張璐

摘 要：鋼琴因音域廣闊、氣勢(shì)磅礴、富于音色變化及表現(xiàn)力而素有“樂(lè)器之王”的美譽(yù)，根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，采用有針對(duì)性的鋼琴教學(xué)方法，注重教材的選擇，講究形象性、愉悅性和適齡性；教師實(shí)施鋼琴啟蒙教育時(shí)，要做到淺顯易懂，激發(fā)學(xué)生興趣；培育良好的師生情誼，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：鋼琴教育；啟蒙階段；啟蒙技巧

鋼琴因音域廣闊、氣勢(shì)磅礴、富于音色變化及表現(xiàn)力而素有“樂(lè)器之王”的美譽(yù)，根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，采用有針對(duì)性的鋼琴教學(xué)方法，如下：

一、注重教材的選擇，講究形象性、愉悅性和適齡性

近年來(lái)，伴隨著鋼琴啟蒙教育的深入發(fā)展，初級(jí)鋼琴教材眾多，但都存在共通之處，即音樂(lè)作品標(biāo)題反映的往往只是樂(lè)曲的形式、類別、力度或標(biāo)記速度，《小奏鳴曲》《回旋曲》《變奏曲》等就是如此，這無(wú)疑就使學(xué)生在理解上增加了難度。而如要使學(xué)生更進(jìn)一步地接近音樂(lè)，就需要教師給予學(xué)生一些方法指導(dǎo)，正確感知音樂(lè)作品標(biāo)題所傳達(dá)出的含義。以《小奏鳴曲》為例，在正式展開(kāi)該課程教學(xué)前，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生理解“奏鳴曲曲式”的基本含義。

譜例：

如克萊門蒂的《小奏鳴曲》，不但符合一般小奏鳴曲三章的規(guī)律，也閃耀著克萊門蒂自身音樂(lè)作品的光輝，因此，在實(shí)施該課程教學(xué)時(shí)，教師在引導(dǎo)學(xué)生把握小奏鳴曲作品一般規(guī)律的同時(shí)，也對(duì)克萊門蒂及其代表作品進(jìn)行了介紹，使得學(xué)生在演奏過(guò)程中也融合了其他演奏標(biāo)記，而這就猶如為充滿想象力的學(xué)生插上了一雙翅膀，使得學(xué)生翱翔于音樂(lè)世界的美麗藍(lán)空下，豐富了學(xué)生的審美體驗(yàn)。

二、教師實(shí)施鋼琴啟蒙教育時(shí)，要做到淺顯易懂，激發(fā)學(xué)生興趣

1.要善于打比方

鋼琴啟蒙教育具有“泛靈化”的傾向，為此，在兒童學(xué)習(xí)音符、五線譜時(shí)，在需求手型的時(shí)候就可以使用一些形象化的比喻。在教育中多做演示，讓學(xué)生知道某種情感的音樂(lè)教育；多鼓舞和表彰學(xué)生，可以畫(huà)五角星或獎(jiǎng)勵(lì)貼紙，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和興趣。

2.要善于發(fā)問(wèn)

教師要善于通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)啟發(fā)學(xué)生，并認(rèn)真回答學(xué)生的問(wèn)題。在開(kāi)展鋼琴啟蒙教育活動(dòng)中，教師應(yīng)做好提問(wèn)準(zhǔn)備，注重提問(wèn)的方法及語(yǔ)言，講究因人而異，注重問(wèn)題的漸進(jìn)性，具有一定邏輯性，使得學(xué)生能夠順利地開(kāi)啟鋼琴學(xué)習(xí)的大門，聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)、興致高。

3.要善于解說(shuō)

教師要善于解說(shuō)，從而引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象與聯(lián)想，在了解音樂(lè)作品創(chuàng)作背景及作家情況的同時(shí)，深入挖掘其與音樂(lè)作品內(nèi)容及情感間的關(guān)系，在學(xué)習(xí)新曲目之前，應(yīng)先解說(shuō)有關(guān)音樂(lè)的背景，引導(dǎo)其去幻想，然后投入到教育中。

4.要善于利用機(jī)遇

教師應(yīng)在適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)下，讓學(xué)生參與報(bào)告、表演和比賽，讓他們?cè)鰪?qiáng)自我意識(shí)、自尊心和榮譽(yù)感。老師可以根據(jù)教學(xué)和演奏練習(xí)的需要，積極和陪練家長(zhǎng)展開(kāi)合作，引導(dǎo)年齡相近的學(xué)生在學(xué)習(xí)與較量中進(jìn)步?？梢赃m當(dāng)?shù)亻_(kāi)展表演觀摩活動(dòng)和比賽活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造登臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，為學(xué)生的內(nèi)心播撒一顆希望的種子。如，讓學(xué)生在生日聚會(huì)上扮演；在節(jié)假日和客人來(lái)訪時(shí)“炫耀”等。所以，讓學(xué)生建立起自尊、自信，享用成功的喜悅。

三、培育良好的師生情誼，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)

學(xué)生第一次上鋼琴課都是帶有好奇心又緊張的心情。因此，作為學(xué)生的啟蒙老師，不僅要有專業(yè)知識(shí)更重要的就是要建立起良好的師生關(guān)系，要培育好這種師生關(guān)系就很重要。以我為例，我跟學(xué)生上第一節(jié)課的時(shí)候，可以用一半的時(shí)間跟學(xué)生聊天，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)鋼琴是一個(gè)非常輕松愉快的事情，也要讓學(xué)生愛(ài)上鋼琴，因?yàn)槔蠋煹谋砬槭且环N無(wú)聲的語(yǔ)言，把對(duì)學(xué)生的愛(ài)和鼓舞都寫(xiě)在臉上，單純無(wú)暇的學(xué)生對(duì)老師的表情是非常敏感的，親切和藹的表情會(huì)使學(xué)生和教師的距離片刻縮短。

實(shí)踐證明：“好孩子是夸出來(lái)的?！弊鳛榻處熓紫纫?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的教育氛圍，以充分尊重學(xué)生，讓他們感受到我們的關(guān)心和支持，并堅(jiān)定他們的學(xué)習(xí)決心。其次，老師應(yīng)正確積極地鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴，協(xié)助他們構(gòu)成自動(dòng)、活躍的內(nèi)涵動(dòng)力，保護(hù)、關(guān)注、鼓勵(lì)、贊美兒童，這樣才能讓孩童鋼琴學(xué)習(xí)將從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從表澀到成熟，從失敗到成功。

參考文獻(xiàn)：

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[2]曹靜.談高校鋼琴教育中“解剖背譜法”的應(yīng)用[J].音樂(lè)創(chuàng)作，2012（9）.

編輯 薄躍華