理教學(xué)帶來了新的生機和活力。通過多媒體教學(xué)設(shè)備，教師可以把各種地理現(xiàn)象和地理概念直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，文字、圖形、聲音的有機結(jié)合，充分調(diào)動起了學(xué)生的各感官，使很多抽象、難以理解的地理知識生動、形象起來，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在學(xué)習(xí)“印度”這一章節(jié)的時候，我播放了一段介紹印度風(fēng)土人情的紀(jì)錄片，學(xué)生在優(yōu)美的風(fēng)景和音樂當(dāng)中徜徉，仿佛置身其中，在感受印度文化的藝術(shù)性的同時，獲得了美的享受。

六、運用風(fēng)趣幽默的教學(xué)語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師的語言是學(xué)生獲得地理知識、完成學(xué)習(xí)任務(wù)最直接的工具。地理學(xué)科教學(xué)效率的高低很大程度上取決于教師教學(xué)語言水平的高低。教師的幽默感會拉近師生的距離，使學(xué)生因喜歡老師而喜歡上他所教授的學(xué)科。在地理課堂教學(xué)過程中，教師的教學(xué)語言不但要準(zhǔn)確、精練，還應(yīng)該具有一定的幽默感，風(fēng)趣幽默的語言可以使課堂教學(xué)妙趣橫生，學(xué)生的興趣高漲。

總之，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一種積極的教學(xué)手段，這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使他們積極主動地投身到地理課程的學(xué)習(xí)中去，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，繼而形成教與學(xué)的良性循環(huán)，提高初中地理課堂教學(xué)效率。

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[責(zé)任編輯 房曉偉]